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vídeo explicativo de la evidencia innovación metodológica

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Subido el 14 de julio de 2023 por Marã­a Carmen S.

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Se comenta la infografía sobre las secuencias de actividades diseñadas para el proyeto "vamos a construir una fábrica de sombreros"

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Buenos días, soy Carmen Serrano, profesora del ámbito científico-tecnológico del CEPA José Luis San Pedro 00:00:00
y voy a explicar la secuencia de actividades que he diseñado para llevar a cabo el proyecto guiado 00:00:04
Vamos a montar una fábrica de sombreros con los alumnos de segundo A. 00:00:08
No he necesitado hacer ningún tipo de adaptación y adecuación de objetivos 00:00:12
ya que no he tenido en este curso alumnos con necesidades especiales. 00:00:16
Tampoco he tenido alumnos con problemas auditivos o de vista, 00:00:19
aunque he intentado usar en el aula virtual el tamaño de Fuente Large, La Negrita, 00:00:21
subtitular vídeos con Clideo y explicar con audio las imágenes. 00:00:25
También quiero recordar que son alumnos adultos y han firmado un consentimiento para ser grabador a pedido de curso. 00:00:28
Estas son las actividades, la secuencia de actividades que he diseñado 00:00:32
para que los alumnos puedan planificar, registrar, consultar documentación 00:00:36
relativa al aprendizaje de la parte de Estadística de Matemáticas 00:00:40
y de la parte de Tipos de Empresa y Contratos y Dibujo Técnico de Tecnología. 00:00:44
Aquí veis que está todo en el aula virtual. 00:00:49
Lo primero que van a hacer es seleccionar un grupo. 00:00:52
Aquí tenemos las plantillas, los vídeos explicativos. 00:00:54
Está todo aquí recogido. 00:00:58
También tenemos un glosario donde ponemos todos los proyectos, una tarea de covaluación. 00:01:00
Voy a pasar a explicar la infografía. 00:01:06
Es un trabajo de innovación metodológica ya que es un aprendizaje basado en proyectos. 00:01:16
Lo primero que hacemos es formar los equipos 00:01:21
y después pasan a planificar las tareas y se registra todo lo que van haciendo día tras día 00:01:23
en una hoja de proceso que van enviando al profesor 00:01:27
para que yo pueda ir corrigiendo todo esto dentro del aula virtual, por supuesto. 00:01:30
Utilizan diferentes espacios como el aula-taller para poder poner ideas en común. 00:01:33
También el aula de informática, las dos aulas de informática 00:01:37
y un aula de divulgación donde tenemos una pizarra digital de última generación. 00:01:41
Una vez que se han planificado las tareas, se van planificando día tras día como he dicho, 00:01:45
vamos a recoger los datos y los ponemos en común. 00:01:49
Una vez que los datos se recogen, se van a recoger las medidas de los perímetros craneales 00:01:51
y van a elegir entre dos tipos de sombrero. 00:01:58
Después, una vez recogidos todos los datos de los perímetros craneales 00:02:05
y el modelo de sombrero que prefiere la gente, van a consultar, a repasar los apuntes de estadística 00:02:08
que están todos colgados en el aula virtual 00:02:13
y los videotutoriales correspondientes para poder hacer diagramas de sectores y los histogramas. 00:02:15
Luego tienen que repasar también los tipos de empresas que existen 00:02:22
y los tipos de contrato y decidir cuál van a elegir. 00:02:24
Finalmente, se repasan las normas de dibujo, investigan sobre materiales, 00:02:26
realizan los dibujos individuales y eligen el dibujo que van a tomar como referente 00:02:30
para hacer la presentación que va a ser el final de todo este trabajo. 00:02:35
Escriben las conclusiones, preparan la presentación, presentan la solución al resto de grupos. 00:02:38
Lo que están haciendo es difundir sus conocimientos y las soluciones, 00:02:44
comparten en un glosario las soluciones y se coevalúan. 00:02:47
Y esto es todo. 00:02:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Carmen Serrano García
Subido por:
Marã­a Carmen S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
14 de julio de 2023 - 18:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
10.15 MBytes

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