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Una (muy) breve introducción a la Música Clásica - Contenido educativo

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Subido el 14 de mayo de 2023 por Jesús B.

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Hoy os quiero enseñar una serie de vídeos que he hecho de introducción a la música clásica. 00:00:00
Están centrados en aprender a diferenciar la música de Mozart, de Beethoven y de Bach. 00:00:04
Porque es posible que sean los nombres que más te suenan de la música clásica. 00:00:08
Pero además, cada uno es un buen representante de un periodo musical distinto 00:00:11
y su música no tiene nada que ver. 00:00:14
Los vídeos tienen reglas mnemotécnicas y animaciones chulísimas de Smaling, 00:00:16
que es un youtuber con el que estoy colaborando. 00:00:19
Y espero que te sirvan como un mapa de la música clásica. 00:00:21
Un mapa muy pixelado, en baja resolución, 00:00:24
porque luego todo es mucho más complejo y está lleno de matices. 00:00:26
Pero un mapa, al fin y al cabo 00:00:28
Algo a lo que agarrarte 00:00:30
Estos vídeos forman parte del curso 00:00:31
Entiende la música clásica de MusiHacks 00:00:33
Son vídeos del bloque 1 00:00:35
Pero os los quiero dar gratis 00:00:36
Para que los podáis ver 00:00:37
Porque creo que van a ser muy útiles 00:00:38
Para muchas personas 00:00:40
Que andan perdidas en 00:00:41
De qué va la música clásica 00:00:42
Que no saben en qué fijarse 00:00:43
Cuando la escuchan 00:00:44
Ni qué diferencias hay de un periodo a otro 00:00:45
Y es una buena introducción 00:00:46
Son un sitio por el que empezar 00:00:48
Si llegas de nuevas 00:00:49
Vamos allá 00:00:50
Te voy a decir una frase 00:00:51
Una frase 00:00:56
Que si te la aprendes 00:00:57
te permite entender la música clásica. 00:00:58
Va en serio. 00:01:00
Tú te acuerdas de Romeo y Julieta, ¿no? 00:01:01
Imagínate a Julieta en lo alto de la torre 00:01:03
mirando a ver dónde está Romeo 00:01:05
y Romeo está abajo barriendo. 00:01:06
No me preguntes por qué. 00:01:08
Está sucia la calle. 00:01:09
Él quiere impresionarla. 00:01:10
Pero no está barriendo muy bien. 00:01:11
Y entonces Julieta le mira y le dice 00:01:12
¡Vamos a ver! 00:01:13
¡Barre con clase, Romeo! 00:01:14
Vamos a ver. 00:01:16
Barre con clase, Romeo. 00:01:18
Contenida ahí está la historia 00:01:20
de la música europea de los últimos 500 años. 00:01:21
Los tres autores más representativos 00:01:24
que primero tienes que ubicar 00:01:26
Son Bach, Mozart y Beethoven. 00:01:27
Va-mo-a-be. 00:01:30
Y cada uno representa muy bien el periodo al que pertenecieron. 00:01:31
Barroco, clasicismo y romanticismo. 00:01:35
Barre con clase Romeo. 00:01:38
A lo mejor eso te parece una tontería. 00:01:40
Pero hay que sobrevivir. 00:01:42
Algo hay que agarrarse. 00:01:43
Porque tú te piensas que la alternativa es no usar juegos de palabras chorras. 00:01:44
Pero la alternativa es no sabérselo, seamos sinceros. 00:01:47
Y con el va-mo-a-be, barre con clase Romeo, 00:01:49
Tienes el nombre y el orden 00:01:51
De los autores y los periodos 00:01:54
Más importantes de la música clásica 00:01:55
Así que tú, dame la mano y ven conmigo 00:01:57
En este viaje 00:02:00
Estos son los retratos famosos 00:02:00
De Bach, Mozart y Beethoven 00:02:05
Fíjate en su pelo 00:02:08
Bach lleva una peluca muy recargada 00:02:09
Veinte rizos 00:02:12
Y una especie de metarrizo en la frente 00:02:13
Que no sé cómo se ha hecho porque esto es un curso de música, no de peluquería 00:02:15
Mucha de la música del barroco 00:02:18
Es música muy recargada 00:02:19
Como esa peluca 00:02:21
Con mucha complejidad intelectual 00:02:22
Muchas capas, mucha densidad 00:02:24
Muchas voces respondiéndose la una a la otra 00:02:25
Como esa peluca 00:02:27
En el clasicismo se aburren de tanta complejidad 00:02:28
Y quieren música que sea como la peluca de Mozart 00:02:31
Dos rizos, todo lo demás planito 00:02:34
Sencillo, elegante, pero sencillo 00:02:36
Y con todos los pelos en su sitio 00:02:38
Esa es la música del clasicismo 00:02:39
Y en el romanticismo Beethoven no lleva peluca 00:02:41
Va despeinado 00:02:44
En el romanticismo la música expresa pasión 00:02:45
Emociones fuertes 00:02:48
Beethoven está desenfrenado 00:02:49
Beethoven es un artista 00:02:51
Gracias a este esquema tan potente, vas a aprender a ubicar toda esa librería de melodías de música clásica que conoces 00:02:52
y que no tienes muy claro de dónde vienen ni a dónde van. 00:02:57
La pieza que vamos a escuchar dura solo dos minutos, pero es como un pequeño cubo de Rubik. 00:03:02
El piano hace de tres personajes y cada uno tiene una línea melódica independiente. 00:03:07
Se dice que tiene tres voces. 00:03:12
En esta visualización de Smaling, cada voz está representada por un color. 00:03:14
Entra la primera voz. 00:03:18
Segunda voz. 00:03:25
Tercera voz 00:03:34
Y tú a lo mejor me dices 00:03:36
Yo hoy no oigo tres voces 00:03:44
Yo oigo un montón de notas 00:03:45
El piano está haciendo 00:03:46
Te voy a hacer que cada voz 00:03:46
Suene con un instrumento distinto 00:03:49
Tú estás acostumbrado 00:03:51
A que en una pieza 00:04:20
Haya un acompañamiento 00:04:21
Y por encima una melodía 00:04:23
Tú tengas a Taylor Swift 00:04:24
Cantando su canción 00:04:25
Y si quitas la voz de Taylor Swift, ¿qué te queda? 00:04:26
Una base musical que no tiene interés 00:04:35
Un karaoke 00:04:42
Tú no vas escuchando karaokes si no es para cantarlos 00:04:43
El peso importante está en la melodía 00:04:46
Aquí no, esto es barroco 00:04:48
A los barrocos les gusta la complejidad extrema 00:04:49
Ellos quieren tres voces, por lo menos 00:04:52
¿Y cuál es el acompañamiento? 00:04:54
No hay acompañamiento 00:04:56
Las tres son melodía y las tres son acompañamiento 00:04:57
Hay un tema 00:05:00
un tema musical, una melodía reconocible 00:05:01
que suena todo el rato 00:05:04
a veces suena un fragmentito 00:05:05
y a veces suena completa 00:05:13
las tres voces 00:05:21
la roja, la verde y la azul 00:05:30
van a estar intentando todo el rato hacer 00:05:32
esa melodía o fragmentos de esa melodía 00:05:34
cada vez que hagan esa melodía 00:05:36
en la animación los círculos son más gordos 00:05:37
Mozart. Hablemos del clasicismo. 00:05:40
El clasicismo es una época de la música clásica. 00:05:49
La nomenclatura musical es malvada, es tu enemigo. 00:05:54
Está hecha por gente que no te quiere. 00:05:57
Los del clasicismo están hasta las narices de los puzles intelectuales de los barrocos. 00:05:58
En plan, sí, hombre. 00:06:03
Me voy a poner yo ahora a hacer cinco voces, con fugas, con cánones, con líos. 00:06:03
Yo quiero una melodía bonita, resultona, cantable. 00:06:08
y que el acompañamiento 00:06:12
acompañe 00:06:13
y se deje de líos 00:06:13
¿no te recuerda un poco 00:06:14
a una guitarra 00:06:22
de una banda de rock 00:06:23
de los 2000? 00:06:24
eso en el rock 00:06:31
se llama palmute 00:06:32
cuando con la palma 00:06:33
de la mano 00:06:34
muteas lo que estás tocando 00:06:34
y haces 00:06:36
pa pa pa pa pa pa pa pa pa 00:06:36
yo creo que a Mozart 00:06:38
eso le habría flipado 00:06:39
ahora eso sí 00:06:40
Mozart te hace 00:06:41
las melodías más pegadizas 00:06:42
de la historia 00:06:43
de la música. Mozart hoy en día 00:06:44
estaría el número uno en las listas de Spotify 00:06:48
La única, la inigualable 00:06:50
la pequeña serenata nocturna 00:06:54
¿Te has fijado en cómo empieza? 00:06:56
Empieza con todos los instrumentos 00:07:01
tocando al unísono, es decir, todo es lo mismo 00:07:02
Y enseguida entra lo preferido de Mozart 00:07:05
el palmute. A ver, no se llama palmute 00:07:10
en música clásica, estoy haciendo una metáfora 00:07:12
con el rock 00:07:14
Fíjate en cómo aquí no hay 00:07:15
un montón de voces respondiéndose 00:07:21
y haciendo diálogos muy complejos 00:07:23
Hay una voz haciendo una clara melodía 00:07:24
y los demás instrumentos sosteniéndola 00:07:27
con el acompañamiento. De hecho, si tú le hubieras 00:07:29
preguntado al público barroco 00:07:31
fan de la música de Bach, le hubieran enseñado 00:07:33
lo que iba a estar haciendo Mozart unas décadas 00:07:35
después, alguno te habría dicho 00:07:37
Oye, ¿qué ha pasado? Se ha perdido toda la complejidad 00:07:38
musical. Los jóvenes de hoy en día hacen 00:07:40
cosas que no se pueden comparar 00:07:42
A las grandes catedrales musicales 00:07:44
Que hacían los buenos músicos 00:07:46
En los años 20 y 30 00:07:48
1720 y 1730 00:07:49
Un poco como cuando hay gente que coge el rock de los 60, 70 y 80 00:07:51
Y te dicen que los Beatles y Queen 00:07:54
Tenían una complejidad musical que se ha perdido por completo 00:07:56
En el rock o en el pop que se hace hoy en día 00:07:59
Salvando las distancias 00:08:01
Podríamos hacer una comparativa así 00:08:02
Entre la audiencia que pasó del barroco al clasicismo 00:08:03
Y la audiencia que ha vivido la evolución del rock y del pop 00:08:06
En los últimos años 00:08:08
O sea que ya tenemos el barroco 00:08:09
Que representamos con Bach 00:08:11
Un tipo que estaba ahí tallando piezas llenas de voces con diálogos y triálogos y tetrálogos 00:08:12
Con una complejidad digna de una supercomputadora 00:08:18
Luego tienes a Mozart con su peluca con menos rizos, menos lío 00:08:21
Buscando hacer una música más entendible, más tarareable 00:08:24
Como buscando una belleza más sencilla 00:08:27
Y manteniendo la compostura, siempre 00:08:29
¿Qué viene ahora? 00:08:32
La liberación 00:08:33
Su prioridad es el sentimiento 00:08:34
Y por eso lo que van a hacer es hartarse un poco de que los clásicos estén ahí tan encorsetaditos, tan repeinaditos 00:08:40
Y diciendo, tengo que comportarme 00:08:46
Porque así es como empieza el primer movimiento de la quinta sinfonía de Beethoven 00:08:48
O sea, y no estás encorsetado, ahí estás diciendo 00:08:52
Madre mía, qué locura, ¿no? 00:09:01
Juega muchísimo con las dinámicas 00:09:04
De pronto hace 00:09:06
esto es un nivel de intensidad emocional 00:09:06
muchísimo más alto que el del clasicismo 00:09:13
Beethoven empezó clásico 00:09:15
ojo, es que vivió unos cuantos años 00:09:16
y hacia el final de su vida 00:09:18
empezó a hacer obras cada vez más románticas 00:09:19
desencorsetadas y liberadas 00:09:21
y una de las cosas que Beethoven expresa muy bien 00:09:23
es la ansiedad 00:09:25
hay pasajes de Beethoven 00:09:26
que te generan ansiedad 00:09:26
angustia 00:09:28
como este 00:09:29
O sea, es como si se estuviera inundando la habitación 00:09:36
Y cada vez va subiendo más el agua hasta arriba 00:09:42
Y tú vas intentando nadar y te va atrapando 00:09:45
Y todo esto lo está haciendo Beethoven con un solo motivo musical 00:09:47
Un motivo simplemente es una figura musical identificable 00:09:50
Eso es una figura musical identificable 00:09:53
Y la usa todo el rato 00:09:56
Es la misma figura, es el motivo de esta obra 00:09:57
Hay un señor que convivió con Beethoven 00:10:08
que afirma que Beethoven le dijo que era el destino llamando a la puerta. 00:10:11
Un presagio, una oscuridad, una mala noticia, 00:10:18
una realidad oscura que llama a tu puerta y no puedes no abrir. 00:10:22
También hay quien dice que era el sonido de un pájaro que había en Viena, 00:10:26
que hacía... 00:10:28
Pero en cualquier caso esta obra es muy oscura. 00:10:29
Es como una especie de pensamiento incisivo del que no te puedes liberar, 00:10:31
que está ahí acompañándote en todo momento. 00:10:34
Incluso en las épocas de calma, 00:10:37
cuando de pronto parece que en los agudos, en las cuerdas, 00:10:38
ese motivo ha desaparecido. 00:10:40
Os lo acentúo. 00:10:42
Beethoven está teniendo un episodio obsesivo, 00:10:51
lleno de intensidad emocional, volcándolo todo. 00:10:54
Desde luego tiene muchísima más emoción que el clasicismo. 00:10:56
No se reprime. 00:10:59
Y ahora cuando la escuches verás que hay momentos 00:11:00
en los que Beethoven tiene pequeños ataques de pánico, 00:11:02
en los que él está tan tranquilo, 00:11:04
por fin empieza a respirar, 00:11:06
empieza a encontrar la paz, 00:11:08
el pensamiento obsesivo ha desaparecido 00:11:09
y de pronto vuelve a todo volumen. 00:11:11
No te va a dar un respiro. 00:11:24
Cuando te dé un respiro va a ser para darte un susto 00:11:29
porque el pensamiento no le deja en paz. 00:11:31
¿Ves lo bien que encaja con el pelo de Beethoven despeinado como está? 00:11:33
Vale, a ver, ¿qué acaba de pasar aquí? 00:11:44
Te has empezado a agraciar con Bach, con Mozart, con Beethoven. 00:11:46
¿Has entendido cómo iban reaccionando los unos a los otros? 00:11:49
Que es como reaccionan hoy la gente de hoy en día. 00:11:52
Ah, es que el trap que hacen ahora los jóvenes es una basura. 00:11:54
Y antes decían, es que el rock que hacen los jóvenes es una auténtica basura. 00:11:58
Y antes decían, es que el Charleston que hacen los jóvenes es una ordinariedad vulgar. 00:12:02
Pues eso lleva ocurriendo desde el 1600 por lo menos. 00:12:06
¿Y te has ubicado? 00:12:08
A brocha gorda, sí. 00:12:09
Pero ya me dirás tú cómo pintas una casa con un pincel. 00:12:10
Pero ojo, ahora estamos hablando de la reacción del público, no de los artistas. 00:12:12
Mozart admiraba a Bach y Beethoven admiraba a Mozart. 00:12:16
Pero a su vez su música reaccionaba a lo anterior 00:12:19
y seguía las sensibilidades de un público que ya no le gustaba tanto la música del pasado. 00:12:22
Bueno, espero que os hayan gustado. 00:12:31
En el curso empezamos pintando a brocha gorda. 00:12:32
Luego el mapa va dejando de estar tan pixelado y vamos viendo más definición. 00:12:35
Esto es un pequeño fragmento del bloque 1 y el curso tiene 8 bloques. 00:12:38
Los periodos no empiezan y acaban de la noche a la mañana. 00:12:42
No toda la música de Beethoven es despeinada, 00:12:45
ni toda la música de Mozart es sencilla, 00:12:47
ni toda la música de Bach es un puzzle intelectual. 00:12:50
Pero son características generales que te sirven para agarrarte a algo 00:12:52
Y para empezar a ubicar todas esas melodías que tienes en la cabeza que te suenan 00:12:56
Pero en las que no sabes en qué fijarte cuando las escuchas 00:13:01
El curso de Entiende la Música Clásica de MusiHacks no lo imparto solo yo 00:13:04
El 10% de las lecciones las imparte Luis Ángel de Benito 00:13:31
Que lleva siendo profesor de conservatorio más de 20 años 00:13:34
Y ha estado 10 años a la cabeza del programa de radio clásica de música y significado 00:13:37
De divulgación musical 00:13:41
Hemos trabajado con él en el 100% de los guiones 00:13:42
Para asegurarnos que todo fuera riguroso 00:13:44
En este curso nos centramos en Bach, Mozart y Beethoven 00:13:46
Nuestras brújulas 00:13:49
Pero estamos trabajando ya en el siguiente nivel 00:13:50
En el que veremos muchos más autores 00:13:52
Obras mucho más largas y más complejas 00:13:54
Pero todos necesitamos ese momento de pararnos a ubicar el para Elisa 00:13:56
Porque si tú no ubicas el para Elisa 00:13:59
La próxima vez que te ponga en espera tu compañía de teléfonos 00:14:01
No vas a saber que es un rondó 00:14:04
Y que en realidad están usándolo como metáfora 00:14:05
Para reírse de ti 00:14:07
Porque te quitan de espera y te pinfin 00:14:08
No, ahora en serio 00:14:13
Si quieres ver el tráiler del curso y cómo lo he hecho 00:14:13
Está en un vídeo de YouTube 00:14:16
Que se llama Tengo algo que contaros 00:14:17
Tenéis el link a este curso introductorio a la música clásica 00:14:19
En la descripción 00:14:21
Y nos vemos la semana que viene 00:14:22
Hasta pronto 00:14:24
Autor/es:
Jaime Altozano
Subido por:
Jesús B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
14 de mayo de 2023 - 18:55
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SATAFI
Duración:
14′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
53.34 MBytes

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