LMS-MJSerrano
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En este vídeo explico nuestra plataforma de gestión Gicen y su interrelación con Team, Excel, Alexia y Raíces.
Buenas tardes, me llamo María Jesús Herrando Fontán, trabajo en el Colegio El Valle Valdebertardo
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y esta es la primera evidencia fundamental para competencia digital en nivel B a Comunidad de Madrid.
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Se trata de una gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, como decía en la primera tarea,
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le hemos actualizado nuestra plataforma de gestión de aprendizaje ESCIFAN, entramos con usuario y contraseña,
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todos los días accedemos a la página principal a través de la cual vamos por las distintas áreas, sesiones y sucesiones.
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Los alumnos que ha demostrado que están matriculados a través de plataforma, donde si entramos en la sección alumnos podemos optar a ver datos de ellos, siempre y cuando seamos tutores, si no podemos acceder a datos, pero solamente a aquellos de tipo calificativo que tengamos.
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También lo podemos hacer mediante Teams, donde vemos que hemos creado equipos con las clases, o mediante OneNote, donde también creamos clases, donde podemos facilitar contenidos, materiales, tanto de ayuda como para trabajo en casa.
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También hacemos una programación real donde volcamos los contenidos de las líneas didácticas que secuenciamos semanalmente.
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Todos los profesores realizan lo mismo durante la semana. Entramos por programación real, el curso en el que demos clase, la asignatura en la que vamos a poner la programación
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y en este caso en matemáticas, pues un pequeño ejemplo que guardamos todas las semanas porque es algo que hacemos a diario como el cálculo de las operaciones y problemas.
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A través de la acción mitácora, dentro de la actividad de la hora, rellenamos todo lo que hacemos en la clase, que da constancia tanto a nivel interno, de las ausencias de estado de alumnos, explicación de ejercicios, corrección, repaso, todo lo que hayamos hecho, como a las familias.
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¿Cómo vamos a evaluar todos los procesos de enseñanza-aprendizaje?
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Pues a mí me gusta hacerme una tabla ERCE,
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donde anoto las calificaciones de las distintas pruebas y fichas realizadas.
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Como vemos aquí una muestra, los alumnos están ocultos.
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Esto sería en matemáticas, pequeñas muestras, algunos que puede haber en blanco.
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Es por eso que los alumnos no vinieron ese día y no se creyó conveniente hacerlo.
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Utilizo distintas técnicas también, como pueden ser CAHUT,
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como pueden ser foros de distintos contenidos. También utilizamos aprendizaje basado en proyectos o en cooperativo, donde más adelante se explica un poco incluyendo el plan de equipo,
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donde lo rellenan los alumnos. También una rúbrica de autoevaluación, donde se evalúan individualmente cada uno de ellos.
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Una rúbrica para la evaluación del cuaderno que llevan pegadas en la portada del mismo para que vayan viendo su evolución y lo que tienen que ir mejorando. Una rúbrica de autoevaluación grupal donde un alumno va a evaluar a los demás y donde también tiene idea de lo que se les va a pedir a cada uno de ellos.
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Los profesores que tenemos una misma área de curso realizamos adaptaciones, así que partimos y estas las colgamos para que puedan utilizar otros profesores en SharePoint o en TINA.
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Aquí, por ejemplo, dentro de lengua castellana, tercero y cuarto, estaciones metodológicas de tercero, también de bancos específicos para tercero y cuarto para aquellos alumnos que lo necesiten de forma gradual.
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También tenemos los proyectos, pruebas de comprensión de los discritos de distintas dificultades para trabajarlas con los alumnos
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O en UV primaria, en el banco de matemáticas por ejemplo, donde accedemos a todos los cursos
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Y en particular luego a un curso determinado siempre va a tener contenidos, operaciones y problemas que van a trabajar los alumnos en función de sus necesidades
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También aparecen aquí los equipos que podemos acceder a ellos, como he dicho, por SharePoint o por los equipos.
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Las calificaciones se ponen en Gizem, pueden ser de forma de una pregunta, de un pequeño control de cuaderno o de las tareas de casa
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o a nivel más general de exámenes, donde se ponen en notas de exámenes, se pone la calificación que ha obtenido cada alumno.
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Todas estas notas al final se ponen en Alesia, volcándolas desde Tabla Excel o poniéndolas de forma manual.
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Aparecen aquí las notas y las actitudes.
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Y por último, las notas finales de curso, es decir, aquellas que va a tener el alumno en su cuaderno.
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Se vuelcan y se introducen de forma manual, en este caso mediante teclado, en raíces, terminando aquí todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Espero que este vídeo ilustrativo sea interesante para la gestión del aprendizaje y consiga la primera fase de esta competencia digital de nivel B. Buenas tardes, muchas gracias.
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- Subido por:
- María Jesús S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 10:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.77 MBytes
