DUA
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Uno de los retos que tenemos actualmente los profesores es que todos los estudiantes disfruten de una educación de calidad.
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Cada alumno tiene sus capacidades, pero dentro del marco general de las aulas, una enseñanza individual no es posible ni favorece la inclusión.
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La meta a la que tenemos que llegar los docentes es a garantizar que todos los alumnos puedan acceder y participar en los procesos de aprendizaje.
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No es la primera vez que en educación se desarrolla un cambio pedagógico y metodológico
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partiendo de ideas de gestión de empresa y de modelos industriales.
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El movimiento de diseño universal, el DOO, surge en Estados Unidos para solventar problemas de barreras arquitectónicas
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accesibles para personas con y sin discapacidad.
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Es decir, hay que pensar en estrategias y metodologías educativas que puedan integrarse en un proyecto global.
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Para lograr este objetivo son necesarios planteamientos didácticos que reconozcan la diversidad de los estudiantes y promuevan contextos y estrategias complejas y flexibles en las que tenga cabida la diferencia en el proceso de aprendizaje y proporcione recursos para aprender desde la diversidad.
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El DUA propone unos principios basados en conceptos que provienen de la neurociencia y la psicología cognitiva,
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los resultados de las investigaciones sobre el cerebro y las aportaciones de las tecnologías
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para ofrecer múltiples medios de representación, de acción y expresión
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y de implicación que garanticen una educación accesible a todos los estudiantes.
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Este enfoque educativo mejora la accesibilidad en el ámbito educativo en las siguientes maneras.
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Flexibiliza en la presentación de la información.
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El diseño universal del aprendizaje ofrece múltiples opciones para presentar la información a los estudiantes.
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Esto implica utilizar diferentes tipos de formato, como textos, imágenes, audios o vídeos,
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para que los estudiantes puedan acceder a la información de acuerdo con sus preferencias y necesidades.
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Por ejemplo, proporcionar subtítulos en vídeos para estudiantes con discapacidad auditiva
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o ofrecer materiales impresos en braille para estudiantes con discapacidad visual.
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También, otra manera es la diversidad de opciones de expresión y acción.
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El DUA fomenta la diversidad de opciones para que los estudiantes demuestren sus conocimientos y habilidades.
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Esto implica permitir diferentes formas de respuesta, como hablar, escribir, dibujar o utilizar tecnologías de asistencia.
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Los estudiantes pueden elegir la forma que mejor se ajuste a sus habilidades y preferencias,
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preferencias, lo que facilita su participación activa y su capacidad para demostrar su comprensión.
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El apoyo a la motivación y el compromiso en los estudiantes. Esto implica proporcionar
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actividades y materiales que sean relevantes, significativos y relacionados con los intereses
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y experiencias a los estudiantes. Al hacer que el aprendizaje sea más personalizado
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y relevante, se fomenta la participación activa y se mejora la accesibilidad al aprendizaje.
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El uso de las tecnologías y herramientas de apoyo, el DUA, hace posible que el uso de estas herramientas de apoyo mejore la accesibilidad.
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Por ejemplo, el software de traducción o teclados adaptados puede facilitar la participación y el aprendizaje de estudiantes con discapacidades o dificultades específicas.
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Una evaluación flexible y diversa. El DUA promueve la evaluación flexible y diversa, lo que permite a los estudiantes demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.
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Esto evita depender únicamente de una forma de evaluación, como los exámenes escritos tradicionales,
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y brinda a los estudiantes la oportunidad de mostrar su comprensión a través de proyectos, presentaciones, discusiones o porfolios, entre otros.
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En resumen, el diseño universal de aprendizaje mejora la accesibilidad en el ámbito educativo
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al proporcionar opciones flexibles para la presentación de la información, la expresión y la acción,
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así como al fomentar la motivación y el compromiso de los estudiantes.
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Además, hace uso de la tecnología y ofrece evaluaciones diversas y flexibles para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.
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- Subido por:
- Yaiza R.
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- Reconocimiento
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- 25 de junio de 2023 - 8:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 0.56:1
- Resolución:
- 720x1280 píxeles
- Tamaño:
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