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Defensa proyecto investigación. Proyecto Marcos Martín 2021 - Contenido educativo
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Imaginen volver a ser unos estudiantes. Recuerden aquellas tardes de estudio. Eran duras, ¿verdad?
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Pero, ¿y si les dijera que tengo los métodos necesarios para hacer que esas tardes sean más amenas?
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Hola, buenas tardes. Yo soy Marcos y este es mi proyecto de excelencia.
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El aprendizaje alternativo, los videojuegos para el aprendizaje.
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Un profesor, al utilizar los videojuegos, es capaz de hacer las clases de maneras muy distintas.
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Uno de esos métodos consiste en la validación, que no es más que utilizar el sistema que tienen los videojuegos
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para recompensar a un alumno si hace algo correctamente o castigarlo si éste no lo hace.
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Hoy en día hay un montón de aplicaciones que ayudan a los profesores en este ámbito.
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La más importante de ellas es Classcraft.
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Classcraft es una aplicación gratuita basada en el popular juego de rol World of Warcraft,
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creado por el profesor de Educación Secundaria de Física, Son Jung, y su familia.
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Gracias a las entrevistas realizadas al profesor José María Hernández,
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la asistente ejecutiva Yuri Paquet de Classcraft y al alumno Javier Ruiz Morales,
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hemos conseguido saber cómo funciona internamente esta aplicación
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y qué papeles cumplen el profesor y los alumnos en ella.
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Empezando por los profesores, ellos tienen el papel de crear una historia
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que tenga eventos en ella y diferentes misiones en las que los alumnos
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enfrentarán unas pruebas con las que conseguirán aprender el temario de la clase.
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Esto conlleva un esfuerzo inicial mucho mayor por parte del profesor que si realizara un curso normal,
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pero la ventaja es que durante el curso es mucho más ameno, ya que tenemos un carácter lúdico en las clases.
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Pasando a los alumnos, encontramos que estos están divididos en grupos, elegidos por el profesor al azar,
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y que cada uno de los alumnos deberá elegir un personaje de rol de esta aplicación.
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Estos personajes tienen unas ciertas habilidades que les permitirán realizar las diferentes misiones que les ponga el profesor.
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Perdón, me quedaba hablando.
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Que realicen, gracias a estas habilidades, podrán realizar las diferentes misiones que les ponga el profesor
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y encontramos en estos grupos representado el lema de uno para todos y todos para uno.
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Cuando un alumno realice una buena acción, el grupo entero será recompensado.
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Pero si este la realiza de mala manera o no la realiza, el grupo entero será castigado.
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El ClassCat en la nota no tiene ningún valor.
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valor. Sí que da algunas ventajas o desventajas, pero si el alumno no estudia esa materia no
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será capaz de pasar el examen. Otro de los métodos que puede utilizar el profesor es
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el de entretenimiento, que no es más que aprender jugando. Hoy en día podemos encontrar
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el de entretenimiento en muchos lugares. Podemos encontrarlo en la serie de televisión, en
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los juguetes e incluso en lugares públicos, como puede ser un observatorio al contarnos
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las historias de cómo se creó el cosmos. El último de los métodos que os quiero presentar
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son los videojuegos serios. Estos se distinguen de los demás ya que mientras el jugador va avanzando en este juego
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adquiere conocimientos que podrían obtener en cualquier clase de cualquier instituto.
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¿Cómo diferenciar un videojuego de un videojuego serio? Pues tenemos unos ciertos puntos a seguir.
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El primero es la historia, el cual es fundamental si es un videojuego serio o no.
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La historia hará que el alumno avance de manera coherente por las diferentes misiones y niveles de dificultad
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Cuanto más trabajado esté este punto, más difusión tendrá este videojuego
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El segundo es aplicar el sistema de damnificación que hemos dicho en el primer punto
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Un sistema de recompensas y castigo
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Tendrándome en el castigo, pasaremos al tercer punto
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Un buen feedback
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Si el alumno realiza una acción mal en este videojuego,
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el videojuego deberá decirse que ha hecho mal y darle la oportunidad de corregirlo.
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Así el alumno podrá aprender y no cometer ese mismo error en un futuro.
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El cuarto punto es la simulación.
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Utilizando escenarios reales conseguimos que el alumno esté aún más inmerso en nuestra historia,
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haciendo que los conocimientos que le tenemos que transmitir se arraiguen de mejor manera.
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Por último, y el más importante de todos, es nunca perder el objetivo de enseñar.
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Si el videojuego pierde el objetivo de enseñar no podrá ser considerado un videojuego serio
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y perderá la función de enseñar y pasará a tener una función de entretener.
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He recogido algunos videojuegos serios.
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El primero es el videojuego de Quijote, realizado por Manuel Gutiérrez Castro, un exalumno de la Universidad de Tenerife.
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En ese videojuego tomamos el control de Quijote y realizaremos sus aventuras, así como pelear contra los gigantes o pelear contra el bizcaíno.
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El segundo videojuego es Carmen de San Diego, un videojuego desarrollado por la compañía Brotherbone, que sacó una serie de 12 videojuegos en las que podemos encontrar temas como la geografía, las matemáticas o incluso la historia, pero en las demás entregas podemos también obtener conocimientos de física.
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Este videojuego fue muy famoso debido a que la historia era tan buena que el jugador mientras se iban desarrollando los continuos sucesos del juego no se daba cuenta que estaba aprendiendo diferentes conocimientos de geografía y en los demás videojuegos pasaba exactamente lo mismo.
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La siguiente parte del siguiente videojuego es uno de mi creación, en el cual tenemos
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a un héroe que quiere recuperar su antigua vida, pero descubre que su reputación ha
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sido manchada y para ello ayuda a los diferentes ciudadanos con sus quehaceres.
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Tengo aquí un pequeño vídeo de unos 40 segundos
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Lo que realizamos en la primera misión
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Nos encontramos en la primera ciudad del videojuego
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En la que hablaremos con el primer personaje
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El cual nos dirá un problema que tiene
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En específico, su hermana pequeña
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Tiene unos problemas con unos deberes de lengua
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Al aceptar la misión, nos cruzaremos a su casa
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a ayudar a dicha niña.
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Una vez hablamos con ella, nos presentará cuál es su problema,
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el cual es que no sabe qué función tiene el que en la siguiente oración,
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en la oración que se ha visto aquí.
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Una vez realizado esto, la misión quedaría completa y volveríamos con el hermano,
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el cual al reconocer el sistema de juego que hemos realizado en esa misión,
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nos entregaría la recompensa.
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De esta manera, seguiríamos durante el videojuego hasta poder hacerlo más fuertes y llegar hasta el final.
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Este videojuego ha sido posible crearlo gracias al RPG Maker,
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una aplicación que permite crear videojuegos sin tener ningún conocimiento sobre programación.
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Esto lo que permite es, por ejemplo, que cualquier profesor pueda crear su propio videojuego e implementarlo en las clases,
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ya que no necesitan ningún conocimiento previo sobre programación
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y gracias a las herramientas como creación de mapa desde cero
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o creación de diálogos también desde cero, podemos crear cualquier videojuego.
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Por último, como para concluir esta presentación, me gustaría decir que estos métodos son efectivos
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pero aún les falta mucho camino.
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Si los introdujéramos muy pronto, como vamos al ejemplo de que lo introdujimos después de las vacaciones de Navidad, estos métodos serían desastrosos, ya que primero los alumnos no estarían acostumbrados a este ritmo de las clases y los profesores no tienen la capacidad ni la formación para llevar esto a cabo de manera correcta y que a la vez se sientan seguros.
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Además de que aún le falta mucho para mejorar en asignaturas como puede ser matemáticas, física o química
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Que para poder aprobar los exámenes hacen falta mucha práctica de ejercicio
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Este método pierde un poco su potencial
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Y si a la vez aumentamos el nivel del curso, como puede ser la ESO o la bachillerato
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Perdería todo el sentido el utilizar estos métodos
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Muchas gracias por escucharme
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Muy bien, me acuerdo
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- 8 de marzo de 2022 - 20:54
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