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Video - Unit 4

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Subido el 26 de enero de 2025 por Juan Manuel R.

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Hola, muy buenas familias. Aquí estoy de nuevo haciendo los vídeos de inglés. Es verdad que este curso empecé por no hacerlos, pero bueno, he decidido retomarlos porque a pesar de que a mí me suponen un poquito de trabajo extra, pues en realidad el retorno que tengo es importante porque sé que en casa podéis ayudar a los chicos y además son como explicaciones extra y que eso al final yo en clase tampoco tengo que hacerlo. 00:00:02
Aunque es verdad que este primer vídeo del curso os lo pongo el último día antes del examen y igual no da mucho tiempo repasar, procuraré adelantarme para las siguientes unidades. 00:00:29
Sin más preámbulos, vamos a ver de qué va el tema en el que estamos, que es el número 4. 00:00:41
El vocabulario es bastante sencillo, es todo conocido ya previamente 00:00:46
Así que si os parece vamos directamente a la parte de gramática 00:00:51
Que justo en este tema no es complicado, ni la primera ni la segunda parte, ya veréis 00:00:55
En este tema hemos estudiado lo que se llama el infinitivo de propósito 00:01:00
Infinitivo de propósito 00:01:06
Y básicamente es una frase compleja con dos verbos 00:01:07
Y siempre se está diciendo que voy a un sitio para hacer algo y ese hacer algo es el infinitivo de propósito, es el propósito por el que dice la primera oración. 00:01:13
Entonces en estos ejemplos es We went to the aquarium to see the beautiful jellyfish o We went to the theme park to ride a roller coaster. 00:01:25
Fuimos al acuario para ver a las medusas o fuimos al parque temático para montar en la montaña rusa. 00:01:33
En total, siempre es un propósito y siempre va con el tú. Es la única dificultad de que esto va en infinitivo siempre. La primera parte puede ir en cualquier modo verbal, puede ir en presente, pasado, futuro, pero este de propósito siempre es así, con el infinitivo. 00:01:40
Y ya está, no tiene más misterio. Lo enlazamos esto con esta parte que es la partícula why, el pronombre interrogativo why, que significa por qué, porque bueno, para saber los propósitos de por qué la gente hace lo que sea, pues preguntas por qué. 00:02:00
Why did you go to the aquarium? ¿Por qué fuiste al acuario? Bueno, pues fui para ver a la mezusa. Y aquí se cierra todo el círculo y se pueden trabajar las dos expresiones. Ya está, no es más. 00:02:16
Como yo les digo a los chicos, hacer una cosa para hacer otra y se enlazan y ya está. No han tenido mucho lío, la verdad, han pasado muy fácilmente por aquí. 00:02:30
Y esta sería la segunda parte de la gramática de este tema, que son los objetos indirectos, que son lo que en español también lo llamamos objetos indirectos. 00:02:41
Son lo que se suele traducir como le, te, se, esos pronombres que significan personas y que reciben acciones. 00:02:49
Bueno, para ellos es más difícil conocer la teoría que simplemente practicarlo 00:02:56
Porque digamos que va a salir no solo 00:03:04
Son frases de este tipo 00:03:07
Jill le compró a su padre un llavero de serpiente 00:03:09
O Jill le compró a ella 00:03:20
una taza de 00:03:25
rainforest, de jungla. Entonces, 00:03:29
no es más que sustituir las personas que son el objeto indirecto 00:03:32
ese, pues le compré a mi padre, pues a mi 00:03:37
padre, quito eso y pongo el pronombre, que en este caso sería 00:03:41
en español. Pues esto es igual en inglés. Perdona, es que igual 00:03:45
la explicación está siendo un poco vaga. Vamos a ver algún ejemplo para verlo mejor. 00:03:49
Por ejemplo esta, Jill gave her brother a badge. Si yo cojo esta, en la que Jill le compró a su hermano una chapa, pues después tengo esta, Jill gave him a badge. Jill le dio una chapa. 00:03:52
Este le dio, este him, significa su hermano, es de ella 00:04:12
Y esto sería la explicación 00:04:17
La sustitución es simple, pero es verdad que justo en inglés tienen una dificultad añadida 00:04:21
Y es que los pronombres posesivos, como este de aquí 00:04:27
A veces son los mismos que los pronombres indirectos 00:04:31
Entonces algunos chicos se han liado con esto en algunas veces que he visto en clase 00:04:35
Pero no tienen nada que ver 00:04:40
Los pronombres posesivos, en este caso 00:04:43
Her brother significa su hermano, su de ella 00:04:45
Como Jill es una chica, sería her, de ella 00:04:48
Pues los pronombres posesivos siempre llevan detrás una persona 00:04:50
O un sustantivo, que es la cosa poseída 00:04:55
Sin embargo, los pronombres indirectos van solos 00:04:57
Van, de hecho, detrás del verbo 00:05:01
Pero bueno, eso tienen en común con el anterior 00:05:02
Pero los que son indirectos no llevan detrás ningún sustantivo 00:05:04
Como si pasa con estos 00:05:09
repito que esta es una aplicación extra 00:05:10
que igual lía más que otra cosa 00:05:13
es para que vosotros lo podáis diferenciar 00:05:14
pero los pronombres indirectos 00:05:17
van solos y se refieren siempre a personas 00:05:21
o a los que han recibido la cosa o la acción de la frase 00:05:25
de hecho me voy a venir aquí 00:05:30
que es un documento que tenemos en el aula virtual 00:05:32
el primero que pusimos 00:05:35
con un resumen de todo el tema 00:05:36
con el vocabulario, algunas explicaciones 00:05:37
Y también teníamos esta tabla con los pronombres para que, de hecho los chicos lo llevan copiado en el cuaderno, para que sepan que existen todos estos y que puede haber confusión. 00:05:39
De hecho, si os fijáis, por ejemplo, estos serían los pronombres personales, estos serían los pronombres objeto y estos son los posesivos. 00:05:50
Veis que en el caso de her son el mismo. Sin embargo, para he serían diferentes. Esto significa él, esto significa a él y esto significa su de él. 00:05:58
En el caso de ella, que es she, esto significa a ella y esto su, pero de ella en este caso. 00:06:10
Así que tened cuidado con esto, recordádselo, nunca habrá que confundir me con my, por ejemplo, este es posesivo, que es mi coche, my car, y me es he bought a car for me, pues para mí es este. 00:06:19
ojo con esto 00:06:34
y ya está, el tema no tiene más 00:06:35
ponemos aquí también más ejemplos 00:06:39
y hemos hecho 00:06:41
en clase frases, hemos hecho 00:06:43
ejercicios 00:06:45
hay juegos en el aula virtual 00:06:46
supongo que ya lo habrán visto todos 00:06:48
si no, pues espero que a lo largo del día de hoy 00:06:50
os dé tiempo a hacer un último repaso 00:06:52
y bueno 00:06:54
con esto ya está, aprovechad 00:06:57
el tema ya no tiene más, como veréis 00:06:58
vimos la historia y las últimas 00:07:00
Las dos páginas las trabajaremos después del examen porque estamos aprovechando con Sandip, con nuestro auxiliar de este año, para hacer conversaciones orales de este tipo para empezar a trabajar ya la parte oral y cambiando con diferentes contextos. 00:07:02
Vamos a trabajar diálogos sobre comprar de entradas y qué vamos a tener que hacer, si vamos a ir al acuario para ver la medusa o si vamos a ir al Museo de Historia Natural para ver dinosaurios, por ejemplo. 00:07:21
Vamos a hacer diálogos con todos los lugares del tema para ir mejorando ya un poco la parte oral más autónoma. 00:07:33
Y ya estaría. Este es el primer vídeo, me ha salido al final un poco largo, pensaba que iba a ser más cortito. 00:07:43
y ya está, espero que os sea útil, aunque sea, repito, el último día 00:07:49
procuraré adelantarme para las siguientes unidades 00:07:52
nada más, un besito, chao chao 00:07:56
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Manuales (instrucciones)
Autor/es:
Juan Manuel Regadera García
Subido por:
Juan Manuel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
14
Fecha:
26 de enero de 2025 - 1:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
Duración:
07′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
31.73 MBytes

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