Saltar navegación

Accesibilidad ZIta Isabel Miranda Martínez

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de julio de 2023 por Zita Isabel M.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Mi nombre es Isabel Miranda Martínez y para la evidencia optativa, accesibilidad, atención a la diversidad y empoderamiento del alumnado, 00:00:00
voy a presentar las mejoras de accesibilidad de un contenido digital educativo creado con la herramienta Excel Learning. 00:00:06
La mejora de la accesibilidad en los contenidos digitales es un tema importante para la educación. 00:00:13
Hoy en día la tecnología juega un papel fundamental en la enseñanza y es necesario garantizar que todos los estudiantes, 00:00:17
independientemente de sus habilidades y discapacidades tengan igualdad de oportunidades 00:00:23
para acceder y beneficiarse plenamente de los recursos. He añadido un script de accesibilidad 00:00:27
en la pestaña propiedades, opciones avanzadas, personalizar la sección G. Con él se puede acceder 00:00:33
a un menú en la parte superior de la pantalla con diferentes opciones para hacer el contenido 00:00:40
más accesible. De izquierda a derecha encontramos un selector de fuentes que permite cambiar el 00:00:45
tipo de fuente empleada a una más legible, que además incluye la fuente Atkinson Superlegible 00:00:52
para deficiencias visuales y una fuente especial para dislexia. Una herramienta de Zoom para poder 00:00:58
aumentar y disminuir el tamaño de la página o del contenido que favorece a la inclusión de 00:01:04
estudiantes con dificultades visuales. Un traductor de texto incluye la mayor parte de los idiomas que 00:01:10
Emplea el traductor de Google, Google Translate. 00:01:18
Favorece la inclusión de estudiantes de otras culturas 00:01:21
o de estudiantes que tengan dificultades con el idioma. 00:01:23
Un lector de textos con voz para reproducir oralmente cualquier texto. 00:01:27
Permite la inclusión de alumnos con dificultades visuales. 00:01:31
Si se activa, empieza a leer la página entera en orden. 00:01:35
Open Dyslexic. 00:01:39
Atkinson Hiperlegible. 00:01:41
Lato. 00:01:43
Y si queremos que lea un trozo en concreto, pues debemos seleccionarlo y activarlo. 00:01:44
En este tema aprenderás la importancia que tiene... 00:01:50
El botón flotar hace que la barra de accesibilidad permanezca siempre visible, pudiendo acceder fácilmente a ella en todas las páginas. 00:01:53
En una página que al bajar por la información se oculte la barra de accesibilidad, si pulsamos el botón flotar quedaría siempre visible. 00:02:01
He procurado emplear un diseño inclusivo donde los contenidos sean accesibles para todos. 00:02:09
Se han añadido descripciones a los elementos no textuales como imágenes, gráficos o vídeos 00:02:16
para que las personas con discapacidad visual o dificultades de aprendizaje puedan acceder a esta información. 00:02:22
Los vídeos incluidos son de YouTube porque permite la activación de subtítulos favoreciendo la inclusión de personas con discapacidad auditiva. 00:02:29
La navegabilidad es sencilla, la facilidad de uso se logra mediante el panel de navegación lateral 00:02:37
Dicho menú expone de manera clara la organización del contenido digital 00:02:44
Las imágenes de las portadas también son interactivas y conducen a las páginas de contenido correspondientes 00:02:48
La interfaz es sencilla, intuitiva y amigable 00:02:55
Se ofrece la información a través de diferentes formatos y no solo texto 00:02:58
se usan vídeos o imágenes para favorecer y asegurar la comprensión por parte de todos los estudiantes. 00:03:03
La accesibilidad no solo se ha tenido en cuenta en los contenidos, también en las actividades. 00:03:10
Las actividades son interactivas y están adaptadas a las necesidades de los alumnos. 00:03:16
Pueden responderlas en el mismo Excel Learning, pueden comprobar su respuesta 00:03:22
y pueden realizarlas tantas veces como necesiten. 00:03:28
Por último, los subtítulos, añadidos como muestra en este vídeo, permiten a los alumnos con dificultades auditivas seguir el contenido audiovisual y participar activamente en el aprendizaje, garantizan la igualdad de oportunidades y promueven la inclusión educativa. 00:03:32
Los subtítulos deben estar bien elaborados, sin errores, sincronizados con el audio y deben ser de fácil lectura. Deben situarse en un lugar visible y ser comprensibles para todos los estudiantes. 00:03:48
En este vídeo, los subtítulos están generados manualmente con el programa Shotcut. 00:03:59
La mejora de la accesibilidad en los contenidos digitales para la escuela es fundamental para garantizar una educación inclusiva y equitativa. 00:04:06
Subido por:
Zita Isabel M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
11 de julio de 2023 - 19:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN (28016268)
Duración:
04′ 17″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1152x720 píxeles
Tamaño:
15.18 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid