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DEBATE ENTRE JÓVENES

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Tic ies galileogalilei alcorcon

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Comenzamos el segundo capítulo del espacio debate entre jóvenes, en esta segunda entrega 00:00:00
vamos a explorar un tema crucial, la desinformación y las fake news. 00:00:07
En un mundo donde accedemos a la información a golpe de clic y disponemos de infinidad 00:00:11
de fuentes para acceder a ella, es esencial entender cómo las noticias falsas y la desinformación 00:00:15
pueden afectar a nuestras vidas. 00:00:21
En este segundo debate vamos a delimitar el concepto de fake news, vamos a hablar de la 00:00:23
necesidad de una regulación más estricta y vamos a intentar conocer hasta qué punto 00:00:27
pueden llegar a influir en la agenda pública o el equilibrio que hay que buscar entre la 00:00:32
libertad de expresión y la difusión de información falsa. 00:00:36
La educación juega un importante papel en este debate y por ello celebramos este encuentro 00:00:39
junto a los alumnos y alumnas de bachillerato del Instituto Galileo Galilei, ellos y ellas 00:00:43
van a trabajar durante todo el curso sobre las fake news y la desinformación. 00:00:48
Gracias por recibirnos. 00:00:52
Muy buenos días y bienvenidos todos y todas a este segundo capítulo de debate entre jóvenes. 00:00:58
Ya sabéis que dentro de la Concejalía de Juventud hemos sacado una nueva iniciativa 00:01:02
para debatir, para hablar, para compartir con nuestros jóvenes, algunos de Alcorcón, 00:01:06
otros de fuera, pero todo temas que pueden importar, que pueden afectar a los jóvenes 00:01:10
de Alcorcón. 00:01:15
El primer capítulo que sacamos ya hace un mes trató sobre la salud mental, esperamos 00:01:16
que os haya gustado, podéis verlo en Youtube, en los canales de la Concejalía y hoy venimos 00:01:20
a hablar de un tema que todos conocemos y que muchas veces todos nos creemos y son 00:01:24
las fake news. 00:01:29
Estamos acostumbrados a recibir información por todas partes, las redes sociales a golpe 00:01:31
de clic lo tenemos directamente con el móvil, con nuestro ordenador, en sitios publicitarios, 00:01:35
etc. 00:01:41
Recibimos demasiada información muchas veces, pero como nos afecta esa información, nos 00:01:42
estamos creyendo todo, somos críticos y buscamos en diferentes fuentes, pues venimos un poco 00:01:46
a hablar de ello. 00:01:52
Nos acompañan cuatro jóvenes, muy jóvenes, de hecho uno de ellos del Instituto Galileo 00:01:53
Galilei de aquí de Alcorcón y ahora mismo estamos delante de un montón de alumnos que 00:01:58
nos acompañan en este segundo capítulo, así que bueno, un poco sin más dilación, 00:02:02
si os parece vamos a arrancar con las preguntas, va a ser una serie de preguntas para que sea 00:02:06
guiado como en el capítulo anterior ocurrió, pero estamos abiertos a cualquier tema que 00:02:11
pueda surgir porque se trata de eso, de compartir, de debatir y si hay algún tema que creemos 00:02:16
que nos pueda interesar más, pues ahí pararemos. 00:02:20
Bueno, la primera pregunta voy a empezar por Marcos, ¿deberían los gobiernos implementar 00:02:23
regulaciones más estrictas para combatir la difusión de noticias falsas, de estas 00:02:29
fake news? 00:02:33
Yo creo que en una sociedad tan digitalizada como tenemos a día de hoy, es muy importante 00:02:35
que seamos conscientes de cómo nos pueden afectar las informaciones. 00:02:41
Estamos en una sociedad en la que tenemos muchas tecnologías y por lo tanto mucho acceso 00:02:46
a la información y eso tiene su lado bueno y su lado malo, el lado positivo es que obviamente 00:02:52
tenemos más información que nunca, pero también nos la pueden colar más que nunca, precisamente 00:02:57
por eso yo creo que sería necesario que los gobiernos sí que tomasen acción y que nos 00:03:03
ayudasen un poco a los ciudadanos a delimitar qué es lo que es cierto y qué es lo que 00:03:08
no. 00:03:13
Pero también es un poco peligroso, en mi opinión, el hecho de que el gobierno sea 00:03:14
solamente el único que haga el filtro, yo creo que el gobierno debería ayudar a que 00:03:20
los ciudadanos pudiésemos detectar esas mentiras, pero no que sea él que detectase las mentiras. 00:03:28
Vale, que en vez de que nos haga ese filtro, que nos lleve, que sea un poco el carril que 00:03:34
nos ayude a entenderlo o que nos dé herramientas, ¿tú cómo lo ves? 00:03:38
Pues a ver, yo estoy un poco de acuerdo con Marcos, o sea, yo como verificadora es verdad 00:03:42
que bueno nosotros no nos metemos normalmente en temas legales, pero es verdad que es muy 00:03:46
poco complicado meter a un gobierno a decidir sobre los contenidos que se difunden en medios 00:03:51
de comunicación porque bueno al final podrían controlar cualquier cosa, entonces creo que 00:03:58
es mejor optar por regular de otro tipo de formas, pues por ejemplo incluso una alfabetización 00:04:02
mediática, o sea, enseñar a alumnos en institutos y en general pues que se aprenda 00:04:09
un poco más cómo detectar bulos, más que regular cómo se difunden. 00:04:14
O sea, creo que ya estamos hablando y acabamos de arrancar, pero ya no nos estamos metiendo 00:04:19
en que la educación va a ser el centro de esto, creo que estamos todos de acuerdo, ¿tú 00:04:24
cómo lo ves María? 00:04:28
Yo pienso que es super importante que el gobierno intervenga un poco en regular la desinformación 00:04:29
porque al final es muy importante lo que decimos, cómo lo decimos, bueno yo trabajo 00:04:35
en un medio de comunicación y al final he cometido errores, he pedido perdón porque 00:04:41
aparte de afectar a nuestra reputación, luego también afecta mucho a la toma de decisiones 00:04:45
de las personas, entonces yo creo que sí que hay que regular las fake news. 00:04:50
Yo lo veo complejo, la parte de regular, lógicamente, siempre que hablamos de regular cosas nuevas 00:04:55
que esto desde la entrada arrasadora de las redes sociales, las fake news se dispararon, 00:05:00
antes no era tan común, que también lo había, lo ha habido siempre, hasta en medios escritos, 00:05:06
pero siempre que hablamos de regular nuevas cosas que nos afectan, entramos en camisa 00:05:10
de 11 varas de a ver qué está bien, qué no está bien y también que hay tintes políticos 00:05:17
lógicamente que pueden aparecer, ¿qué nos cuentas? 00:05:21
Es un tema muy complicado, yo como periodista e historiador creo que es muy complicado poner 00:05:25
a un gobierno el que sea a legislar algo, creo que es muy complicado, la línea entre 00:05:30
censura y libertad de prensa es muy delgada, es muy complicado incluso poner a jueces, 00:05:36
por ejemplo, quien juzga luego a esos jueces si se han equivocado o no, creo que le corresponde 00:05:42
más a la sociedad, creo que es trabajo nuestro, además de una implementación de más programas 00:05:46
de cultura, de educación, de historia, etcétera, etcétera, pero yo creo que le corresponde 00:05:52
más a la gente, a nosotros, a verificar las fuentes, a buscar más información, etcétera, 00:05:58
etcétera, no tanto a un gobierno. 00:06:03
Porque siguiendo un poco la línea de más administración pública barra gobierno, creo 00:06:06
que estamos de acuerdo que bueno, sí, se puede ayudar a regular o empezar una regulación 00:06:12
sencilla siempre con una base de educación, ¿no? 00:06:17
Pero ¿cómo creéis que estas fake news, ya sean por redes sociales, medios escritos, 00:06:20
fake news en general que nos llegan por todas partes y cada vez más, es abrumador el número 00:06:25
de fake news que podemos leer en un mismo día, en un único día, cómo creéis que 00:06:29
eso afecta a cómo formamos nuestra opinión, cómo tomamos decisiones, ya no solo de a 00:06:34
quién vamos a votar pasado mañana, es a qué me quiero dedicar, por ejemplo, dónde 00:06:41
quiero vivir, por qué hablo de esta forma y no de otra y qué persona quiero ser, ¿no? 00:06:44
Hasta qué punto esas fake news nos crean una imagen de nosotros mismos que deja de 00:06:49
ser todo menos real, ¿cómo lo veis? 00:06:54
Al final las fake news, en general, la información como tal en un mundo globalizado influye a 00:06:58
todos, a toda la sociedad, a todos los niveles, tanto en política como a nivel social, estigmas 00:07:04
que se puedan crear en cuanto a la inmigración, al racismo, etcétera, etcétera, yo creo 00:07:10
que al final afecta a todos los niveles de la gente y no viene solo de aquí, en la antigua 00:07:14
Roma pasaba, en el siglo XX pasaba, en el 722 con la batalla de Covadonga pasaba también, 00:07:20
yo creo que no es algo actual, ya pasando muchos siglos y al final creo que la sociedad 00:07:27
nos ha curado del todo, ¿no? 00:07:33
Es un poco una herramienta, ¿no? 00:07:35
Sí. 00:07:36
O sea, las fake news ahora yo creo que es una herramienta que la gente puede utilizar 00:07:37
y de hecho utiliza, o sea, yo me lo llevo, claro, un poco a lo que hacemos, ¿no? 00:07:41
A las campañas políticas, pero es que las empresas para hundir a la competencia, ¿cuántas 00:07:46
veces hemos visto bulos, bueno, de Pepsi a Coca-Cola ha habido una guerra durante años 00:07:51
basada en bulos, bulos y bulos, que le llamábamos bulos y ahora lo llamaremos fake news, pero 00:07:55
es que es lo mismo. 00:07:59
¿Cómo lo ves? 00:08:00
Yo lo veo así y como ha dicho Diego, es cierto que esto ha existido durante toda la historia 00:08:02
y que en muchas ocasiones se ha podido utilizar, por ejemplo, en contextos bélicos para exacerbar 00:08:08
el sentimiento nacionalista de los ciudadanos, de los países, se me ocurre como ejemplo 00:08:13
en la guerra de lo que nosotros conocemos como el desastre del 98, la guerra hispano-estadounidense, 00:08:18
en la que los Estados Unidos, hubo el hundimiento de la plaza Domain y no estaba claro si ese 00:08:25
barco fue hundido por España o si fue alguna otra maniobra, pero enseguida se utilizó 00:08:35
como excusa y como propaganda para iniciar una guerra contra España, fue más o menos 00:08:41
lo que hizo que el pueblo americano quisiera esa guerra. 00:08:45
Y que es muy probable, ahora sacando un poco el tema guerras, estamos viviendo una crisis 00:08:48
que nos afecta a todos por muy lejos que parezca que está ocurriendo, con Israel y Palestina 00:08:55
y es alucinante, pero bueno, ya están multando y empezando a levantar la mano con Twitter 00:08:59
por ejemplo, con X o como queramos llamarlo, porque el 80% de los titulares que han salido 00:09:03
en las redes sociales sobre Israel, sobre Hamas, sobre Palestina, etcétera, son falsos, 00:09:10
es alucinante y claro, nosotros ahora recibimos esa información, o sea, tú como ves María, 00:09:15
lo que hablábamos un poco de la información que estamos recibiendo, hace que generemos 00:09:21
una visión, una opinión. 00:09:25
Sí, totalmente. 00:09:28
A ver, yo pienso que al final, por eso la educación juega un papel fundamental, tienes 00:09:29
que aprender a contrastarle a diferentes fuentes la información, porque no te puedes basar 00:09:33
solo en un titular, al final tienes que aprender, o por tu cuenta, porque te lo enseñan desde 00:09:38
pequeños, a tener un pensamiento crítico y a saber verificar esa información, ¿sabes? 00:09:43
Lo que estoy leyendo es verdad, voy a informarme de otras fuentes, no sé, creo que al final 00:09:48
es fundamental aprender a informarte y a saber lo que es cierto y lo que no. 00:09:52
Contrastar y leer, leer, leer y decir, sí, sí. 00:09:58
O sea, ¿tú has vivido por ejemplo alguna vez que..., bueno, es que yo creo que alguna 00:10:01
fake news la hemos tragado todos, aunque nos haya durado 10 minutos y luego nos hemos 00:10:06
dado cuenta de que no, ¿no? 00:10:10
Pero bueno, es que hasta de un concierto que dije, va a haber un concierto el otro día 00:10:12
y no sé qué, no era fake news, pues eran a todos ahí esperando a un concierto y no 00:10:16
era verdad. 00:10:20
Entonces, con cosas tan absurdas como puede ser un evento que va a ocurrir, a cosas tan 00:10:21
importantes como una guerra, o sea, ¿tú en primera persona has vivido algo de, pues 00:10:25
me he tragado esto y he generado una opinión que realmente no era la que hubiese generado 00:10:29
si hubiese leído la verdad? 00:10:34
Es verdad que como verificadora también me pasa, o sea, creo que es algo muy habitual, 00:10:36
al final estás siempre consumiendo redes sociales y no siempre tienes la atención 00:10:40
completa en lo que estás leyendo. 00:10:45
Entonces, al final ahí se nota un poco que de repente digo, uy, esto es cierto y se lo 00:10:46
comparto a un amigo y digo, pero ¿qué he hecho? 00:10:52
Justo. 00:10:54
Es el problema que tenemos también el botón fácil de compartir, ¿no? 00:10:55
A mí me ha pasado alguna vez de, pues he compartido esto de, uy, mira lo que ha pasado 00:10:58
y luego digo, ¿esto es verdad? 00:11:02
O sea, espérate que tengo que, y tienes que recular muchas veces porque lo tenemos. 00:11:04
Bueno, desde el principio un poco de la conversación, el debate, ha salido enseguida el tema clave 00:11:08
y que también por eso estamos aquí en el Galileo Galilei, la educación. 00:11:14
O sea, ¿qué impacto, qué peso tiene la educación en nosotros, cómo debemos orientarla para 00:11:17
intentar que las fake news nos hagan el menor daño posible? 00:11:23
O sea, es muy difícil evitar 100%, pero como de muchas otras cosas, pero ¿cómo creéis 00:11:26
que la educación puede ayudarnos o qué papel tiene en hacernos un poco más críticos quizás? 00:11:32
¿Cómo lo ves María? 00:11:37
Aprender a utilizar la información de una manera ética y responsable, yo creo que por 00:11:38
ejemplo hoy tenemos un problema con la inteligencia artificial, a raíz de la inteligencia artificial 00:11:41
estamos viendo un montón de bulos, desinformación, o sea, cosas que no son verídicas y hay que 00:11:45
aprender a usar las redes sociales de una forma responsable porque creo que la gente 00:11:51
joven sobre todo está todo el día con las redes sociales y al final como no aprendes 00:11:57
a usarlo y te creas todo lo que lees, es un problema y sobre todo con la inteligencia 00:12:01
artificial que va en aumento, y bueno, lo estamos viendo con influencers, con todo, 00:12:04
que utilizan cuerpos desnudos en caras que no son reales, sabes, al final eso pues es 00:12:10
un problema. 00:12:15
Claro, o sea, se dan la fake news, a lo mejor estamos hablando ahora de titulares o la parte 00:12:16
más periodística, pero como la inteligencia artificial es capaz de alterar una imagen 00:12:20
o una voz y nos creemos que eso es una realidad, también es un poco fake news ¿no? 00:12:26
Y en las redes sociales estamos consumiendo constantemente imágenes que probablemente 00:12:30
no son ni reales. 00:12:35
Es que al final, perdón, mucha de la información que la gente joven consume se trae de las 00:12:36
redes sociales, entonces al final no aprendes a usar de una forma responsable las redes 00:12:41
sociales o no te enseñan, pues eso, a ver si esto es verdad o esto es mentira, pues 00:12:44
al final la gente se va a creer todo lo que ve. 00:12:48
Totalmente, o sea, y al final, vale, vemos que la parte de regulación de los gobiernos 00:12:50
es muy complicada, o sea, que lógicamente hay que hacer algo, no se puede quedar el 00:12:56
gobierno de brazos cruzados, eso no puede ocurrir ¿no? 00:13:00
Tenemos que establecer herramientas, formas de entender también este nuevo paradigma 00:13:03
tecnológico con la inteligencia artificial, las redes sociales y demás que nos rodea, 00:13:09
pero cómo podemos quizá incluir dentro de nuestra educación del día a día, en colegios, 00:13:14
en institutos, en universidades, qué se os ocurre que podemos hacer como para ser, eso, 00:13:20
estudiantes y personas mucho más críticas con lo que leemos, yo no creo que baste con 00:13:26
decir oye que hay que ser críticos, hay que contrastar, pues vale, se va a quedar en una 00:13:32
frase pero habrá que tomar algún tipo de acción, ¿cómo lo veis? 00:13:36
Sí, yo creo que precisamente en el plano educativo, pues se nos debería hacer más 00:13:39
énfasis en temas cuando estamos verificando noticias, por ejemplo, se me ocurre que se 00:13:45
nos debería de ayudar un poco más a cómo ir filtrando lo que es cierto y lo que no 00:13:52
es cierto, nosotros tuvimos un proyecto que consistía en eso, pero lo que pasa es que 00:13:57
no es un proyecto en el que participáramos todos y yo creo que hay muchos alumnos a los 00:14:04
que por culpa de poner énfasis en otros temas acaban cayendo en estos bulos y la desinformación 00:14:10
porque no es algo que más allá de intentar advertirnos se nos enseñe cómo no caer en 00:14:18
ello y no es algo que creo que se practique del todo también por nuestra parte. 00:14:26
¿Cómo lo ves? 00:14:30
Yo por ejemplo creo que hay que aprender mucho de herramientas porque nosotros utilizamos 00:14:33
muchas herramientas en nuestro trabajo y eso es verdad que lleva como mucho más tiempo, 00:14:38
por ejemplo, en el caso de la inteligencia artificial hay herramientas que ya van empezando, 00:14:42
no son 100% clave porque al final el ojo humano es lo más importante, pero sí que es verdad 00:14:48
que te van ayudando un poco, te dan como pistas, entonces, por ejemplo, ya puedes ver una imagen 00:14:55
y decir, pues esta persona no parece una persona, pues tiene tres dedos, me ha pasado de encontrarme 00:15:00
una imagen creada con inteligencia artificial y pedir herramientas como para que se ayuden 00:15:07
a filtrar esa parte, o sea, sobre todo es un poco más el que te dé una pista de decir 00:15:11
pues a lo mejor esta imagen puede que esté creada con inteligencia artificial, tú metes 00:15:16
una imagen y te da pues a lo mejor un porcentaje o depende de la herramienta que sea. 00:15:21
Creo que eso le va a venir muy bien también a los profesores para poder saber qué es 00:15:26
verdad, qué no y qué proyectos están haciendo con inteligencia artificial. 00:15:31
Sí, luego también una cosa muy básica es Google, o sea, tú en Google pones una imagen, 00:15:35
hay una opción dentro del buscador que es para meter una imagen y a partir de ahí te 00:15:40
viene el origen de la fotografía, también está muy bien verlo, porque a lo mejor una 00:15:45
foto dicen, no, es que esta foto es de la guerra, del conflicto, por ejemplo, entre 00:15:49
Israel y Palestina y a lo mejor la foto es de 2016. 00:15:54
Tiene cuatro años. 00:15:57
Sí, sí, sí, que ha pasado, de hecho eso lo hemos visto que ha pasado. 00:15:58
Vosotros un poco, o sea, qué propuesta, si pudieses, en educación, cómo, claro, yo 00:16:02
le metería, los profesores, los profesores tendrían que ayudarnos, pero no, hay que 00:16:08
darle herramientas a los profesores para que ellos sean el canal para ayudar a nuestros jóvenes. 00:16:13
¿Cómo lo ves? 00:16:17
En educación es muy complicado, pero yo creo que la clave va más en fomentar la lectura, 00:16:18
pero no lectura de libros de fantasía o de, no, sino libros narrativos que cuenten hechos 00:16:24
históricos, recientes, también pasados, yo creo que la lectura es muy importante, 00:16:31
también buscar, saber qué libro buscar, porque la historiografía está muy manipulada, 00:16:37
al final del siglo XX en España con el franquismo, muchas de las fuentes actuales beben de ahí 00:16:42
y es un problema, entonces yo creo que la clave es la lectura y darles herramientas, 00:16:47
como has dicho tú, inteligencia artificial, que es igual de beneficiosa que amenazadora 00:16:52
para la sociedad, pero sí que es cierto que hace poco, lo mismo lo sabes tú mejor, hubo 00:16:56
una reunión entre muchos gobiernos del mundo para crear una metodología de uso de la inteligencia 00:17:02
artificial, no tan excesiva, sino que sea más regulada y controladora, porque si no 00:17:09
se les iba a ir un poco la cabeza con el desarrollo de la misma, pero yo creo que... 00:17:14
De hecho están en Reino Unido algunos reunidos esta semana para ver cómo articulan esa protección 00:17:18
de la inteligencia artificial, hasta dónde puede llegar, hasta dónde tenemos que limitarlo, 00:17:24
etcétera, totalmente, y cómo veis, porque tú lo comentabas hace un ratito, al final 00:17:30
entre la libertad de expresión y las fake news, para mí hay un mar, pero a lo mejor 00:17:36
otras personas ven como no, no hay tanto, este titular, o si lo vendo de una forma de 00:17:42
titular, es que es libertad de expresión, he dicho lo que yo creo, lo que yo opino, 00:17:47
pero según como lo digas, si es un titular que pretende informar, eso es una fake news, 00:17:51
porque tú estás intentando afectar en la opinión de otra persona, esa línea, ¿cómo lo veis? 00:17:55
Al final los titulares de hoy en día muchas veces no dejan de ser opiniones porque la 00:18:01
información está muy sesgada, entonces al final dices, ¿hasta qué punto hay que 00:18:06
regular esa libertad de expresión? Por eso yo creo que al final tiene que haber regulaciones 00:18:10
porque dices, si al final vio las derechos fundamentales de X o Y, pues ya deja de ser 00:18:15
libertad de expresión, ¿sabes? Entonces, no sé, al final... 00:18:20
Hasta en los propios periódicos, que mi sensación, no sé si la compartís, es que cada vez están 00:18:24
más polarizados también políticamente, que estamos viviendo en un momento un poco 00:18:28
tenso, al final en el propio periodista puede haber matices de esa libertad de expresión 00:18:33
y opinión y que al ser un medio lo damos por válido y, bueno, pues es un periodista 00:18:42
que me cuenta algo totalmente de forma objetiva y muchas veces no lo es. 00:18:48
¿Tú cómo lo ves desde Alcor Conoy? 00:18:52
Como redactor de Alcor Conoy pasa en otros diarios, pasa en el nuestro, no es por tirarnos 00:18:55
flores, pero de verdad informamos e intentamos lo mejor posible. Algún fallo tenemos, yo 00:19:00
he tenido, también he pedido perdón en lo que hay, todos fallamos, pero sí que es cierto 00:19:05
que el problema no está en una corriente política, todos tenemos unos pensamientos 00:19:10
en todo, el problema es desinformar, generar caos, bulos, ese es el problema, porque al 00:19:14
final informar sobre un acto en concreto de un ayuntamiento como este, por ejemplo, no 00:19:21
está a pie a desinformar, pero quizá si se aprueba en un pleno una medida sobre las 00:19:26
calzadas de Alcor Conoy o lo que sea, lo mismo al periodista de turno, se le ocurre mentir 00:19:32
en un dato, omitir otro, ese es el problema. 00:19:37
El otro día además estaba leyendo sobre fake news, un poco momentos caóticos de la 00:19:41
fake news, me hizo mucha gracia un titular que se puso hace, no me acuerdo, no tanto, 00:19:45
en las elecciones entre Hilton y Trump en Estados Unidos, el titular de el papa apoya 00:19:51
a Trump, entonces era como, bueno, el papa apoya a Trump y un montón de gente diciendo 00:19:55
pues yo apoyo a Trump porque el papa apoya a Trump, era una fake news enorme, de hecho 00:20:00
en esas elecciones más del 50% de las noticias, pero también en medios contrastados, luego 00:20:05
se demostró que eran fake news, es algo muy peligroso en un país como Estados Unidos, 00:20:11
en medios contrastados que ocurran este tipo de cosas, vosotros tenéis algún ejemplo 00:20:16
de fake news que hayáis o hecho, los que sois medios, o leído? 00:20:20
A mí se me ocurre, hace poco, haber leído, precisamente también relacionado con las 00:20:26
elecciones, con las elecciones argentinas, que por lo visto, decía la fake news, que 00:20:31
Leo Messi había publicado un post en Instagram como insinuando que apoyaba a uno de los candidatos 00:20:36
que es Javier Milet, y mucha gente al parecer se lo había creído, pero por lo visto es 00:20:43
completamente falso. 00:20:48
Intentamos cuando sabemos que algo es falso, lo decimos, como en el caso de María Pombo 00:20:50
que le pasó hace poco, que el ABC, que es un periódico enorme, tuvo la verdad un titular 00:20:53
que era completamente desacado de contexto y nosotras pues dijimos, a ver, esto está 00:21:01
sacado de contexto, no es así, porque lo que se va a entender no es la realidad. 00:21:04
Sí, que era una entrevista a María Pombo, claro, en la que ella lo que quería transmitir 00:21:07
era, ojalá no tenga que decir que mi hijo es gay, por el hecho de dar explicaciones 00:21:14
en una sociedad en la que cada vez es más diversa, más integradora, etcétera, y que 00:21:20
todavía tengamos que seguir dando explicaciones de mi hijo gay, mi hija lesbiana, o lo que 00:21:24
quiera ser, ¿no? Y cogieron esa frase de ojalá no tenga que decir que mi hijo es gay y se 00:21:28
lo llevaron, claro, a María Pombo es homófoba, ¿no? Y ese fue el titular estupendo de ABC. 00:21:33
Entonces, bueno. Nosotros, cuando escribimos noticias de cualquier 00:21:40
ámbito siempre intentamos tener un poco las dos versiones, si es algo político, PP, PSOE, 00:21:47
Gandana el Corcón más Madrid y Vox, quien sea, para un poco completar bien la noticia, 00:21:52
sí que es cierto, nosotros no hacemos fake news, porque si no no estaría trabajando 00:21:58
aquí, sinceramente, así te lo digo, ¿no? Me sentiría mal conmigo mismo, pero sí que 00:22:01
es cierto que la fake news más, una de las más populares es, no se puede beber agua 00:22:05
del grifo porque, e inserte la razón, que sea. Esa cuela en todo el mundo y además 00:22:10
lo vi ayer por la noche y yo dije, ¿pero cómo la gente se puede creer esto? El poder 00:22:17
del titular. En el Corcón hace un par de meses hubo algo 00:22:22
también de no se puede beber agua del grifo porque está contaminada con no sé qué y 00:22:25
era simplemente por el canal Isabel Segunda, no sé, cualquier cosa, pero la gente se 00:22:29
emparanoya, busca cosas, nos están contaminando, el gobierno todo. Bueno, bueno, es lo que 00:22:36
también toca, ¿no? Oye, pues ha sido un placer, la verdad que, bueno, me voy con un 00:22:43
poco, o sea, tampoco íbamos a sacar algo de, lógicamente, a favor no se puede estar 00:22:47
de las fake news, espero que esto haya quedado claro, que no veníamos a debatir si a favor 00:22:52
o en contra de las fake news, sino creo que nos vamos todos con esa sensación de ser 00:22:56
críticos, el peso de la educación, el gobierno nos tiene que dar, aunque sea un carril sobre 00:23:01
el que ir o herramientas, etcétera, pero sobre todo, joder, también leer, informarnos 00:23:06
y no solo de los medios, sino de lo que ocurre realmente en nuestra vida ahora, que es caótico, 00:23:11
que las redes sociales nos lo ponen todo a golpe de clic y que, bueno, que tenemos que 00:23:17
ser cada vez más críticos, así que de verdad chicos, ha sido un placer y muchas gracias 00:23:21
a todos vosotros por estar aquí y a todos los que nos estáis viendo, un placer venir 00:23:26
al Galileo, de verdad vamos a venir más y espero veros, espero veros en todos los eventos, 00:23:31
todas las acciones que hagamos desde Juventud y por supuesto que participéis en los próximos 00:23:36
debates, van a ser temas muy variados, si se os ocurre también cualquier tipo de tema 00:23:41
que os parezca de interés, sobre el que queráis que debatamos o que queréis participar en 00:23:45
alguno de los debates, tenéis la puerta de la Concejalía de Juventud totalmente abierta, 00:23:49
así que nada, ha sido un placer, gracias por la hospitalidad y nos vemos en el próximo capítulo. 00:23:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Méndez
Subido por:
Tic ies galileogalilei alcorcon
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
54
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 10:26
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GALILEO GALILEI
Duración:
24′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
215.01 MBytes

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