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Sesión Sistemas de ecuaciones 1 - Contenido educativo

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Subido el 24 de octubre de 2024 por Miguel M.

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Es una que dice en una carnicería y te habla de cuentas. 00:00:00
Pues que no lo tenga, pues le va a tocar copiar. 00:00:30
En el mercado podemos encontrar 00:00:35
tres alimentos preparados para gatos. 00:00:36
Por kilo de carne, pescado y verdura. 00:00:53
¿Por qué por kilo? 00:01:06
De cantidad de carne, pescado y verdura. 00:01:08
Y te dice, primer alimento. Alimento, mi gato. 600 gramos de carne, 300 gramos de pescado y 100 de verdura. Alimento, catomil. 300 de carne, 400 de pescado, 300 gramos de verdura. 00:01:11
Come carne, 200 de carne, 600 de pescado y 200 de verdura. 00:01:51
Si queremos ofrecer a nuestro gato 470 de carne, 370 gramos de pescado y 160 gramos de verdura por kilo, 00:02:13
370 00:02:32
¿Qué porcentaje de cada uno 00:02:35
de los compuestos anteriores 00:02:41
hemos de mezclar para obtener 00:02:43
la proporción deseada? 00:02:47
¿Ya? 00:02:58
Tiene mucho 00:02:59
¿Ya nos has hecho? 00:02:59
Este sí 00:03:04
¿Tienes el 3? 00:03:04
Vale 00:03:07
Plantearlo por lo menos 00:03:21
a ver si sabéis por lo menos plantearlo 00:03:25
Gracias. 00:03:36
es decir yo tengo tres alimentos tengo que mezclar los alimentos de gato para que me 00:04:31
dé 470 de carne 370 pescado y 160 de verdura con las tres marcas que tengo ahí tengo que 00:04:46
a ser ahí un pocurrito. 00:04:56
Ya, no vale, 00:05:06
ya la hora. 00:05:07
No vale eso de decir nada. 00:05:08
No vale eso de decir nada. 00:05:09
No vale eso de decir nada. 00:05:11
No vale eso de decir nada. 00:05:13
No vale eso de decir nada. 00:05:14
No vale eso de decir nada. 00:05:16
No vale eso de decir nada. 00:05:18
No vale eso de decir nada. 00:05:18
No vale eso de decir nada. 00:05:18
No vale eso de decir nada. 00:05:18
No vale eso de decir nada. 00:05:18
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
No vale eso de decir nada. 00:05:19
y es por ahí 00:05:19
que lo he dicho 00:05:20
y ya 00:05:22
gracias 00:05:22
seguro que 00:05:25
eso es variable 00:05:40
que con un x 00:05:42
que es 00:05:43
la cantidad 00:05:43
los valores 00:05:45
para el segundo 00:05:47
y el tercero 00:05:48
y el tercero 00:05:49
igual 00:05:49
¿me entiendes? 00:05:50
Porque claro, como yo voy a mezclar tres, o sea, no va mal el caminado, pero hay que 00:05:51
definirlo bien, porque yo voy a mezclar las tres comidas esas. 00:05:57
Claro, la harina lleva una cantidad diferente. 00:06:02
Yo creo que a mí me gusta más, sí, yo creo que a mí me gusta más. 00:06:15
Vale, pero ¿qué es X, qué es Y, qué es Z? 00:06:17
Vale, ¿y cómo vas a saber eso si tú vas a coger? 00:06:31
Es decir, tú me dices, X es la cantidad de carne. 00:06:35
Vamos a coger del primero, del segundo y del tercero y vamos a hacer... 00:06:39
¿Cuánto hay de carne? 00:06:43
¿Me cedís? Es decir, que yo voy a mezclar los tres alimentos, va a estar todo mezclado. 00:06:47
Entonces no me va a cedir porque si lo hacemos así necesitamos nueve ecuaciones. 00:06:59
Tiene que haber otra manera. 00:07:05
Claro, pero no sería igual. En esta la X sería 600 y en la siguiente sería la X 300. 00:07:07
va bien encaminado 00:07:16
pero no estás llamando las cosas 00:07:20
por su manera 00:07:22
pero yo no sé cómo llamarlas 00:07:23
truco para problemas 00:07:25
siempre 00:07:28
cuando a mí tengo un problema 00:07:29
normalmente las variables me lo dice 00:07:31
la pregunta 00:07:34
¿cuánto se necesita de 00:07:34
y qué me dice en este caso? 00:07:38
de cada 00:07:40
porción mezclada 00:07:43
es decir, de cada tipo de comida 00:07:44
¿a qué voy a llamar 00:07:47
a mis variables? 00:07:52
¿y qué significa X, Y y Z? 00:07:56
la mezcla de carne 00:07:59
la mezcla de... 00:08:01
leer otra vez la pregunta de lo que me piden 00:08:02
X, Y y Z 00:08:07
la carne 00:08:10
es decir 00:08:11
Yo, como voy a meterme tres latas de comida, vamos a verlo así, ¿yo sé de cuánto tengo que coger de cada tipo de comida? 00:08:16
¿Cuánto? ¿Cuánto cojo de la primera? No sé, tenía un nombre raro. 00:08:29
No, no, eso es lo que contiene cada kilo. 00:08:36
Claro, eso es lo que contiene cada kilo. 00:08:40
y cuánto tengo que coger 00:08:42
de cada tipo de alimento de gato 00:08:45
un kilo 00:08:47
voy a pebar a mi gato hasta que muera 00:08:52
con lo cual cuando yo mezcle 00:08:56
las tres latas 00:09:06
tiene que dar 00:09:08
ese resultado 00:09:10
Vale, por ahí va 00:09:11
Pero ahora, lo importante 00:09:13
¿A qué llamo cada cosa? 00:09:16
¿Cuánto tengo que poner 00:09:19
de la primera lata? 00:09:20
¿Ve? 00:09:23
Kilos 00:09:28
Kilos 00:09:29
Kilos 00:09:31
Bueno, si lo pongo en kilos 00:09:31
estaría igual, pero vamos, sí 00:09:38
Kranos 00:09:39
de... ¿Cómo se llama la primera? 00:09:40
Ligato. 00:09:43
Ligato. 00:09:45
Es decir, yo voy a coger 00:09:46
una cantidad del primero 00:09:50
y voy a mezclarla 00:09:52
con la segunda y con la tercera. 00:09:54
Con la I. 00:09:57
¿Qué va a ser? 00:09:59
Gramos de 00:10:00
carbín. 00:10:02
¿Qué va a ser? 00:10:03
¿Cuántas amortizaciones? 00:10:06
¿Y cedones? 00:10:07
¿Y cedones? 00:10:09
¿Y cedagramos de? 00:10:10
¿Cómo se llamaba? 00:10:12
Cometa. 00:10:15
Pero eso todo es carne. 00:10:17
No, eso es la cantidad 00:10:19
de cada tipo 00:10:21
de comida. Ahora, 00:10:23
¿cuánto hay 00:10:26
de comida? 00:10:27
¿Cuánto hay de carne en la 00:10:29
primera, del primer tipo? 00:10:31
600. ¿600 por? 00:10:33
Por kilo. 00:10:36
¿Por cada kilo? 00:10:37
¿Ves? 00:10:42
¿Ves? 00:10:43
Es decir, en una lata 00:10:43
de un kilo hay 600 00:10:47
de carne. ¿Cuántos 00:10:48
hay en mi mezcla? 00:10:51
No tengo ni idea. 00:10:55
Pero ¿cuántos habrá? 00:10:57
Si esto fuera X fuera 2 00:10:58
¿cuántos gramos de carne tendría? 00:11:00
¿X por 2? 00:11:05
No. 00:11:07
No, porque me están diciendo 00:11:07
que hay 600 por kilo. 00:11:10
Si yo tuviera 2 kilos 00:11:12
¿cuántos gramos tendría de carne? 00:11:14
1200 00:11:15
1200, y si tuviera 3 kilos 00:11:17
1800 00:11:19
vale, ¿y cuántos tengo yo? 00:11:21
600 00:11:24
no, 1 00:11:25
ah, 1, x 00:11:27
tengo x 00:11:28
por eso yo os decía de poner esto 00:11:29
en kilos, es mucho más fácil 00:11:33
me va a salir más fácil 00:11:35
¿cuántos 00:11:37
kilos tengo de mi primera comida? 00:11:39
¿Cuántos gramos hay en eso? 00:11:43
600, ¿no? 00:11:48
Hay 600 por X, ¿no? 00:11:51
Sí. 00:11:54
¿Cuánto hay de carne en la segunda? 00:11:55
300 por Y. 00:11:58
¿Y en la tercera? 00:12:00
100 por Z. 00:12:04
No, 200 por Z. 00:12:05
Eso es solo la cantidad de carne. 00:12:07
Y eso es 200 con Z. 00:12:08
Y si yo sumo todas las cantidades de carne, ¿cuánto me tiene que dar? 00:12:10
Tiene que dar 470. 00:12:16
¿Por qué un kilo, Luis? 00:12:19
Para no sumar todo eso, no es diferente de nada. 00:12:20
No, no, es que la mezcla me la dicen ellos cuánto tiene que dar. 00:12:22
Si lo lees al final, te dice... 00:12:27
470. 00:12:29
Es decir, ¿esto cuánto tiene que dar? 00:12:31
470. 00:12:33
470 gramos. 00:12:35
¿Qué pasa con esto? 00:12:36
Que me quita. 00:12:38
que yo puedo, que tengo que sumarlo 00:12:38
es decir, la carne del primero 00:12:41
más la carne del segundo, más la carne del tercero 00:12:43
tiene que dar 00:12:45
toda la carne que a mí me pide 00:12:47
lo mismo 00:12:49
con la verdura 00:12:51
y con, no sé, ¿qué coño es lo otro? 00:12:52
el pecado 00:12:55
¿me escribís? 00:12:57
Lucía, ¿qué tal? 00:13:02
¿Cuál es la edad del padre? 00:13:08
La edad del padre era siete veces la edad de la hija. 00:13:23
¿Es igual? 00:13:30
¿Siete veces la edad de la hija? 00:13:34
¿A qué tiene que ser igual? 00:13:37
Hace cuatro años 00:13:38
Vale, yo estos 00:13:49
Los planteo siempre igual 00:13:50
Hago una tabla y pongo 00:13:52
Hoy 00:13:54
Hace y después 00:13:55
Porque siempre te dicen 00:13:58
Entonces, llama a cada uno 00:13:59
Como has llamado a uno 00:14:02
Hace cuatro años 00:14:03
Cuatro años, ¿cuántos tiene cada uno? 00:14:06
vale, con la del pescado 00:14:08
¿cómo va a quedar? 00:14:22
me he perdido 00:14:27
600 z 00:14:29
es igual a 00:14:40
es decir 00:14:42
de la primera 00:14:46
había 300 00:14:47
de pescado 00:14:49
400 00:14:51
o sea, de la segunda 00:14:53
hay 400 de pescado 00:14:55
y de la tercera, que es la que más tiene 00:14:57
600 00:14:59
¿Y Madel, me has seguido? 00:14:59
Sí, sí. 00:15:01
Vale, ¿y la última? ¿Cómo sería? 00:15:03
100 de 100x 00:15:06
más 300y 00:15:08
más 200 00:15:10
igual a 1,60. 00:15:13
¿Igual a? 00:15:15
1,60. 00:15:16
¿Más que digo? 00:15:20
¿Cuál es el problema? 00:15:21
Que a nosotros nos tienta decir 00:15:23
x es la carne 00:15:25
y es el pescado, 00:15:27
z es la bebida. 00:15:29
Este problema está hecho a costa para que caigáis en eso. 00:15:31
No, porque a mí me están pidiendo una mezcla de las tres cosas. 00:15:34
Entonces, yo no puedo saber cuánto es cada una. 00:15:38
¿Sí? 00:15:41
¿Ovina? 00:15:43
Vale, ¿y ahora qué hago? 00:15:45
Lo primero que hago aquí es el primer cero, hasta luego, pero vamos. 00:15:48
Y si puedo seguir, que tiene pinta de que no. 00:15:53
simplificando. La tercera 00:16:01
sí, por ejemplo. 00:16:03
10, 30, 20 y 16. 00:16:07
Mínimo entre dos 00:16:10
se vuelve. 00:16:11
Madre mía, ¿qué te pasa? 00:16:14
No, nada, nada. 00:16:15
¿La habéis planteado? 00:16:17
Sí. 00:16:18
¿Y lo que estaba diciendo yo, brother? 00:16:21
Pues que has empezado bien, lo que pasa es que luego 00:16:27
¿Por qué solo 00:16:29
si os fijáis además 00:16:48
cuánto va a sumar 00:17:00
la suma de todo? 00:17:02
Tiene que sumar un kilo 00:17:04
que es lo que yo quiero. 00:17:06
Porque quiero por kilo, si no la estoy liando. 00:17:09
¿Vale? 00:17:12
¿Vale? Entonces volvemos. 00:17:14
¿Qué sale? 00:17:17
Vale, una 5. 00:17:19
Una 5. 00:17:21
Una 5. 00:17:23
Una 5. 00:17:25
Una 5. 00:17:27
Una 5. 00:17:29
Una 5. 00:17:31
Una 5. 00:17:33
Una 5. 00:17:35
¿Cuántos años tiene el padre? 00:17:37
Ah, sí. 00:17:40
¿Qué te queda? 00:17:42
La edad de las hijas será la cuarta parte 00:17:44
de la suma de las edades del padre y de la madre. 00:17:46
¿Qué le pone? 00:17:49
Se modifica por cuatro al tres. 00:17:50
Al que sea más pequeño, con cuatro. 00:17:53
¿Cuántos años tiene el padre? 00:17:58
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:01
¿Cuántos años tiene el padre? 00:18:02
Sí, puedes intercambiar filas 00:18:02
Recuerda que es igual que con la inversa 00:18:13
Puedes intercambiar lo que quieras 00:18:16
Lo que no puedes hacer es multiplicar 00:18:18
Y poco a poco 00:18:20
Puedes decir que se queda así 00:18:22
Sí, sí. 00:18:26
¿Habéis salido? 00:18:59
Sí. 00:19:01
¿60, 30, 40? 00:19:03
Sí. 00:19:11
Gracias. 00:19:12
matriz me va a quedar esto vale ahora la de abajo puedo dividirla entre 2 00:19:43
Puedo poner aquí 00:19:53
5, ¿cuánto era esto? 00:19:57
5, 15, 10, 8 00:20:01
Vale 00:20:03
¿Qué le has dicho con mi impetu? 00:20:04
¿Qué le has dicho con mi impetu? 00:20:10
Vale 00:20:15
Ahora 00:20:16
Es acelgaos 00:20:19
¿Vale? 00:20:22
Sí, te va a dar lo mismo 00:20:25
¿Por qué yo lo divido entre dos? 00:20:28
Porque voy a utilizar números más pequeñitos 00:20:29
Pero es lo mismo 00:20:31
¿Cuál pondría yo de pivote? 00:20:32
La de en medio 00:20:46
La última parece la más sencilla 00:20:47
La de pivote 00:20:52
Que da igual, se puede hacer con todas 00:20:52
Se puede hacer con todas 00:21:01
El pivote es la de arriba 00:21:03
Ahí, arriba 00:21:09
Es que el pivote es más abajo 00:21:16
Arriba 00:21:19
para mí es más sencillo 00:21:20
porque si yo ahora quiero hacer aquí ceros 00:21:37
y aquí ceros 00:21:39
es más fácil que este sea pequeño 00:21:40
así solo tengo que multiplicar a la de arriba 00:21:42
y de hecho con la otra 00:21:45
me pasa igual, mira, entre 15 y 30 00:21:47
es facilito 00:21:49
Pero vamos, que si lo queréis hacer 00:21:50
con otra fila o lo que sea, tiene que salir 00:22:03
lo mismo, igual 00:22:05
¿Vale? 00:22:05
Fila 2 menos 00:22:10
6 veces la fila 1 00:22:12
Sí 00:22:14
Sí, pobre, ¿no? 00:22:15
Pero 00:22:19
6 por 15 00:22:19
90 menos 90 00:22:23
menos 50 00:22:26
y 60 00:22:27
60 menos 60 00:22:30
Ah, no, sí, sí, sí, pero 00:22:32
Perfecto 00:22:34
Siguiente 00:22:36
Ah, bueno, y esto, 6 por 8 00:22:39
47 menos 48 00:22:44
Bueno, son 11 00:22:46
Y humilde 00:22:47
Vale, y ahora 00:22:51
fila 00:22:54
3 menos 00:22:57
es 12, ¿no? 00:23:02
Sí. 00:23:04
12 veces la fila 00:23:06
Pero 00:23:10
12 por 15 00:23:10
15 por 15 es 150 00:23:14
más 15 es 165 00:23:16
más 15 es 190. 00:23:18
190. 00:23:20
160. 00:23:22
120 menos 20 00:23:23
120 menos 20 00:23:30
y 12 por 8 00:23:34
97 menos 96 00:23:43
47 menos 97 00:23:48
Me estoy fiando de Carlos, no sé si es bueno. 00:23:51
Fijaros. 00:23:57
¿Haríais? 00:24:00
¿Seguiríais haciendo Gauss? 00:24:01
Si habéis entendido lo que es Gauss, no hay que seguir. 00:24:04
¿Por qué? 00:24:08
Ah, no, porque ya tienes el menos 50 y el menos 11, 00:24:13
que es la Y, menos 50 y igual a menos 11, 00:24:16
Vale, y luego, ¿cuál otra tengo con 2? 00:24:18
Es decir, Luis, la segunda fila, ¿qué significa? 00:24:28
Esta. 00:24:38
Ahí está la gracia de esto. 00:24:42
Es, ¿cuántas X hay en esta fila? 00:24:45
La X me la dice siempre la primera columna. 00:24:53
Digamos, si no te acuerdas, vamos a ponerlo así, ¿vale? 0x menos 50y más 0z es igual a menos 11. ¿Puedo sacar ahí una variable? Sí, ¿puedo sacarla ahí? 00:24:55
Tengo que menos 50, bueno, o 0, menos 50i más 0z es igual a menos 11. 00:25:17
¿Cuánto vale i? 11 entre 50. 00:25:29
Sale positivo porque es menos forma de hacer. 00:25:35
Eso en tanto por ciento, ¿cuánto es? Un 22%. 00:25:38
Igual a 2 por 2 00:25:42
Y me sale 00:25:45
22 entre 100 00:25:46
Sí, claro 00:25:48
O sea, sin a él 00:25:49
No, no, que sí, que lo he entendido 00:25:56
Pero me han seguido 00:25:57
O sea, es decir 00:26:00
A mí me hace falta dejarlo escanonado 00:26:00
Oye, yo llego a esto 00:26:03
Y te digo, ¿qué más me da? 00:26:05
Que la Z es la que se quede sola 00:26:07
A que la I se quede sola 00:26:09
me da igual, aquí hay una 00:26:11
aquí hay dos, y aquí hay tres 00:26:13
ya está resuelto 00:26:15
con la de aquí, lo meto aquí 00:26:17
y con lo que me dé aquí 00:26:19
lo meto en la de arriba 00:26:21
¿me entendéis? 00:26:22
¿algo? 00:26:25
y entonces ahora como la i se reemplaza 00:26:26
¿lo ponemos como 22? 00:26:29
o como 0,22 00:26:31
porque como es un porcentaje 00:26:32
11 entre 50 00:26:34
y así os da una fracción entera 00:26:36
me sigo subiendo 00:26:39
¿Qué significa? 00:26:42
¿Qué quiere decir para mí la ecuación? 00:26:51
¿Qué quiere decir para mí la ecuación? 00:26:57
¿Qué quiere decir para mí la ecuación? 00:26:58
¿Qué quiere decir para mí la ecuación? 00:27:01
¿Qué quiere decir para mí la ecuación? 00:27:01
0x-50i 00:27:10
y ahí te puedes sacar la i 00:27:13
ahora, yo ya tengo 00:27:18
cuánto vale la i, me voy a esto 00:27:22
si digo, yo ya sé la i 00:27:24
¿puedo saltarme con algo? 00:27:26
¿puedo saltarme con algo? 00:27:27
claro, yo sé la i 00:27:34
pero la primera 00:27:36
lo que va a dar 00:27:37
entonces yo tengo que 0x 00:27:56
menos 160y 00:28:00
pero y yo ya sé cuándo va a dar 00:28:02
más o menos 00:28:04
y un z 00:28:07
es igual a esto 00:28:10
cuando yo ya sé la i 00:28:13
¿qué me haría si me queda solo? 00:28:14
el mínimo para hacer la z 00:28:17
¿qué es la ecuación? 00:28:19
es un pincullo 00:28:23
claro 00:28:24
claro 00:28:26
es decir, mi siguiente ecuación 00:28:32
va a ser 00:28:51
Menos 160 00:28:52
Menos 100 Z 00:29:01
Es igual a 00:29:04
Menos 49 00:29:06
Pero yo ya tengo Y 00:29:07
Entonces 00:29:10
Donde pongo Y, pongo lo que a mi me ha dado 00:29:12
Que es 11 cincuentaavos 00:29:14
O 0,22 00:29:16
O lo que queráis 00:29:18
Y os calculáis Z 00:29:19
A ver cuánto da Z 00:29:20
Vamos a pensar 00:29:26
¡Gracias! 00:29:52
En el instante de hoy, las tres más. 00:30:22
Hace cuatro años, que por un mando de hoy, 00:30:29
hace cuatro años, la edad del padre, 00:30:32
¿cuál es la edad del padre? 00:30:36
La edad del padre, hace cuatro años, 00:30:40
¡Gracias! 00:30:47
No, no, no, no, no, no. 00:31:17
la cuarta 00:31:47
¿cuánto? 00:31:58
¿cuánto? 00:32:14
13,8% 00:32:17
El número es entero 00:32:18
Ah, el número entero 00:32:21
0,138 00:32:22
que sería un 13,8% 00:32:24
Vamos a plantearlo de otra manera 00:32:26
¿Cuánto da la fracción? 00:32:28
La fracción es 0,138 00:32:30
13,8 00:32:33
¿Y da eso? 00:32:37
Habiendo puesto 11 partido de 50 aquí 00:32:40
¿O vosotros sabéis? 00:32:43
No, porque menos 160 por 11 00:32:44
entre 50 da 00:32:46
35,2. 00:32:47
Tú lo has hecho directamente 00:32:52
con decimales. 00:32:53
Ah, sí, sí, yo sí. ¿Cuánto ha dado aquí? 00:32:55
0,128. 00:32:58
¿0,? 00:33:00
Sí, la he hecho. 00:33:01
Y te he hecho con más de 100. 00:33:04
Vale, y ahora, 00:33:06
si esto es 0,22, 00:33:07
vale, pues ahora 00:33:12
me voy con el 00:33:13
0,22 aquí 00:33:15
con la zeta aquí 00:33:17
y en la primera ecuación. 00:33:22
Y ahora es calcular. 00:33:32
Pregunta, ¿tiene que dar 1 entre la suma de los 3? 00:33:44
¿Es decir, esto más esto más X tiene que dar uno? 00:33:49
Sí. 00:33:56
No, ¿por qué? 00:33:57
¿Hace ya? 00:33:59
Sí. 00:34:00
Ah, porque la suma de todos los resultados da... 00:34:01
Vamos a hacer encuesta. 00:34:03
¿Quién cree que sí? 00:34:04
Yo. 00:34:05
Yo creo que sí. 00:34:05
¿Por qué tiene que sumar uno? 00:34:06
Una puesta de tiempo. 00:34:07
Por los cintos. 00:34:08
Bueno, no, no, no. 00:34:11
No, no, no. 00:34:12
No, no, no. 00:34:13
No, no, no. 00:34:14
No, no, no. 00:34:14
No, no, no. 00:34:14
No, no, no. 00:34:14
No, no, no. 00:34:14
No, no, no. 00:34:14
No, no, no. 00:34:15
No, no, no. 00:34:15
No, no, no. 00:34:15
No, no, no. 00:34:15
No, no, no. 00:34:15
No, ¿por qué? 00:34:15
¿Pero por qué? 00:34:20
Porque yo estoy cogiendo un tanto por ciento 00:34:21
de cada lata. 00:34:24
No quiere decir que tenga que coger 00:34:25
entre las tres. 00:34:27
Tiene que hacer un kilo igual, ¿no? 00:34:30
Tiene que hacer un kilo, sí. 00:34:32
¿No? 00:34:33
Pero está hablando de porcentaje, no de kilo. 00:34:35
Sí. 00:34:38
O sea, bueno, vamos a verlo. 00:34:39
Sacar X. 00:34:41
Según vosotros, tendría que dar... 00:34:42
X sale 0,664. 00:34:44
Entonces sí. 00:34:48
Pero se pasa porque serían 12,102. 00:34:52
Eso es por decimales, eso es por de la unidad. 00:34:56
Ah, es 100 pavos. 00:34:58
Hubiera menos. 00:35:01
Y ahora lo que os digo. 00:35:03
Si de cada uno tengo un kilo 00:35:09
y cojo un tanto por ciento de cada una 00:35:12
y entre las tres yo quiero hacer un kilo 00:35:15
de mi comida, 00:35:17
sí, entre las tres tienen que sumar uno. 00:35:18
¿Vale? 00:35:21
Pues nada, ya tengo por ciento. 00:35:23
¿Cómo es la respuesta? 00:35:25
Importante. 00:35:28
Exámenes, hacer esto. 00:35:29
¿Yo qué pondría? 00:35:32
22% 00:35:34
de... 00:35:35
No. 00:35:36
De Mikato, eso. 00:35:39
Mikato. 00:35:41
cuando es de la siguiente 00:35:42
13,8% 00:35:47
y por último 00:35:52
un 69 00:35:56
por ciento 00:36:01
evidentemente 00:36:05
todos 00:36:09
Este, la primera vez 00:36:13
Siempre digo lo mismo, hechos unos, hechos todos 00:36:16
Os ponen uno parecido 00:36:19
Que en vez de ser comidas de gato 00:36:20
Os dicen 00:36:23
Perfumes con tanto porciento 00:36:24
O alcohol 00:36:28
O cosas de esas 00:36:30
El siguiente 00:36:31
Ejercicio 3 00:36:36
¿Lo tenéis? 00:36:40
No, ¿verdad? 00:36:43
Venga, lo pongo. 00:36:45
¿Y el último? 00:36:48
O sea, el guarda. 00:36:50
Y el último día 00:36:50
no había ningún problema. 00:36:53
Se lo resolví. 00:36:55
Ah, quedaba resolver la matriz. 00:36:56
Vale. El 3. 00:37:03
Para casa, ¿vale? ¿Cómo era la matriz? 00:37:04
¿Tienes una rauda virtual? 00:37:09
No, pues vais abajo a Isabel 00:37:10
y le decís que no los apuntes de... 00:37:29
Hoy no, porque no los va a tener. 00:37:31
Vale, teníamos esta matriz, ¿no? 00:37:40
¿La teníais resuelta, la del otro día? 00:37:52
¿La del lunes? 00:37:54
¿La del lunes? 00:37:55
Yo no vi. 00:37:56
Sí, sí, sí, vosotros dos 00:37:59
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me queda 00:39:21
estas no las toco 00:39:22
0, 5, 2, 1 00:39:24
700, y fijaros 00:39:28
me queda 0 00:39:29
y 0 00:39:32
y me queda 00:39:35
menos 200 00:39:37
Menos 00:39:38
¿Y cómo os ha dado entonces 00:39:41
lo otro? 00:39:48
He quedado yo por el cadera, pero 00:39:50
yo no lo he hecho 00:39:52
O sea, me he dado como lo mismo 00:39:52
pero con un 3 en medio 00:39:56
O he copiado alguna matriz 00:39:56
He copiado la matriz mal 00:40:00
Es que es menos 2i 00:40:01
porque era x más z igual a 2i 00:40:05
pero en vez de x menos 2i 00:40:08
es menos 2 00:40:10
Vale, entonces esto queda 3 00:40:11
¿Dónde es 5? 00:40:15
Arriba del menos 00:40:18
¿Aquí es 5? 00:40:19
No, yo tengo el 5 00:40:22
puesto en la cuenta de la treta 00:40:23
O sea, no le está bien 00:40:25
Vale, y aquí me da 00:40:26
menos 3, que ya me cuadra algo más 00:40:34
Y me da, fijaros 00:40:36
Yo he hecho eso 00:40:38
Tercera fila, medalla la Y 00:40:39
Menos 3 veces Y 00:40:41
Es igual a menos 225 00:40:44
¿Cuánto vale Y? 00:40:47
Después haría entre esta y esta 00:41:00
Por ejemplo 00:41:03
Y te tiene que salir 00:41:05
50 a la X y 100 a la Y 00:41:07
Gracias. 00:41:08
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Subido por:
Miguel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
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3
Fecha:
24 de octubre de 2024 - 15:40
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GREGORIO MARAÑON
Duración:
41′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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