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CDD B - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2024 por Sheyla V.

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La situación de aprendizaje que aquí presento está marcada principalmente en la asignatura de Geografía e Historia de I de la ESO, donde hemos participado todos los docentes que nos encontramos en el centro. 00:00:00
Para profundizar en el tema de Roma, realizaremos una actividad extraescolar al Parque Arqueológico de Carranque, en la localidad de Toledo, que incluye actividades preparatorias a dicha salida y actividades que se harán una vez realizada la visita. 00:00:10
La metodología que emplearemos está apoyada en el aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje colaborativo Flipped Classroom y se realizará una evaluación que incluye la autoavaluación y que en su momento explicaré. 00:00:23
Esta situación de aprendizaje comprende ocho sesiones. La primera se presentará el tema y se motivará al alumnado. Para ello utilizaré un H5P para aproximarnos a los conocimientos previos y comenzaremos una tabla KWL para ayudar a los alumnos a organizar la información. 00:00:36
Se formarán grupos y se asignarán tareas a cada grupo para presentar la siguiente sesión en formato Flipped Classroom. Habrá un material colgado en el Classroom que el alumno podrá utilizar como orientación. 00:00:54
Ya en la sesión 2 y 3, que es la fase de investigación y recuperación de conocimientos entre iguales, los alumnos pueden usar un canva elaborado por ellos, colgado en el padlet diseñado para esta actividad en concreto. 00:01:06
Cada grupo trabajará sus contenidos y después visitarán por rincones la información que han elaborado los demás grupos. 00:01:21
La cuarta sesión es la visita propiamente dicha a las ruinas, en donde verán la casa de materno y realizarán un taller de elaboración de un pequeño mosaico. 00:01:28
La sesión 5 a 7, que ya son posteriores a la visita, se podrá comentar en el grupo la visita apoyados por un geniali. Se elaborará una infografía en grupos y se entregará una rúbrica para ayudar al alumnado a saber qué se le está pidiendo. 00:01:39
Los trabajos se colgarán en el Padlet y se expondrán en distintos espacios del centro, como el pasillo y paneles expositivos. Se trabajará sobre la escalera del feedback y, si fuese necesario, modificarán sus trabajos de acuerdo al feedback recibido. 00:01:55
La última fase, que es la sesión número 8, de evaluación, que consta de la complementación del KWL, evaluación por parte del profesorado de acuerdo a la rúbrica, la autovolación y la coevaluación. Por último, los trabajos serán expuestos de forma anonimizada en la web del centro para su difusión y en los pasillos del centro. 00:02:11
En resumen, a lo largo del desarrollo de la situación de aprendizaje se han podido utilizar metodologías activas. 00:02:34
Las actividades han permitido que el alumnado pueda planificar su aprendizaje, registrar su desarrollo, consultar la información que vaya recabando, compartir y poner en común sus ideas con sus iguales, utilizar distintos métodos de evaluación y espacios innovadores, facilitando que cada alumno lleve su ritmo y aprenda de acuerdo a sus necesidades específicas, adaptándose tanto a las características de los alumnos con necesidades especiales como a los distintos modos de aprendizaje para el resto del alumnado. 00:02:43
Gracias. 00:03:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sheyla Verdu
Subido por:
Sheyla V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de junio de 2024 - 21:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CET LEGANÉS
Duración:
03′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.97 MBytes

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