Saltar navegación

Evidencia fundamental: innovación metodológica

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de noviembre de 2023 por Francisco A. H.

11 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy Francisco Alberto Jiménez Novillo y a continuación voy a explicar la evidencia 00:00:00
fundamental correspondiente a la innovación metodológica. 00:00:05
Esta es la infografía que he preparado. 00:00:09
Consiste en un musical, un proyecto musical. 00:00:11
Aquí podemos ver la introducción y la finalidad del proyecto integrado es la realización 00:00:15
completa de un teatro musical de una duración de unos 20 minutos desde su creación a su 00:00:20
ejecución final. 00:00:25
Será realizado durante el segundo y tercer trimestre y será representado en la graduación 00:00:26
de sexto. 00:00:31
Las áreas involucradas son lengua, música, plástica y educación física. 00:00:32
Los objetivos generales son los del currículo de primaria y las competencias que contiene. 00:00:36
Aquí podemos verlas y los contenidos, criterios y estándares de cada una de las áreas de 00:00:45
lengua, comunicación oral, hablar y escuchar, educación literaria, de música, escucha, 00:00:51
interpreciación musical, la música, el movimiento y la danza, de plástica, educación audiovisual, 00:00:56
expresión artística y de educación física, expresión corporal y creación de coreografía 00:01:00
y nuevas tecnologías. 00:01:05
Aquí podemos ver las fases del proyecto, análisis e investigación, planificación, 00:01:07
creación y ensayo. 00:01:11
Los roles de trabajo que tendrán cada uno de los alumnos se podrán elegir y aquí la 00:01:14
formación de grupos partirían de grupos mixtos para crear diferentes textos y cuando 00:01:22
se llegara al texto final pues se dividirían en grupos homogéneos para especializarse 00:01:28
en cada una de las partes del musical. 00:01:35
Los grupos de trabajo con sus roles de creación y los grupos mixtos con los diferentes roles 00:01:38
para trabajar en un principio. 00:01:45
El elenco habría que elegirlo, hay un cuestionario en el aula virtual para detallar los diferentes 00:01:48
roles de cada uno. 00:01:59
El proceso de creación, este sería el proceso de creación, elección de los roles, creación 00:02:00
del texto, creación de la música, creación de la escenografía y la lista de tareas para 00:02:05
la comprensión por parte de los alumnos, para que sepan los objetivos que tienen que 00:02:10
ir cumpliendo, tanto de lengua como de plástica como de música, educación física. 00:02:14
Aquí estarían las fechas límite que se señalarían, la temporalización a realizar y aquí una 00:02:21
explicación un poquito más específica. 00:02:29
Aquí podemos ver dentro de la evaluación una rúbrica de los textos dramáticos, una 00:02:35
diana de evaluación para los textos y una rúbrica para el trabajo colaborativo. 00:02:40
Aparte también estarían las diferentes rúbricas y criterios de evaluación de cada una de 00:02:47
las partes de lengua. 00:02:55
Pues esto ha sido todo, muchas gracias, un saludo. 00:02:59
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Francisco Alberto Humanes Novillo
Subido por:
Francisco A. H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 23:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LUIS VIVES
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1376x776 píxeles
Tamaño:
65.86 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid