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Innovación Metodológica - Fernando Vicente Arahuetes

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Subido el 5 de julio de 2023 por Fernando V.

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Evidencia Fundamental - Innovación Metodológica

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La situación de aprendizaje propuesta es sistemas de control y robótica para segundo curso de la ESO. 00:00:00
Este año dentro de la materia tecnología, programación y robótica 00:00:04
y a partir del próximo curso dentro de la materia tecnología y digitalización. 00:00:08
Las metodologías utilizadas son gamificación, grupos flexibles, aprendizaje entre pares y trabajo cooperativo. 00:00:12
Todos los contenidos están diseñados siguiendo el diseño universal de aprendizaje 00:00:21
y los alumnos dispondrán de su rúbrica de evaluación. 00:00:25
La sesión número 1 será de motivación y conocimientos previos. 00:00:30
Visualizaremos un vídeo motivacional sobre las últimas innovaciones en robótica. 00:00:33
Recopilaremos los conocimientos previos de los alumnos mediante un quiz y finalmente los alumnos realizarán un mapa conceptual 00:00:37
sobre cuántos sistemas automáticos conocen de su entorno utilizando la herramienta colaborativa MeetModo. 00:00:45
Sesión número 2. Comenzamos la exposición de conceptos básicos utilizando un contenido que he creado con S-Learning 00:00:52
y que servirá como guía de consulta al alumno para el resto de la unidad. 00:00:58
Daremos los primeros pasos en la metodología de gamificación, ya que hay intercalados juegos autovaluables. 00:01:01
La sesión la cerraremos jugando al rosco toda la clase. 00:01:07
La sesión 3 y 4 es de afianzamiento de conceptos, utilizando la gamificación con la herramienta DECTOYS. 00:01:11
He creado un tablero de juego en el que los alumnos irán pasando por distintas etapas trabajando y afianzando los conceptos vistos en las sesiones anteriores, 00:01:17
anteriores de una forma lúdica, mediante distintos juegos y retos. He creado además distintos 00:01:25
itinerarios con diferentes niveles de dificultad para atender a la diversidad del alumnado. 00:01:31
En las sesiones 5, 6 y 7 cambiamos de espacio y nos vamos al taller y trabajaremos en grupos de 4 y 5 00:01:37
alumnos. Vamos a montar un laboratorio experimental de robótica en el que cada grupo se le asignará 00:01:43
un puesto y una experiencia práctica basada en un sistema real con sesores y actuadores vistos en 00:01:47
clase, como por ejemplo el semáforo. Una vez montado el laboratorio, los grupos irán rotando 00:01:54
probando los diferentes sistemas de control. Primero se quedará una parte del grupo para 00:01:59
explicar al resto de compañeros que vayan pasando y después verán sus lugares. Los alumnos resolverán 00:02:03
las dudas de sus compañeros comentando el aprendizaje entre pares. Además, un alumno de 00:02:09
cada grupo podrá hacer una foto del montaje y del programa con el teléfono móvil para subirla a una 00:02:14
carpeta con Google Drive compartida para la siguiente tarea. En la sesión número 8, de forma 00:02:20
colaborativa, utilizando documentos de Google, elaborarán un informe detallando las experiencias 00:02:26
vistas en el laboratorio. Este lo entregarán en el aula virtual con diferentes formatos para fomentar 00:02:32
el empoderamiento del alumnado. En la sesión número 9 haremos un taller de co-evaluación en el aula 00:02:38
virtual para evaluar el informe entregado en la sesión anterior, evaluación individual mediante 00:02:43
un cuestionario y terminaremos con una encuesta de opinión sobre la metodología utilizada para 00:02:48
conocer qué piensan los alumnos y poder realizar futuras mejoras. 00:02:53
Subido por:
Fernando V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de julio de 2023 - 20:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NICOLAS COPERNICO
Duración:
03′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1900x1070 píxeles
Tamaño:
6.54 MBytes

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