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INSTRUCCIONES TAREA 5 - Contenido educativo
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Situación de Aprendizaje de geometría de 3º E.S.O.
Hola chicos y chicas, ya veis que dentro de poco va a empezar la feria de Sevilla, la
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feria de abril. Es una feria muy conocida, unas fiestas muy conocidas y todos más o
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menos conocemos cómo son las casetas que hay en esa feria. Muchos de nosotros también
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en nuestros pueblos pues también hacemos en las fiestas, ponemos casetas, en San Isidro
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también. Bueno, no os preocupéis si alguno de vosotros no conocéis cómo son las casetas
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porque veremos vídeos con casetas para que sepáis cómo son. La idea es que en grupos
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de 4 o 5, grupos heterogéneos, de forma que estén compensados, vais a diseñar una caseta
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de feria y lo vamos a hacer pues en 5 sesiones y al final vais a tener que hacer una presentación
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de vuestro diseño. Veamos las instrucciones para hacer la actividad. Lo primero es la
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fase que vamos a llamar de activación o inicio. ¿Qué vamos a hacer en esta sesión?
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Vamos a mirar vídeos de casetas de feria y tratar de averiguar qué figuras geométricas
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reconocemos. Con estos vídeos, los que no conocéis las casetas veréis cómo son y
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en cualquier caso todos tenéis que intentar averiguar el mayor número de figuras geométricas
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que encontréis en las casetas. Y luego repasar las características fundamentales como área,
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milímetro, radio, diagonal, etcétera, de esas figuras geométricas que habéis reconocido.
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Y por último, con el puzzle Tangram que ya hemos utilizado, vamos a intentar reproducir
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las figuras que hemos reconocido, de forma que vamos a hacer figuras más complejas con
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figuras más simples, relacionando unas con otras. Una vez que hemos hecho esto y hemos
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repasado las características y las figuras geométricas que hemos podido reconocer en
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una caseta de feria, vamos a hacer un proceso de investigación. En casa, por internet,
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vais a ver diseños sencillos de casetas donde puedas utilizar las figuras geométricas que
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ya conoces. Una vez que ya has visto más o menos cómo quieres que sea tu caseta, tienes
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que intentar imaginarte qué dificultades nos vamos a encontrar a la hora de, en caso de fabricar
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la caseta, pues si es muy alta o si tiene figuras curvas que van a ser difíciles de encajar, etcétera.
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Y vamos a dibujar un boceto de esa caseta que nos hemos imaginado. Si somos capaces de hacerlo en
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tres dimensiones, fantástico. Si no, con la planta y el alzado nos basta. Recordar que la planta es
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como veríamos la caseta vista desde arriba, como si estuviésemos en un helicóptero, y el alzado es
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como se ve la caseta de frente, como si nosotros fuésemos a entrar en la caseta pues antes de
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entrar, ¿qué veríamos? Una vez que ya tenemos ese boceto de cómo queremos que sea nuestra caseta,
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vamos a hacer el desarrollo de la misma. Para ello vamos a subir a la hora de informática y el
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boceto que hemos hecho a mano vamos a intentar reproducirlo en GeoGebra. Si por cualquier motivo
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un equipo no es capaz de hacer el boceto en GeoGebra, bastará con que presente su trabajo a
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mano. Ya veremos que luego tendrá que hacer un escaneado, que veremos cómo se hace, para poder
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integrar eso en una presentación final. Y luego tenemos que establecer, una vez que tenemos la
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forma de la caseta, las dimensiones de la misma, el ancho, el largo, el alto, el radio, si tenemos
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figuras curvas, de forma que entre en el espacio que nos han asignado. Nosotros hemos visto ya
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el teorema de Thales y la semejanza, y hemos visto cómo la semejanza, una de las aplicaciones más
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típicas, es un plano, el plano de una casa, etcétera. Pues nosotros vamos a hacer exactamente lo
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mismo, establecer las dimensiones de la caseta en nuestro dibujo, en nuestro boceto, de forma que el
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que vaya a hacerla sepa qué es lo que tiene que hacer. Por lo tanto tenemos que ser capaces de
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establecer las dimensiones y tienen que ser coherentes. Si vamos a poner un radio,
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en ese radio, si es la cubierta, pues que sea de la misma longitud que la planta, etcétera, etcétera,
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etcétera. Y luego vamos a hacer el diseño interior de la caseta, donde podemos poner lo que creamos
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conveniente, pues desde un escenario, porque vamos a traer gente que va a cantar, mesas y sillas para
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sentarse, unos aseos, etcétera. Lo que nosotros consideremos que debe ir dentro de la caseta, pero
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tiene que ser también coherente. Si ponemos muchas cosas, muchos muebles, muchos enseres, pues
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tendremos la caseta muy llena de cosas, pero no de personas, que es la idea. Bien, una vez que hemos
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tenido el desarrollo de la caseta, de cómo va a ser exterior e interiormente y qué dimensiones va a
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tener, es el momento de presentar nuestro trabajo en clase. Lo vamos a hacer con un PowerPoint, con
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un Canva, con un Prezi, en fin, con la herramienta digital que vosotros consideréis más apropiada
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para vuestro trabajo. ¿Y qué tiene que incluir esa presentación? Pues el diseño exterior e interior,
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es decir, ese boceto viene en GeoGebra, viene en planta, de lo que va a ser nuestra caseta y todos
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los cálculos, las dimensiones de la caseta, los espacios interiores, áreas, perímetros, etcétera,
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de cada una de las partes que va a formar nuestra caseta. Y este es el trabajo que vamos a presentar.
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¿Cuánto tiempo vamos a utilizar? Pues van a ser cinco sesiones, cinco días para hacer esto. Si por
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cualquier motivo necesitamos algo más, como son una semana y algo, porque ya sabéis que tenemos
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cuatro horas a la semana de clase, pues hombre, el fin de semana, si veis que os falta tiempo para
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realizar el PowerPoint antes de la presentación en clase, pues os podéis reunir para acabar el trabajo.
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- Autor/es:
- FERNANDO GARCÍA-MAYORAL DE CASTRO
- Subido por:
- Fernando Luis G.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 13:27
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES GOMEZ-MORENO
- Duración:
- 06′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.79:1
- Resolución:
- 1906x1062 píxeles
- Tamaño:
- 82.10 MBytes
