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Evidencias_fundamentales

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Subido el 14 de julio de 2023 por Maria Luz J.

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Evidencias fundamentales nivel B1/B2 de CDD

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Buenas, este es el vídeo que voy a entregar de evidencias 00:00:00
fundamentales para conseguir la habilitación al nivel B2. 00:00:03
Se nos pide gestión de plataformas y aprendizajes. 00:00:09
En nuestro centro llevamos trabajando ya 6 años con 00:00:14
Google Classroom. 00:00:17
Estos son distintos grupos de clase que tengo creados este 00:00:19
año, son las asignaturas que imparto. 00:00:22
Y, bueno, este, por ejemplo, de Geografía de España de 00:00:25
segundo de bachillerato. 00:00:27
Tenemos aquí a los alumnos en clase. 00:00:30
Tengo 18 alumnos en total. 00:00:33
No bajo más por política de protección de datos. 00:00:35
En el trabajo de clase, pues, bueno, 00:00:38
iniciamos con esa guía didáctica donde se muestran los 00:00:40
criterios de evaluación, de calificación. 00:00:43
Y luego, bueno, he creado bloques con cada tema. 00:00:46
Introducción a la geografía, pues, 00:00:51
todos los bloques que componen la asignatura. 00:00:52
Aquí lo que hago a los alumnos es mandarles la, 00:00:55
porque tenemos libro de texto, pero, bueno, 00:00:58
les suelo hacer una presentación. 00:01:01
Entonces, les subo la presentación en PDF y en 00:01:02
PowerPoint para que puedan descargarla. 00:01:05
Y también a final de tema les realizo esquemas que, bueno, 00:01:08
son esquemas resumen del temario que yo misma he facilitado para 00:01:14
que los chicos no tengan que realizar tanto trabajo. 00:01:18
También, aparte de esto, pues, para otros grupos, 00:01:23
pues, he hecho formularios de Google. 00:01:25
Este, por ejemplo, es una actividad sobre el románico. 00:01:27
Tengo más. 00:01:30
Y es como un test de repaso después de las actividades y 00:01:32
antes del examen. 00:01:35
Entonces, bueno, les pregunto elementos del arte románico y, 00:01:35
pues, los chicos lo van contestando. 00:01:40
Y a mí, bueno, el señor Google me da todas las respuestas que 00:01:41
lo puedo vincular como una hoja de cálculo y directamente lo 00:01:47
meto en las notas de Classroom y lo paso posteriormente al 00:01:51
programa que utilizamos nosotros que se llama iDoceo. 00:01:55
Para la creación y modificación de contenidos, pues, bueno, 00:01:59
todos los contenidos que suelo poner en el Classroom, 00:02:02
lo que se refiere a presentaciones y apuntes, 00:02:06
lo realizo yo. 00:02:08
En la página web del colegio tenemos una sección que es la 00:02:10
parte del Villablog. 00:02:14
Entonces, bueno, pues, aquí están los distintos blogs que hay. 00:02:16
Yo tengo este de Historia de España de segundo bachillerato. 00:02:21
Tengo el de Geografía de segundo bachillerato, 00:02:27
uno de Ciencias Sociales y otro de Historia del Arte que están 00:02:29
aquí mismo, pues, descargados. 00:02:33
Este sería el blog de Geografía donde a los alumnos, pues, 00:02:35
bueno, les voy subiendo actividades, comentarios, 00:02:39
prácticos y cosas que les puedan interesar para repasar los 00:02:43
contenidos del tema. 00:02:47
Y luego tengo este otro del cual me siento muy orgullosa que 00:02:49
empecé hace, puf, el año 2008 cuando empecé a dar clase y no 00:02:52
teníamos, tenía una máquina de diapositivas que tenía más años 00:02:56
las diapositivas que yo. 00:03:00
Entonces, empecé a hacerlo para mis alumnos y, bueno, 00:03:02
a día de hoy, pues, está bastante bien de contenidos. 00:03:05
Me gustaría tener tiempo y poder terminarlo y, bueno, 00:03:08
tengo 2 millones y pico de visitantes. 00:03:10
Entonces, bueno, estoy muy orgullosa. 00:03:14
También se nos pide la utilización de algún tipo de 00:03:18
metodología innovadora. 00:03:21
Yo lo que realizo con mis alumnos es una web quest. 00:03:24
Tengo varias hechas, no solamente esta de segundo de 00:03:29
bachillerato, tengo hecha otra para tercero. 00:03:31
Una web quest es, pues, como un trabajo. 00:03:35
Lo que pasa que no es un trabajo colaborativo, 00:03:37
no estaría, es más corto que un aprendizaje basado en 00:03:39
proyectos porque, bueno, aquí les describo la tarea, 00:03:42
el proceso y les facilito yo los recursos. 00:03:45
Entonces, estos chavales trabajando por grupos, 00:03:49
cada uno con un rol que están aquí en el enlace, 00:03:52
luego los pondré, pues, realizan ese trabajo. 00:03:54
Y lo que es interesante es que es trabajo colaborativo a nivel 00:03:59
de innovación pedagógica. 00:04:02
Y la evaluación, pues, bueno, ellos mismos lo que hacen es 00:04:04
evaluar, yo les valoro el 80% sería el trabajo en sí, 00:04:08
pero ellos se valoran su propio trabajo y el de los demás. 00:04:13
Entonces, estas son las rúbricas que utilizamos con IDOECEO. 00:04:17
Entonces, sería la coevaluación de manera anónima por un 00:04:21
cuestionario de Classroom, se lo mando como una tarea y ellos me 00:04:26
marcan a los compañeros y yo, pues, 00:04:30
calculo la media y sería el 20% de la nota final. 00:04:32
Y luego, bueno, para meter notas y todo esto, 00:04:37
en nuestro centro utilizamos esta plataforma, 00:04:40
Gestión Aula, aunque ya, bueno, este año nos ha tocado meter 00:04:44
las cosas por raíces. 00:04:48
Entonces, bueno, para calificar las evaluaciones y pinchón 00:04:50
calificación, pues, bueno, me saldrían los grupos a los cuales 00:04:53
poner las notas que no voy a mostrar por protección de 00:04:57
datos. 00:05:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Maria Luz Jorquera Blanco
Subido por:
Maria Luz J.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
14 de julio de 2023 - 16:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VILLAMADRID
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
15.79 MBytes

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