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Video Infografía Situación Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 4 de julio de 2023 por Beatriz A.

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En este vídeo voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje para cuarto curso de educación primaria, 00:00:00
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo, 00:00:06
en la que mi alumnado utilice sus propios dispositivos para la creación de un producto final. 00:00:11
Los equipos cooperativos desarrollarán un proyecto utilizando la tablet y elaborarán un documento, 00:00:16
todo ello orientado al desarrollo del cuidado y conservación del medio ambiente, 00:00:22
concretamente los animales que habitan en lugares cercanos. 00:00:26
Para conseguir una aula inclusiva, esta se configurará por grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro y de zonas cercanas a él 00:00:28
Finalmente, se compartirá el resultado de su investigación online a nivel de clase con el fin de concienciar acerca del cuidado del medio ambiente 00:00:38
La secuencia didáctica está dividida en distintas partes en las que habrá una actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua 00:00:46
De forma muy resumida, se evaluarán las siguientes competencias específicas con este proyecto. Utilizar dispositivos y recursos digitales, buscar y seleccionar información, realizar experimentos guiados, construir en equipo un producto final sencillo y proteger el patrimonio natural y cultural. 00:00:54
La primera sesión corresponde a la fase de inicio de proyecto 00:01:13
Por un lado trataré de motivar a mi alumnado y por otro conocer sus conocimientos previos acerca de los animales invertebrados 00:01:17
así como su actitud con punto de partida 00:01:23
Como actividad desencadenante se les presentará una presentación con diferentes fotografías 00:01:25
tanto de animales vertebrados como invertebrados 00:01:30
En común clasificarán en viva voz y de forma voluntaria cada animal dentro del grupo de animales que sea correspondiente 00:01:33
Después de esta actividad, los alumnos reflexionarán con una rutina de pensamiento 00:01:40
y se organizarán los grupos de trabajo para lanzar finalmente la pregunta guía del proyecto. 00:01:43
¿Sabías que en nuestros parques y jardines habitan muchos animales pequeñitos? 00:01:49
La sesión número 2 corresponde a la fase de visita al parque y toma de fotografías. 00:01:53
Los grupos se pondrán en marcha y antes de comenzar a investigar, 00:01:58
se les proporcionará una rúbrica de todo el proceso de evaluación 00:02:03
para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar. 00:02:06
Las sesiones 3 y 4 se utilizarán para organizar la información obtenida 00:02:09
y buscar información adicional. 00:02:13
Los alumnos podrán utilizar diferentes herramientas 00:02:15
como Google Maps, C-Map Tools para realizar esquemas 00:02:17
y la búsqueda de la información a través de un entorno seguro como Kids Search. 00:02:20
En la sesión 5 es hora de difundir el producto. 00:02:26
Los alumnos rellenarán la ficha con toda la información 00:02:29
que han buscado y organizado previamente 00:02:31
y la subirán a Google Classroom para que esté accesible para sus compañeros. 00:02:33
En la última sesión verán las fichas de sus compañeros y darán su feedback bajo cada documento. 00:02:38
Además, realizarán su autoevaluación de forma individual en formato de cuestionario Google 00:02:43
con acceso a través de Google Classroom. 00:02:47
Con esta sesión se daría por finalizado el proyecto. 00:02:50
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Alonso Ambrona
Subido por:
Beatriz A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
4 de julio de 2023 - 22:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.79:1
Resolución:
1320x738 píxeles
Tamaño:
56.40 MBytes

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