Saltar navegación

Sistema gestión LMS

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 17 de abril de 2024 por Carlos H.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, en este vídeo voy a mostrar mi sistema de gestión de aprendizaje, que es el aula virtual de EducaMadrid, el modelo de EducaMadrid. 00:00:00
Soy profesor de tecnología, el curso que voy a presentar es de 2º de la ESO, de tecnología y digitalización, que se encuentra en inglés, porque le empato en un instituto bilingüe y tengo la acreditación de inglés. 00:00:09
Para mí el sistema de gestión de aprendizajes es muy importante porque todo lo vamos a hacer a través de ahí 00:00:24
Todo lo voy a publicar en el aula virtual, las notas, los apuntes y demás 00:00:32
Luego trabajamos con libros si es necesario como punto de apoyo 00:00:39
Pero fundamentalmente trabajamos en el aula virtual 00:00:43
Como se puede ver, mi sistema de gestión de aprendizajes lo divido por temas 00:00:46
entonces tengo una parte 00:00:53
primero general en la que tengo 00:00:55
un foro de avisos 00:00:57
en el que si tengo que comentar algo 00:00:59
rápido 00:01:01
o resolver una duda así 00:01:02
general, pues lo puedo poner ahí 00:01:05
de todas formas tengo un foro de dudas 00:01:07
que los alumnos pueden ir 00:01:09
preguntando las dudas que les van surgiendo 00:01:11
sobre todo en casa y demás 00:01:13
tanto las puede resolver el profesor como las pueden resolver 00:01:14
los alumnos, yo más o menos 00:01:17
también controlo cuáles son las respuestas 00:01:19
para que si algún alumno, porque se ha equivocado o porque no se entera bien, 00:01:21
le conteste de forma errónea, pues también se le pueda corregir. 00:01:26
Y luego tengo un foro de noticias tecnológicas o de curiosidades tecnológicas. 00:01:30
Ahí en ese foro lo que pretendo es, tanto yo como los alumnos, 00:01:36
que escuchen cualquier cosa o noticias, sale un nuevo móvil, sale una nueva cosa 00:01:41
o han visto algún producto tecnológico que les interesa, 00:01:46
pues que lo puedan hacer, no un debate, pero un intercambio de opiniones, sus preguntas acerca de él, etc. 00:01:49
Esa participación, pues saben que luego al final eso les ayuda en el adelantamiento de la nota. 00:01:59
Ya que en el aspecto general, pues tienen los criterios de evaluación, 00:02:04
que es un documento que está, es más o menos vivo, pero está desde el comienzo del curso, 00:02:08
en el que se muestran los criterios evaluando por competencias. 00:02:15
Entonces, tiene las competencias específicas con sus respectivos pesos, los criterios de evaluación con sus respectivos pesos y los instrumentos de evaluación divididos por evaluación. 00:02:18
Por eso digo que es un documento vivo porque las competencias específicas, criterios de calificación y sus pesos no van a cambiar, 00:02:28
pero a lo mejor por la evolución del curso, pues a lo mejor algún ítem de algún instrumento de evaluación, 00:02:34
pues o se cambia por las características del grupo, por falta de tiempo, o se cambia de trimestre por cuesta de tiempo. 00:02:41
La forma de trabajar en clase es muy sencilla. Vamos, por ejemplo, al tema 1. 00:02:49
En el tema 1, el proceso tecnológico, pues se puede ver que hay dos partes importantes. 00:02:54
Primero es una infografía, que es uno de los contenidos digitales que presentó en la evidencia 2, 00:03:02
que siempre está al principio del curso, siempre será del tema, perdón, siempre la presento al principio del tema 00:03:07
para que sirva como el ciento previo, para que lo puedan ver, trabajar el vocabulario, sobre todo al trabajarlo en inglés, 00:03:13
que es un idioma que domina menos, y que tengan muy claro de forma gráfica y corta todo lo que vamos a ver en todo el tema. 00:03:20
Y que luego también les puede servir, por ejemplo, para repasar para la prueba, si es una prueba oral o lo que sea. 00:03:28
Y luego también tiene una presentación en el fondo, que es la que pongo en clase explicando cada uno de los conceptos, introduciendo todos los conceptos también un poquito más, es ya más amplia que una infografía, pero más corta que el tema. 00:03:37
Y luego están las asignaciones. Esta, por ejemplo, del organizador del lapicero, es una actividad muy corta e introductoria, por ejemplo, para que se maneje el método de proyecto. 00:03:54
Y luego hemos hecho, hicimos un trabajo de método de proyectos un poquito más grande, que es un Shindou, que es un invento que se supone que sirve para algo, pero que en el fondo es absurdo, que les gusta mucho. 00:04:05
Y además aquí hemos aprovechado, por ejemplo, para hacer un taller y que se evalúas en ello entre ellos. 00:04:20
A menudo siempre al final de los temas, pues siempre va a aparecer, en este tema aparece cuestionarios, 00:04:27
que se puede ver que el segundo test solo se puede pasar como reforzo, como repaso o lo que sea, o lo que necesitemos. 00:04:33
Luego si vemos otro tema, pues aquí vemos el de computación, que están las prácticas, 00:04:42
aquí en estructuras, como se puede ver en estructuras, pues tenemos el proyecto que 00:04:52
es el de la grúa, luego con un pequeño es el learning, que también lo utilizamos en 00:04:57
distintos, luego por ejemplo en electricidad, en el tema de electricidad, pues por ejemplo 00:05:03
tenemos una actividad H5P como repaso. Y aquí está preparado el proyecto para cuando lo hagamos. 00:05:10
Digamos que las actividades de refuerzo y repaso pues ahí son un poquito variadas, 00:05:20
las presentaciones estoy tratando de ir pasándolo a Excel Learning para que sean un poquito más 00:05:24
amplias y les de un poquito más de contenido, pero en el funcionamiento es así. 00:05:31
Por protección de datos de las notas, sólo voy a mostrar el setup del grado, es decir, 00:05:37
la configuración para que se observe perfectamente que se trabaja por competencias. 00:05:50
Aquí tenemos por ejemplo la competencia específica 1, que es un 10%, como está en el cuadro. 00:05:56
La competencia 1.1, que es un 50%, pues hemos metido, echando luego la parte de presentación, 00:06:00
Es decir, vamos metiendo las partes que corresponden a cada uno de los criterios de evaluación. 00:06:06
Se puede ver el criterio 1.1, el 1.2, se obtiene la competencia específica total 1, 00:06:14
luego viene la 2 con su peso, con cada uno de los criterios de evaluación. 00:06:18
De tal forma que todos los alumnos saben en todo momento cuál es la nota. 00:06:25
Este es el año con el alumno, hay que aplicar evaluación por competencia, que se especifica tanto. 00:06:29
y bueno, a los chavales les está costando entender 00:06:37
que lo que tienen que aprobar son competencias específicas 00:06:40
en vez de obtener una nota final 00:06:42
aunque luego siempre al final de todas las notas 00:06:44
el alumno tiene una nota completa 00:06:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Hernández Cuesta
Subido por:
Carlos H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de abril de 2024 - 19:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GABRIELA MISTRAL
Duración:
06′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
66.08 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid