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Evidencia de innovación metodológica para acreditacción CDD - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por María Luz M.

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Hola, buenas tardes. Soy Luz, esta es mi evidencia de innovación metodológica. 00:00:00
La infografía que compone esta evidencia es la que corresponde al proyecto que ya presenté en mi turno de aprendizaje, la evidencia número uno. 00:00:06
Se trata de una actividad realizada con metodología de aprendizaje, lo saben, la innovación, dentro de un proyecto STEM que se realizó en el colegio. 00:00:18
Durante el curso pasado se trataba del reto climático 00:00:27
En un proyecto están involucradas todas las áreas, sobre todo matemáticas, natural science, en mi caso tecnología robótica 00:00:31
Y está hecho para quinto de primaria 00:00:38
Lo primero que se hace en este tipo de trabajo es definición del tema a investigar 00:00:41
Que suele partir de la asesoración del entorno 00:00:45
Los alumnos detectan problemas y eligen una hipótesis o plantean una hipótesis 00:00:48
A partir de ahí se organiza cómo vamos a hacer el proyecto entre todas las áreas implicadas y una vez decidido qué se hace y en qué momento y el calendario un poco de coordinación entre áreas y las formas de agrupaciones, si vamos a hacer varias clases a la vez o no, venía la parte un poco más específica de mi área que consistió en la organización de grupos de trabajo cooperativos. 00:00:52
Para ello hicimos un DAFO para ver los intereses de cada uno de ellos 00:01:17
y también utilizando los datos que ya teníamos recogidos durante el curso 00:01:23
hicimos agrupaciones haciendo combinaciones heterogéneas 00:01:27
entre los que eran más prosociales, los que eran más líderes, 00:01:33
los que eran un poco más tímidos o los que necesitaban ayuda 00:01:35
y luego una vez configurado el grupo se hizo la asignación de roles mediante negociación. 00:01:38
A partir de ahí, planificamos y ejecutamos el plan de trabajo. Hicimos una ronda de expertos en primer lugar y después ya hicimos un trabajo conjunto de construcción y test de evaluación entre el grupo. 00:01:43
y luego una vez terminados todos los prototipos que nos costó mucho 00:01:58
pues los pusimos en marcha, empezamos a registrar los datos que medían 00:02:02
era una estación meteorológica hecha con material de reciclaje 00:02:07
empezamos a valorar los datos, a recoger los datos que medían 00:02:09
para utilizarlos en la clase de matemáticas 00:02:14
y una vez terminados los datos y viendo si la hipótesis se refutaba o no 00:02:16
hacemos la divulgación de resultados que era mediante una presentación con Scratch 00:02:20
y mediante una infografía, esta fue la infografía que se acabó exponiendo 00:02:24
junto a otras infografías de las otras áreas. 00:02:27
Constituye como una especie de gran mural de infografías 00:02:30
con todas las áreas implicadas en este proyecto. 00:02:33
Aquí abajo están parte de las fotos del periodo de la construcción de los prototipos. 00:02:36
Aquí hay un barómetro, un hidrómetro, una veleta, un problema. 00:02:43
Y esto se hace en el aula de tecnología. 00:02:45
El rol más complicado de los grupos, de hecho, era el que recogía y repartía el material. 00:02:48
Porque había mucho material que recoger y repartir. 00:02:53
Tuve que organizarse muy bien. 00:02:56
Y poco más. 00:02:57
Autor/es:
LUZ MUÑOZ VIVAS
Subido por:
María Luz M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 21:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIRASIERRA
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1024x576 píxeles
Tamaño:
94.71 MBytes

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