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El recreo con Carla - Contenido educativo

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Subido el 13 de febrero de 2024 por IES LOS CASTILLOS

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Hablamos con Carla siobre su experiencia como profe nueva

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Bienvenue à Radio Los Castillos, à votre programme quotidien El Recreo, ici à Elies Los Castillos de Alcorcón, comme tous les jours à El Recreo, aujourd'hui, dimanche 13 février 2024, nous avons avec nous la technique, à Luis, comment vas-tu Luis, ça fait longtemps que tu ne viens pas, qu'est-ce qui te passe Luis ? 00:01:00
A ver, hace mucho 00:01:23
desde el viernes. 00:01:24
Pues eso. Además, el lunes 00:01:26
estuvimos Ciencia al cole con los niños de los colegios 00:01:28
y no estaba Luis. 00:01:30
No me enteré. Estaba yo 00:01:32
aquí muerto. Pero bueno, salimos 00:01:34
adelante. 00:01:36
Tenemos también con nosotros a otro de los clásicos, 00:01:38
al equipo médico habitual, 00:01:41
al gran Freddy. ¿Cómo está, Freddy? 00:01:42
Pues bien, aquí, como siempre. 00:01:44
Como siempre, ¿no? Que tú también me faltaste ayer. 00:01:46
Sí, te falté ayer, lo siento. 00:01:49
Que también me hacéis falta. 00:01:50
Il me fallait plus que jamais 00:01:51
Et ici il n'y avait personne 00:01:55
Antone et moi 00:01:56
Et Raúl, je crois qu'il était aussi 00:01:57
Raúl est venu, oui, oui 00:01:59
Donc j'ai dû faire une connexion extérieure 00:02:00
Je me suis connecté moi-même 00:02:02
C'était un peu... 00:02:04
Hier, c'était un peu un cirque de trois pistes 00:02:06
Ils vont venir 00:02:08
C'est va se répéter 00:02:09
Oui, ils vont venir 00:02:11
C'est vendredi, non ? 00:02:13
Je crois que c'est ce vendredi 00:02:14
C'est vendredi, nous venons 00:02:15
Brian, moi 00:02:18
Et nous sommes ici 00:02:19
C'est Brian, mais il prend Freddy, il laisse Brian à la maison. 00:02:20
C'est-à-dire que ma soeur va venir. 00:02:24
Ta soeur va venir ? 00:02:26
Oui. 00:02:27
D'accord, alors je vais lui montrer ce que tu fais ici sur la radio. 00:02:28
Bien, donc avec nous, nous avons aussi la lune de pratiques, notre professeure novata. 00:02:30
C'est comme la film de Disney, de la brouille novata, la professeure novata. 00:02:40
Nous avons ici Carla Ortega. Comment vas-tu, Carla ? 00:02:45
Bonjour, comment vas-tu ? Je vais très bien. 00:02:47
Oui, oui, ça te va très bien. 00:02:48
Quelles semaines tu es passées avec nous. 00:02:50
Je ne veux pas y aller. 00:02:53
Oui, oui, ce que disent tes enfants de première, 00:02:54
qu'ils ne veulent pas... 00:02:56
C'est que c'est un amour. 00:02:57
Qu'ils veulent que je me jubile et que tu te restes. 00:02:58
Je crois que nous devrions faire une pétition 00:03:01
pour que Nacho me laisse sa place. 00:03:04
Oui, pour que je me jubile. 00:03:06
Oui, et tu ne voulais pas te dédier à la botanique. 00:03:07
Tu as ici une opportunité. 00:03:11
Jolines, macho, de vrai. 00:03:12
Qu'est-ce que tu veux faire ? 00:03:13
Ils veulent me jubiler, Louis, qu'est-ce que tu penses ? 00:03:14
A ver, a ver 00:03:17
Madre mía, madre mía 00:03:18
Eres un profesor excelente 00:03:20
Yo quiero tenerte a ti 00:03:22
Yo quiero tenerte a ti como profe otra vez 00:03:25
Sí, sí, sí, gracias Luis 00:03:27
Tú sabes 00:03:29
Bueno y también tenemos con nosotros 00:03:29
A una nueva incorporación 00:03:32
Reincorporación 00:03:35
Porque antes solo venía los miércoles 00:03:37
Y ahora pues también lo podemos tener 00:03:39
Los martes, ¿cómo estás Ernesto? 00:03:41
Estoy vicoleando 00:03:43
Ce qui me manque, ce sont les élèves de l'ingénierie. Où sont les élèves de l'ingénierie ? 00:03:44
Les élèves de l'ingénierie, oui, parce que 00:03:47
il a l'air que Ernesto se restait... 00:03:49
Bon, racontez-nous, comment est-ce possible que vous vous soyez incorporé 00:03:50
à la radio ? 00:03:53
Nous sommes deux professeurs d'ingénierie, 00:03:53
absolument, nous sommes trois, 00:03:56
et il n'y a aucun élève aujourd'hui. 00:03:58
La personne passe le même décembre, 00:04:00
que l'ingénierie est une chose que 00:04:02
vous devez aimer beaucoup, sincèrement. 00:04:04
Donc, ça commence avec beaucoup de force, 00:04:06
ils s'appuient sur les 7, 00:04:08
ensuite, il en reste 4, 00:04:09
Et ensuite, 3, 2, 1, et... 00:04:10
Où est l'agent de l'agent ? 00:04:12
Et puis, rien. 00:04:14
Pour moi, quand j'ai mis le club de l'agent de l'agent ici, 00:04:15
dans l'institut, 00:04:16
ce qui est une chose que j'ai fait il y a beaucoup d'années, 00:04:17
ce qui fonctionnait, 00:04:19
c'était de voir des gens jouer dans la bibliothèque. 00:04:20
Là, les gens s'enchaînaient. 00:04:22
Dans la bibliothèque ? 00:04:23
Dans la bibliothèque, tu descendais pour jouer, 00:04:24
et les gens étaient en train de jouer dans la bibliothèque, 00:04:26
et là, ils s'enchaînaient. 00:04:28
Nous devrions descendre de nouveau dans la bibliothèque, 00:04:28
à voir quel remède. 00:04:30
Oui, oui, je te le recommande, 00:04:31
parce que les gens voient d'autres jouer dans la bibliothèque 00:04:32
et disent « Ah, moi aussi, j'ai envie de jouer. » 00:04:34
Je crois que ça a fonctionné. 00:04:36
Mais bon, si nous pouvons t'avoir ici, 00:04:37
que l'ajout de l'ajout de l'ajout. 00:04:39
Je viens les dimanches ici, les dimanches, non. 00:04:40
Les dimanches, je suis... 00:04:42
Parce qu'il y en a quelques-uns. 00:04:43
Il y en a quelques-uns. 00:04:44
Je viens de... 00:04:45
Comment s'appelle ce garçon ? 00:04:45
Il s'appelle... 00:04:46
C'est anglais, c'est rouge. 00:04:48
Julian. 00:04:50
Non, l'autre. 00:04:51
Non, je ne sais pas qui tu dis. 00:04:52
Archival. 00:04:54
Archival. 00:04:54
Archir. 00:04:55
Archival. 00:04:56
Sir Archival. 00:04:57
Il m'a promis... 00:04:57
Il m'a promis le lendemain. 00:04:58
Le lendemain. 00:05:01
Le lendemain. 00:05:02
Le lendemain. 00:05:03
Le lendemain. 00:05:04
Le lendemain. 00:05:05
Le lendemain. 00:05:05
Il va jouer avec moi. 00:05:07
Le chess. 00:05:10
Le chess. 00:05:11
Le chess. 00:05:11
Le chess. 00:05:12
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:13
Le chess. 00:05:14
Le chess. 00:05:14
Le chess. 00:05:14
Le chess. 00:05:14
Le chess. 00:05:14
Le chess. 00:05:14
Un jour, si tu veux, on peut faire une partie de toi et moi aussi, même si il y a des siècles que je n'ai pas... 00:05:14
Le dimanche, je suis là. 00:05:18
Bon, mais maintenant, parlant d'autres choses... 00:05:21
Une petite chose, avant de... 00:05:24
Dis-moi, dis-moi, dis-moi, Ernesto. 00:05:25
Demain, je te demande, je dis, demain, c'est le Gatobus. 00:05:26
Demain, c'est le Gatobus. 00:05:29
Est-ce que c'est un jour spécial pour être le Saint-Valentin ou quoi ? 00:05:30
Eh bien, regarde, je ne sais pas. Je ne sais pas, parce que la vérité, c'est que c'est le 14 février, c'est le Gatobus, alors... 00:05:33
Si vous voulez, vous pouvez le faire. 00:05:40
Vous savez que la film est 00:05:42
« Los Goonies », qui est ici, les compagnons. 00:05:44
Il me manque, il l'a fait 00:05:46
Freddy. 00:05:48
Il l'a fait, l'origine de l'86, je crois, 00:05:50
80 et tant. Vous allez l'aimer. 00:05:52
Il faut la voir. Donc, dépendant de ce que ce soit, 00:05:54
vous savez si vous devez la voir, Freddy, 00:05:56
cette soirée, cette nuit ou non. 00:05:58
Très bien. Bon, ce que vous voulez. 00:05:59
Demain, si c'est ça, nous pouvons faire 00:06:01
un spécial Saint-Valentin 00:06:03
de chansons dédiées à des personnes que vous voulez. 00:06:06
Et des messages amoureux. 00:06:08
et des messages amoureux 00:06:10
dans tous les langues 00:06:11
oui, oui, oui 00:06:11
dans tous les langues 00:06:13
mais principalement 00:06:14
dans l'anglais 00:06:14
de l'amour 00:06:15
bon, alors 00:06:16
ici 00:06:18
nous avons 00:06:20
bon, il y a des scrépos 00:06:20
nous avons aussi 00:06:21
avec nous 00:06:22
une autre professeure 00:06:22
ça, ça fait des professeurs 00:06:24
Freddy, qu'est-ce qui se passe ? 00:06:25
qu'est-ce que c'est ? 00:06:27
je ne sais pas 00:06:28
tu te sens un peu 00:06:28
normalement, ce sont les élèves 00:06:29
qui sont ici 00:06:30
nous avons avec nous 00:06:31
Clara 00:06:32
comment vas-tu, mes amies ? 00:06:33
très bien 00:06:35
mes élèves 00:06:36
très bien 00:06:37
je suis très heureux 00:06:38
C'est la professeure d'allemagne et de musique qui aujourd'hui avait son espace d'allemagne. 00:06:40
Les enfants sont un peu avec des examens. 00:06:50
C'est le jour de la marmotte. 00:06:53
Professeur, professeur, non, c'est que je ne peux pas, c'est que... 00:06:54
Bon, nous n'avons pas réussi à sortir aujourd'hui le programme de radio en allemand, 00:06:57
mais il ne se passe rien, parce qu'on peut le réussir un autre jour. 00:07:00
Et d'ailleurs, aujourd'hui, je dois venir raconter des choses. 00:07:05
Oui, parce qu'il y a des choses qui se passent 00:07:07
J'ai besoin d'une chanson 00:07:10
J'ai besoin d'une chanson, Freddy 00:07:10
Allez, Freddy, cherche la chanson 00:07:12
Cherche Radio Kill 00:07:14
Tu mets Radio Kill et c'est tout 00:07:17
Mais en attendant, tu cherches 00:07:19
Parce que c'est une chanson qui parle de la radio 00:07:21
Mais bien sûr, qui dit que la radio meurt 00:07:22
Mais elle ne meurt pas, parce qu'aujourd'hui c'est le Día Internacional de la Radio 00:07:24
Un applaudissement pour tous 00:07:28
Il fallait le dire 00:07:29
Cet inventaire merveilleux 00:07:30
Je ne sais pas 00:07:34
Oui, Video Kill to Radio Star 00:07:36
qui est une chanson qui parle de la radio 00:07:39
mais bien sûr, la radio n'est pas morte 00:07:40
C'est un thème 00:07:42
La lettre est espantée 00:07:43
mais c'est un thème 00:07:46
C'est un thème, donc on va le mettre au fond 00:07:47
et je vais dire que 00:07:49
j'ai créé avec la radio et je suis toujours en train d'écouter la radio 00:07:51
et la radio est présente dans ma vie 00:07:54
à toutes les heures 00:07:56
et ici je ne viens plus parce que j'ai beaucoup de choses à faire 00:07:57
mais j'aimerais vous accompagner 00:08:00
plus souvent 00:08:02
et parce que la radio 00:08:02
sert pour des choses comme 00:08:05
cette, je vais faire de la publicité 00:08:06
du super inventaire 00:08:08
de ceux de 1er de bachelorette 00:08:11
pour se prendre un peu d'argent 00:08:12
pour le voyage à Berlin 00:08:14
vous savez que ceux de 1er de bachelorette 00:08:15
qui étudient allemand 00:08:18
qui m'ont souffert pendant presque 5 cours 00:08:19
vont aller à Berlin 00:08:22
en juin 00:08:25
et donc comme tout est très cher 00:08:26
la vérité c'est que tout est très cher 00:08:29
ils essayent de récupérer de l'argent 00:08:30
Donc je vous invite à aller de dimanche à dimanche à la cuisine de l'édifice B. 00:08:32
Et oui, il y a une cuisine à l'Institut. 00:08:37
Oui, il y a une cuisine. 00:08:40
Il y a une cuisine. 00:08:41
L'édifice B sent très bien de dimanche à dimanche. 00:08:42
Les franchutes. 00:08:45
Les franchutes. 00:08:45
Les franchutes. 00:08:46
Les franchutes. 00:08:48
C'est qu'il faut faire une P et une F. 00:08:48
Alors, les franchutes. 00:08:50
Les franchutes. 00:08:51
Les franchutes. 00:08:51
Les franchutes. 00:08:52
Elles coûtent 1 euro. 00:08:54
Vous les avez de la mermelade, de la Nutella et de l'azúcar et de la cannelle, 00:08:55
que personne ne vous demande, mais je vous recommande de prendre la de sucre et cannelle. 00:08:59
Et pour un euro vous prenez un déjeuner merveilleux, très riche. Il faut 00:09:03
remercier Rika. Rika, ben du mises. Vielen, vielen Dank, weil du jeden Tag Arbeitest. Jeden Tag, 00:09:09
tous les jours de Pfannkuchen, elle est là en faisant la pâte. Du bist Genau. 00:09:17
tu es classe, tu es classe 00:09:23
tu es classe, Rika 00:09:30
quand tu m'entends, je te dis que tu es classe 00:09:32
c'est une fille merveilleuse 00:09:36
on t'aime, on t'aime, Rika 00:09:38
et alors elle fait la pâte, elle va avant, elle la prépare 00:09:41
et puis il y a une collage considérable tous les jours 00:09:44
mais je vous encourage à aller de dimanche à dimanche 00:09:47
à prendre une torte allemande. 00:09:51
Le lundi, nous faisons 00:09:54
le recours et nous préparons la semaine. 00:09:56
Donc, le lundi, il n'y en a pas. 00:09:57
Mais bon, de lundi à vendredi. 00:09:59
En plus, le vendredi, il y aura toujours 00:10:01
notre nouvelle assistante, que vous connaissrez déjà. 00:10:03
Elle s'appelle Lisa. 00:10:06
Et Lisa travaille une semaine ici 00:10:07
et une autre semaine dans un autre institut de Madrid. 00:10:09
Le Dame Sua Alonso, qui est 00:10:12
à l'autre pointe, la pauvre. 00:10:13
Donc, pour qu'elle n'ait pas qu'à aller à deux endroits le même jour, 00:10:15
nous la tournons. 00:10:18
mais le vendredi, j'ai réussi qu'il soit toujours avec nous 00:10:19
donc il sera libre 00:10:23
et un équipe de 1er de bachelier 00:10:25
qui est là vendant et en train de gagner de l'argent 00:10:28
ça a l'air bien, je l'ai vu 00:10:31
et tu ne l'as pas encore essayé, Ernesto ? 00:10:32
oui, je crois que je l'ai essayé dans les tartes 00:10:35
tu n'as pas pris un cram-fuge ? 00:10:37
oui, mais tu dois collaborer, s'il te plaît 00:10:39
je collaborerai, venga, demain je vais manger 00:10:41
ce qui se passe c'est qu'il y a toujours des colas 00:10:42
oui, aujourd'hui c'est vrai qu'il y avait moins de colas 00:10:45
parce qu'il y a eu de la colère 00:10:49
parce que Rika n'a pas été 00:10:52
la semaine dernière, elle a dû aller à Berlin 00:10:53
et je n'ai pas été 00:10:55
la masse, en 30 minutes 00:10:57
faire la masse, faire les fancuchens 00:10:59
et vendre, ça ne va pas pour beaucoup 00:11:01
mais aujourd'hui, ça va plus rapide 00:11:03
je vous invite à tous 00:11:05
à aller à la cuisine 00:11:07
c'est bon, c'est bon 00:11:08
célébrant le jour de la radio 00:11:10
c'est comme quand on va de voyage 00:11:12
il faut faire de la colère, pour les musées, les meilleures choses 00:11:14
c'est de la colère 00:11:16
si il y a de la colle, c'est bon 00:11:17
oui, je n'ai pas vu personne 00:11:20
qui m'a dit que c'était mal 00:11:22
tout le monde m'a dit que c'était riche 00:11:23
les de PBME sont assidus 00:11:25
il y en a un qui est enganché 00:11:27
il dit prof, je suis enganché à cet olor 00:11:29
et à cet goût 00:11:31
donc chaque jour je viens et je me prie un fancuchen 00:11:32
bon, je dirais qu'il faudrait 00:11:36
mettre une chanson 00:11:38
on va monter un peu le volume 00:11:38
de Piri Piri 00:11:41
tu peux le mettre depuis le début 00:11:42
c'est très cool cette chanson 00:11:44
très ancienne. 00:11:46
C'est l'annonce 00:11:47
de... 00:11:49
Oui, 00:11:50
maintenant, 00:11:51
ils l'utilisent 00:11:51
en publicité, 00:11:51
mais c'était très fameux. 00:11:52
Hola, Fuerte Luis. 00:11:53
Où sommes-nous 00:11:54
dans tout ça ? 00:11:54
En Radio Locatillo. 00:11:55
Tu, Radio. 00:11:56
Reterminant un recours direct 00:11:57
de où, Clara ? 00:11:58
Alcorcón, 00:11:59
Madrid, 00:12:00
Espagne. 00:12:01
Et où part-il ? 00:12:01
Part-il de l'univers. 00:12:02
Oui, messieurs. 00:12:03
Sous-titrage ST' 501 00:12:16
Sous-titrage MFP. 00:12:46
Sous-titrage ST' 501 00:13:16
Sous-titrage ST' 501 00:13:46
Sous-titrage ST' 501 00:14:16
de publicité pour notre projet 00:14:46
Berlin et rien 00:14:48
si vous n'avez pas besoin de le rappeler chaque jour 00:14:50
pour que ces garçons 00:14:52
avec ce argent, nous pourrons faire 00:14:53
quelque chose qu'ils veulent faire 00:14:56
qu'il fallait le payer 00:14:57
et bien sûr, nous allions un peu mal de l'argent 00:15:00
qui est une visite 00:15:02
à un camp de concentration 00:15:03
donc bien sûr, le transport 00:15:06
et de retour 00:15:08
et je leur ai dit que je le fais 00:15:08
pour eux parce que moi 00:15:12
personnellement 00:15:13
me costaud 00:15:14
je n'y étais qu'une fois 00:15:16
et je me suis dit que je ne reviendrais pas 00:15:17
mais avec eux, je devrais le faire 00:15:19
c'est une expérience trop intense 00:15:21
pour une personne 00:15:23
mais il me semble bien qu'ils veulent y aller 00:15:24
et nous allons le faire 00:15:25
à Auschwitz, nous n'y allons pas 00:15:28
alors je veux, pourquoi ne pas aller à Potsdam 00:15:29
il y a un palais 00:15:33
oui prof, mais nous voulons 00:15:34
donc ce monnaie extra va être 00:15:35
pour pouvoir faire des activités de paiement 00:15:38
parce que si nous n'étions pas en Berlin 00:15:41
six dias bueno caminando que no está mal pero también mola entrar arriba de la cúpula no yo 00:15:43
subí pero esa es gratis así que siendo gratis vale pues íbamos a hacer sólo es claro seguro 00:15:48
es que si ya empieza a haber que pagarlo todo lo que pasa que tienes que nada más que llegueis 00:15:54
tiene que reservarlo y reservar para otro día pero enfrente fenomenal del parlamento 00:15:59
je me souviens de l'ancien 00:16:04
Bundestag 00:16:08
Bundestag 00:16:09
c'était le Reichstag 00:16:11
le Reichstag aussi 00:16:13
et en face 00:16:15
c'est le Reich des impériaux 00:16:17
le Reichstag 00:16:21
c'était l'ancien 00:16:23
je dois me réfrigérer 00:16:24
mon connaissance 00:16:28
Bundestag c'est l'est du peuple 00:16:29
Bundestag est le peuple et l'autre est la maison 00:16:31
Bundestag n'est pas le peuple 00:16:36
le peuple c'est Vox 00:16:37
comme Volkswagen 00:16:39
Bundestag c'est l'État fédéral 00:16:40
Bundestag c'est l'État 00:16:44
et le Bundestag 00:16:45
c'est le Parlement fédéral 00:16:47
le Parlement fédéral 00:16:49
je vous laisse ici, merci beaucoup 00:16:51
pour l'espace que vous m'avez donné 00:16:53
et on continue avec le programme 00:16:55
et à manger beaucoup de cartoufles 00:16:57
les cartoufles sont autre chose 00:16:59
les cartoufles sont les patates 00:17:02
c'est que j'ai l'aliment très osé 00:17:03
je n'en ai pas directement 00:17:07
j'aime les fancoujens 00:17:08
qui sont des tortues 00:17:14
de toute la vie 00:17:15
qu'est-ce que nous allons faire 00:17:17
dans la prochaine partie 00:17:20
du programme 00:17:23
le premier 00:17:25
nous allons mettre un peu de musique 00:17:27
Encore une fois, comme pour la musique, nous n'arrivons pas. 00:17:28
Il faut voir Carla, notre compagnie. 00:17:32
Ah, d'accord, d'accord. 00:17:34
Commentez-nous vos expériences. 00:17:35
Vous savez que Carla nous a mis 00:17:37
depuis le 1er janvier 00:17:38
ici, en train de 00:17:41
faire des pratiques de professeur 00:17:43
dans le master. 00:17:45
Je suis son tuteur. 00:17:46
Vous l'avez approuvé ou non ? 00:17:49
Non, non, avec des notes. 00:17:50
La question est que je vois que ça a changé beaucoup. 00:17:52
Elle pensait à des choses 00:17:55
et maintenant il y en a eu d'autres 00:17:57
et oui j'aimerais que tu partagais ces réflexions 00:17:59
avec nous 00:18:01
pour moi ça me va très bien parce que le 21 00:18:02
je suis arrivé au mien 00:18:04
alors dis-le un peu comment est-ce que c'est 00:18:05
ton expérience parce que tu es déjà terminé 00:18:08
d'abord quelles étaient tes expectatives quand tu es arrivé 00:18:10
que pensais-tu que c'était ça 00:18:12
et maintenant une espèce de différenciation entre avant et après 00:18:13
je crois que 00:18:16
ça change beaucoup la perspective 00:18:18
depuis que tu es élève jusqu'à ce que tu es professeur 00:18:20
c'est quelque chose que tu peux t'imaginer 00:18:22
mais jusqu'à ce que tu ne le vis 00:18:23
tu ne sais vraiment pas ce que c'est. 00:18:24
C'est comme s'enamorer. 00:18:27
Ils te le disent, ils t'aventurent. 00:18:28
Ah, donc tu t'es amoureuse ? 00:18:30
Il y a des gens qui l'haut, qui s'enamorent. 00:18:31
Non, dans la vie, il faut s'enamorer de tout, 00:18:34
des gens, des amis, de ce qu'ils font, de tout. 00:18:36
Et, 00:18:40
et, bon, 00:18:40
j'avais des expectatives. 00:18:41
Oui, c'était une bonne, bonne, moyenne. 00:18:44
Qu'est-ce que tu pensais de la classe ? 00:18:45
Eh bien, je crois que... 00:18:47
C'était très théorique, parce que tous les concepts, 00:18:49
je me souviens du Master, 00:18:51
en tout cas le CAP 00:18:52
mais c'était un cours très théorique 00:18:53
qui te disait ceci, ceci, etc 00:18:55
ça a été plus simple, plus difficile 00:18:56
comment le vois-tu ? 00:18:59
ça a été différent, je crois que 00:19:00
être professeur c'est facile 00:19:02
mais être bon professeur c'est très difficile 00:19:04
j'ai aimé cette phrase 00:19:07
et comment on sait qui est un bon professeur ou un mauvais ? 00:19:08
c'est comme un casacatou 00:19:11
c'est une autre chose 00:19:13
c'est une autre question 00:19:14
qui peut être répondue maintenant 00:19:16
que j'ai donné en classe 00:19:19
et je crois qu'un bon professeur c'est celui qui est une bonne personne 00:19:20
avec ses élèves 00:19:22
donc je crois que si tu veux être un bon professeur 00:19:23
tu dois d'abord être une bonne personne 00:19:26
parce qu'au final 00:19:27
tu peux apporter des cours, tu peux 00:19:30
pointuer, tu peux faire beaucoup de choses 00:19:32
de notes 00:19:34
mais arriver à les élèves 00:19:36
le carême qui se crée 00:19:38
entre professeur et élève 00:19:40
cette rapprochement, ce « oui c'est bien » 00:19:41
ça c'est un bon professeur 00:19:44
c'est la différence entre donner des cours 00:19:46
et laisser la bonne. 00:19:48
Tu sais reconnaître Freddy 00:19:50
de ceux qu'il a ? Ne dis pas le nom, s'il te plaît. 00:19:52
Mais sûrement, ceux qui sont bons et mauvais, 00:19:54
tu les reconnais ? Ou tous sont bons ? 00:19:56
Euh... 00:19:58
Pas de mots. 00:20:00
Oui, parce que comme tu dis, je n'ai pas compris. 00:20:02
Tu vas rester seul, non ? 00:20:04
Freddy a des blessures. 00:20:06
Il a des blessures de guerre. 00:20:09
Il n'y a rien de mal. 00:20:10
Il a des petites cicatrices. 00:20:11
Non, non, sérieusement, il l'a mal passé. 00:20:14
parce que... 00:20:16
Tu t'es laissé les narices 00:20:17
en étudiant les assignatures 00:20:21
qui t'ont suspendu 00:20:21
douloureusement, n'est-ce pas ? 00:20:24
Oui, c'est vrai. 00:20:26
Donc, c'est clair. 00:20:28
Ce n'est pas une question... 00:20:29
Au final, nous avons un peu... 00:20:30
Et c'est quelque chose qu'il faut changer, 00:20:34
dans mon opinion. 00:20:36
Le sujet de l'approbation et le suspens... 00:20:38
Et au final, ce que nous cherchons, 00:20:40
c'est que vous appreniez. 00:20:42
La question est si les enfants apprennent ou non. 00:20:43
Ou qu'ils atteignent les critères de qualification, parce qu'on pense beaucoup aux concepts. 00:20:46
Il faut aussi lire un peu la loi, ce qu'elle dit, ce que nous cherchons dans les enfants. 00:20:52
Et beaucoup de fois, ça me l'a dit l'inspecteur l'autre jour, je ne le dis pas ici, le gaffot de biologie, 00:20:58
mais il nous a dit que c'est ce que nous cherchons dans les élèves, ce que nous voulons. 00:21:06
Beaucoup de fois, nous voulons qu'ils soient aussi gaffot comme nous, parce qu'au final, les professeurs, nous sommes des gaffot. 00:21:09
Je ne sais pas, je ne sais pas. 00:21:14
Tu sais, Freddy ? 00:21:15
Quasi tous les professeurs, 00:21:16
nous avons été... 00:21:18
Quasi tous les professeurs... 00:21:18
Je ne sais pas, je ne sais pas. 00:21:19
Comment que non ? 00:21:20
Si tu as acabé de sortir de l'opposition, 00:21:21
en Puyonga Jota... 00:21:22
4,5, prenez, s'il vous plaît. 00:21:22
C'est moi, toujours, moi. 00:21:24
Dis-moi, dis-moi, dis-moi, Freddy. 00:21:24
Je ne sais pas ce que dire. 00:21:27
Tu ne sais pas ce que dire. 00:21:28
C'est inappétent, Freddy. 00:21:28
Non, non, inappétent, non. 00:21:29
C'est que je te dis que c'est un... 00:21:31
Un thème délicat. 00:21:32
Un thème délicat. 00:21:33
Un thème délicat, 00:21:33
parce qu'il l'a passé mal. 00:21:34
Un abrazo, Freddy. 00:21:37
Un abrazo. 00:21:38
Un abrazo. 00:21:39
Tu sais que tout ce que... 00:21:42
De sobra. 00:21:42
De sobra. 00:21:45
De sobra. 00:21:46
Le problème, c'est que... 00:21:47
Le problème, c'est que... 00:21:48
Bon, avec Freddy, 00:21:49
je parlerai tranquillement l'autre jour 00:21:50
parce qu'il arrivera où qu'il veut. 00:21:51
C'est ça. 00:21:54
Il arrivera où qu'il veut 00:21:54
quand il résoudra 00:21:55
cette adolescence gérosante. 00:21:56
Bon, je te dis une chose. 00:21:58
Que nous devons tous vivre. 00:21:58
Pour libérer un peu le thème 00:22:00
et libérer un peu l'attention. 00:22:01
A voir, Carla, alors... 00:22:02
Et le pire que tu as rencontré dans la fonction publique, qu'est-ce que c'est ? 00:22:03
Je crois que le pire va être d'y aller, parce que je ne veux pas m'en aller. 00:22:06
Très bien. 00:22:09
Je ne veux pas m'en aller. Si ils peuvent me secouer et me laisser comme ça... 00:22:10
Tu as aimé l'expérience et tu veux être professeure avec toutes les lettres. 00:22:12
Oui, oui, oui, à opposer. Oh, ma mère. 00:22:17
Il ne se passe rien, il ne se passe rien. 00:22:19
Si j'approuve que je suis un enfant 4,5 ans, s'il vous plaît, vous l'approuvez aussi. 00:22:21
Non, le bon est que tu as, dans le département, 00:22:24
tu as trois personnes qui ont juste sorti les oppositions 00:22:27
et qui peuvent t'enseigner, qui peuvent te dire 00:22:30
qu'est-ce que tu dois faire, quel est le chemin 00:22:32
que tu dois recourir 00:22:34
parce que ce n'est pas facile 00:22:35
ils te le vont dire avec générosité 00:22:37
parce que ce n'est pas une compétence 00:22:39
avec un interino 00:22:40
je vais faciliter 00:22:42
que je me quitte la place 00:22:45
mais oui avec Inés 00:22:46
avec Victoria 00:22:49
et avec Rodri, demandez-le ce qu'ils ont fait 00:22:51
quelle a été sa trajectoire 00:22:53
son travail, ce que tu dois faire 00:22:55
pour arriver ici, être fonctionnaire 00:22:57
si tu peux réussir le fondamental 00:22:59
par exemple en fall, que c'est le mien 00:23:01
il y a 69 thèmes 00:23:02
les 21 premiers, si tu veux, passe d'eux 00:23:04
si tu te casse la balle 00:23:07
ils sont tous... tu les as fatigués 00:23:08
mais c'est rare, pour la probabilité 00:23:10
parce que ce sont les plus aburris 00:23:12
ceux qui ne puntent plus 00:23:14
ces choses 00:23:15
avec mon conseil 00:23:17
il faut les étudier tous 00:23:20
je suis président de tribunal 00:23:22
un non, un non 00:23:24
devant Nacho, nous les étudions tous 00:23:26
vous étudiez tous, effectivement 00:23:28
Mais derrière, nous savons que les 21 premiers... 00:23:30
Non, c'est mon problème, attention. 00:23:33
Non, le bon... 00:23:35
Le bon que Carla a, c'est qu'elle a une titulation qui lui permet de faire des oppositions dans de nombreuses rames. 00:23:35
Dans de nombreuses rames. 00:23:42
Parce que toi, comme physiothérapeute, tu peux opposer à... 00:23:43
Regarde, j'ai une éducation physique, mathématiques, physique, chimie, biologie et pour l'anglais, l'anglais aussi. 00:23:46
Tu as un titre d'anglais dans un C2 ? 00:23:54
Oui. 00:23:56
Ah, très bien. 00:23:56
Ah, pour l'anglais. 00:23:57
tu peux faire la position que tu préfères 00:23:57
la que tu aimes le plus 00:23:59
mais tu imagines que tu vas te faire 20 ans en enseignant la même chose 00:24:01
ou 30, pense bien 00:24:05
oui oui 00:24:07
choisir la conscience 00:24:09
alors 00:24:11
tu as aussi l'option d'aller à la privée 00:24:13
à la concertée 00:24:15
tu vas avoir une superbe carte de recommandation 00:24:17
de ton tuteur 00:24:19
merci 00:24:21
Fredy, quel programme 00:24:23
On a parlé de professeur, n'est-ce pas ? 00:24:25
Oui, maintenant je veux 00:24:28
mettre une chanson 00:24:30
C'est une chanson comme une autre 00:24:31
C'est une chanson 00:24:35
très inspirante 00:24:39
La connaissez, la connaissez Nacho 00:24:40
On va la mettre 00:24:42
Vous savez que rien de langage offensif 00:24:43
On ne va pas dire le nom 00:24:45
On veut que vous l'écoutez 00:24:47
Avec ça, on se débrouille 00:24:48
Merci à tous d'avoir écouté 00:24:51
ce monographique professeur 00:24:53
Mais bon, pas pour Carla ni pour nous, mais pour les professeurs. 00:24:55
Donc, on y va, Ernesto. 00:24:59
Et que vous sachiez que demain, 00:25:00
un programme spécial de Saint-Valentin. 00:25:02
Amour, amour, amour. 00:25:05
Si vous voulez dédiquer une chanson 00:25:06
ou un message à quelqu'un, 00:25:08
que vous sachiez qu'on est ici. 00:25:11
Et nous laisserons un bouton 00:25:12
devant pour que vous puissiez 00:25:14
mettre la chanson que vous voulez mettre 00:25:16
et à qui vous voulez la dédiquer. 00:25:18
Donc, demain, 00:25:20
vous savez, Saint-Valentin. 00:25:22
Et Carla ? 00:25:24
On y va. 00:25:26
Je ne me souviens pas ce que j'avais à dire. 00:25:27
Au revoir. 00:25:29
Au revoir. 00:25:29
Frédéric, au revoir. 00:25:32
Au revoir. 00:25:33
Et Luis, c'est la fin de ta chanson. 00:25:35
Au revoir. 00:25:36
Sous-titrage MFP. 00:25:54
Sous-titrage ST' 501 00:26:24
Sous-titrage Société Radio-Canada 00:26:54
Subido por:
IES LOS CASTILLOS
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
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Fecha:
13 de febrero de 2024 - 11:53
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LOS CASTILLOS
Duración:
27′ 22″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
1024x818 píxeles
Tamaño:
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