Área 2: Contenidos digitales. | Mediateca de EducaMadrid

CFGS Anatomía patológica, de 1º para el modulo de Biología Molecular. Dentro de la Unidad Didáctica 5, hay contenidos habilitados y otros no visibles para el alumno.
Como se puede ver se han realizado 3 contenidos de creación propia y 1 a partir de un contenido ya creado:
1, 2 y 3 usando Genially y Canva para mostrar contenido especifico sobre los ciclos de una PCR estándar, los contaminantes que pueden surgir y otras técnicas de PCR según se estipula en el Real Decreto 767/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y se fijan sus
enseñanzas mínimas. Como se puede comprobar se ha realizado un contenido teniendo en cuenta el DUA, motivando al alumno por medio de la interacción y la gamificación, utilizando plataformas como learningapps o worldwall. proporcionando tanto texto como imágenes o esquemas que den varias opciones de percepción y comprensión.
Por último se ve como en los contenidos se asociado a una licencia Creative Commons de reconocimiento no comercial con posibilidad de compartir con atribución.
Finalmente, uno de los contenidos se ha recogido de la página de procomún usando Exelearning para modificarlo y dando atribución a su creadora de el contenido.

Descargar la transcripción

Buenas, mi nombre es Daniel Amigo y voy a mostrar las evidencias para darle a día 2 contenidos digitales 00:00:00

En este caso voy a entrar dentro del ciclo formativo de grado superior de anatomía patológica 00:00:08

Es el módulo de biología molecular y citogenética para el primer curso 00:00:15

Y lo que se ha creado ha sido un contenido para la unidad 5 que tenemos aquí 00:00:21

Relacionada con PCR 00:00:29

Estos contenidos que se han realizado han sido 00:00:31

Tres contenidos de elaboración propia 00:00:36

Y un contenido recogido a partir de algo ya hecho 00:00:38

En este caso recogido de Procomun 00:00:44

Estos tres contenidos de elaboración propia 00:00:46

Que los tenemos abiertos ya aquí arriba 00:00:50

Pues muestran dos que están realizados con Genialink 00:00:52

Como vemos aquí 00:00:57

Es interactivo y explica el ciclo básico de esa PCR estándar 00:00:59

Donde se habla de las tres fases, de los tres elementos principales que trabajan 00:01:05

Y las temperaturas a las que deben actuar 00:01:09

Este ciclo básico de PCR además tiene un contenido de interacción 00:01:13

Donde se puede relacionar tanto contenidos como conceptos 00:01:19

De esa manera el alumno puede mejorar el aprendizaje por medio de la interacción y la gamificación. 00:01:24

Otro de los contenidos realizados con Genialit es esas técnicas de PCR que no son estándar, como puede ser la Nestic PCR, la Multiplex PCR o RT-PCR, donde se muestran las características y un esquema de cómo actúa. 00:01:33

En el caso de las imágenes, el contenido utilizado, creado, donde tienen que poner los elementos para mejorar y estipular el aprendizaje 00:01:48

y motivar la interacción y el desarrollo. 00:02:03

Otro de los contenidos se han realizado con Canva, en este caso una infografía sobre aquellos contaminantes 00:02:09

que se pueden presentar en esta PCR estándar y no estándar. 00:02:16

De manera que se ha utilizado un esquema donde se pone la muestra biológica, 00:02:25

por ejemplo, contaminantes de muestra biológica, como puede ser la mioglobina, 00:02:31

y que se acompañan de ciertas imágenes para favorecer el aprendizaje por medio de diferentes recursos. 00:02:35

como el sacárido, por ejemplo, que pueden surgir de las células vegetales. 00:02:42

Además, se acompaña de otro recurso, a partir de Slidesmiths Apps, 00:02:49

en el cual también favorece la interacción y el asentamiento de los conceptos. 00:02:55

Todos estos contenidos están recogidos a partir del Real Decreto 777 de 2014, 00:03:01

por el que se establece el título de Técnico Superior de Anatomía Patológica y Tito Diagnóstico 00:03:08

y se fijan así las enseñanzas mínimas. 00:03:13

Este contenido, como veis, se ha intentado tener en cuenta el DUA, 00:03:17

motivando así al alumno por medio de la interacción y la gamificación 00:03:22

y utilizando estas plataformas como han sido mostrado, Learning Apps o WorldWare, 00:03:25

Proporcionando tanto texto como imágenes o esquemas que favorecen la percepción y la comprensión de diferentes maneras 00:03:31

El último recurso que se ha realizado es uno recogido a partir de Procomun 00:03:41

Muchas gracias por su atención y seguiremos en el área 3 00:03:47

Área 2: Contenidos digitales. - Contenido educativo

Del mismo autor…