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Subido el 27 de agosto de 2023 por Laura S.

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Hola, buenas tardes. Soy Laura Sánchez y voy a presentaros la clase que he generado en 00:00:00
la plataforma Google Classroom para mis alumnos de sexto de educación primaria de la Asignatura 00:00:12
de Ciencias de la Naturaleza. Primeramente voy a mostraros el tablón porque luego a 00:00:17
continuación voy a explicaros cómo he estructurado toda la clase de esta asignatura. He invitado 00:00:26
a todos mis alumnos a que puedan acceder a esta clase de Classroom, pero para poder acceder 00:00:35
a dicha clase, primeramente tenemos dos opciones. Bien, les mando este código para que puedan 00:00:45
acceder o si no aquí en personas iría invitando con el correo electrónico que les llegaría 00:00:53
a su email y tendrían que aceptar la invitación para poder acceder a dicha carpeta de esta 00:01:02
aplicación. Vale, pues os dejo aquí y ahora continuamos con la explicación de cómo funciona 00:01:11
todo el Classroom. Venga, hasta ahora. 00:01:20
Hola, de nuevo, como he dicho anteriormente, vamos a mencionar ahora cómo he estructurado 00:01:23
el trabajo de clase de la Asignatura de Ciencias de la Naturaleza para mis alumnos de sexto 00:01:34
de primaria. En todas las unidades didácticas de la asignatura he estructurado todos los 00:01:41
temas, como podéis ver a continuación, empezando con los conceptos previos, material 00:01:49
con contenidos teóricos de S-Learning, material para aclarar conceptos, presentación, infografía 00:01:56
de Canva, tarea de las actividades realizadas en clase casa, el esquema, material adaptado 00:02:01
también del S-Learning, material de accesibilidad, un cuestionario de autoevaluación y el evalúo. 00:02:07
Como podéis observar, en todos los temas lo tenemos estructurado de la misma forma 00:02:16
para que así a los alumnos les sea mucho más sencillo moverse y entender desde el 00:02:22
principio del año del curso escolar, mejor dicho, cómo va a ir todo absolutamente en 00:02:30
todos los temas que se van a ver. Bien, este tema consiste en la nutrición y el proceso 00:02:36
digestivo, por lo cual voy a introducirme en el tema 4 que es el que vamos a explicar 00:02:43
a continuación y vamos a ir desarrollando todos los puntos como lo tengo estructurado 00:02:49
el tema para los alumnos. El primero de todos son los conceptos previos que este punto nos 00:02:55
sirve para saber con qué contenidos adquiridos tienen nuestros alumnos sobre el tema que 00:03:02
vamos a trabajar. Una vez trabajado con ellos he preguntado en el aula de forma oral cómo 00:03:08
vienen los niños, todos nuestros alumnos, después de esa secuenciación de preguntas 00:03:16
previas y comenzamos el tema realizando una lectura de la primera hoja del tema y luego 00:03:23
realizar unos ejercicios que vienen en dicha hoja. A continuación, el segundo punto que 00:03:35
tenemos en nuestra carpeta de Google Classroom es el material con contenidos teóricos de 00:03:40
Excel Learning, que es una herramienta para favorecer la asimilación de los conceptos 00:03:48
tratados en la unidad. Una vez que estamos dentro pueden clicar y les llevaría a la 00:03:55
página para poder ver toda la explicación del tema que estamos desarrollando, conceptos 00:04:00
en imágenes y luego por último ver un vídeo que tendrían que hacer una visualización 00:04:11
en casa para posteriormente realizar una actividad en la siguiente clase en el colegio. Una vez 00:04:15
terminado este punto pasamos al material para aclarar conceptos, que es una infografía 00:04:23
y una presentación realizada con la plataforma de Canva, que la infografía es una forma 00:04:30
visual de ver todo lo que se va a tratar en esta unidad y como es visual y es de forma 00:04:37
también como esquematizada, les es más fácil entender todos los pasos y todos los procesos 00:04:43
que se van a dar para su entendimiento y lo mismo la presentación, que es una forma 00:04:51
de resumir lo trabajado. Una vez terminado con lo de la infografía y la presentación 00:04:56
pasamos a las actividades para realizar en clase casa. Realizaremos unos ejercicios 00:05:04
que vienen en el libro de texto de la Asignatura de Ciencias de la Naturaleza y en el caso 00:05:11
de que no terminen los alumnos dicha tarea en clase se lo llevarán a casa para poder 00:05:16
realizarla. A continuación pasamos al momento del esquema. El esquema le sirve para repasar 00:05:24
e interiorizar todos los contenidos trabajados en esta unidad y es algo muy importante que 00:05:31
tienen que realizar porque el día del examen lo tienen que presentar porque le sirve para 00:05:37
mejorar su nota de evaluación. Una vez terminado el tema del esquema pasamos al material adaptado 00:05:44
con el Excel Learn. Este material no todos los alumnos de la clase van a poder acceder 00:05:50
a dicho material sino que van a ser sólo específicamente para el alumnado con necesidad 00:06:00
de educativas especiales. ¿A qué me refiero con esto? Pues por ejemplo, alumnos que tienen 00:06:04
una adaptación curricular, alumnos que tienen implantes cocleares y que necesitan, y como 00:06:13
no escuchan bien, necesitan ver vídeos subtitulados para leer bien de lo que se les está explicando, 00:06:20
alumnos con hiperactividad, con déficit de atención, etcétera, etcétera, porque por 00:06:26
desgracia sabemos que hay un listado enorme de necesidades educativas. Una vez hecho esto 00:06:32
pasamos al siguiente que es el material de accesibilidad, como bien he dicho anteriormente 00:06:40
para los alumnos con necesidades educativas, presentamos un vídeo que está subtitulado 00:06:46
para que les sea más sencillo entender todo lo que se está explicando. Por último, les 00:06:51
realizamos un cuestionario de autoevaluación, ya que esto no se tiene en cuenta para la 00:06:57
hora de su calificación de la materia, pero les sirve para ver si están adquiriendo 00:07:04
de forma significativa todo lo tratado en esta unidad. Por último, Evalun es una herramienta 00:07:12
para evaluar la asignatura, lo que pasa es que en mi centro no trabajamos con esta herramienta, 00:07:20
utilizamos la plataforma de Alexia, que nos sirve para comunicarnos con los alumnos pero 00:07:25
también con las familias y a continuación os enseñaré una imagen para que veáis cómo 00:07:31
lo trabajamos nosotros en nuestro centro educativo. Hasta luego. 00:07:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
LAURA SÁNCHEZ LÓPEZ
Subido por:
Laura S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 21:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTO DOMINGO DE SILOS
Duración:
07′ 54″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
28.02 MBytes

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