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Subido el 30 de junio de 2023 por Jorge Q.

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Buenos días, voy a mostrar en este vídeo la evidencia sobre la gestión que hago de la plataforma de aprendizaje y evaluación que tengo con mis alumnos. 00:00:00
Tengo aquí dos equipos creados de las clases que he tenido este año. Uno es de tecnología y digitalización de tercero de la ESO y otro es de educación plástica, visual y audiovisual de primero de la ESO. 00:00:09
entonces bueno, si entramos por ejemplo en este 00:00:22
la estructura es bastante similar 00:00:25
en ambos, el tema de la comunicación 00:00:27
el grupo lo forman 00:00:29
los alumnos y en este caso 00:00:31
yo mismo que soy el profesor 00:00:33
y la comunicación la resolvemos a través de los canales 00:00:34
estableciendo por ejemplo un canal 00:00:37
general en el cual 00:00:39
se indican todas las 00:00:41
actividades, todas las tareas 00:00:43
y todas las cosas que considero 00:00:45
pertinentes que estén siempre a la vista 00:00:47
y por este motivo solo 00:00:48
yo soy el autorizado para escribir 00:00:51
y comentar en este canal 00:00:53
y luego los alumnos tienen su propio chat de clase 00:00:54
en el que también puedo participar yo 00:00:57
pero bueno, es un chat digamos 00:00:58
para cualquier comentario, cualquier duda 00:01:01
cualquier cosa que quieran decir 00:01:03
que quieran comentar los alumnos 00:01:04
o cualquier cosa que sea 00:01:06
que ellos consideren que tengan que aportar 00:01:08
y luego también creo otros grupos en función de las actividades 00:01:10
que voy planteando, por ejemplo estos grupos 00:01:13
los tengo creados 00:01:14
son grupos de actividades que hemos realizado 00:01:15
de aprendizaje cooperativo 00:01:19
en las cuales, pues bueno, se ve aquí, no voy a clicar para que no salgan los nombres, 00:01:20
pero se ve que voy estableciendo distintos chats para los miembros que correspondan a cada grupo 00:01:24
para que entre ellos puedan, digamos, comunicarse de manera efectiva en la realización de la tarea. 00:01:31
Si vamos a ver en concreto cómo desarrollo, cómo es el proceso de aprendizaje 00:01:37
o cómo tengo planteadas yo las tareas en el Teams, lo voy a hacer, por ejemplo, en este canal de plástica 00:01:42
bueno pues por ejemplo el blog de notas de clase 00:01:49
esta pestaña lo que hace es que me vincula directamente con el OneNote 00:01:53
en el cual yo voy colgando los contenidos que trabajamos 00:01:57
en concreto aquí por ejemplo tenemos un contenido en relación a una actividad 00:02:00
que estamos realizando de trabajo con rectas paralelas 00:02:04
y bueno ellos lo tienen siempre, pueden entrar a través de Teams 00:02:08
o por supuesto pueden entrar desde el OneNote 00:02:12
pero siempre lo tienen aquí cerca a la vista 00:02:13
Las tareas se van asignando y se van estableciendo unas fechas de vencimiento o unas fechas de cierre en función de lo que vayamos considerando. 00:02:15
Por ejemplo, vamos a ver esta tarea que es una tarea relacionada con lo que acabamos de ver, de paralelas. 00:02:27
Entonces, clicamos aquí y vamos a ver la vista que tiene el alumno de la tarea. 00:02:36
Bueno, por un lado tenemos las instrucciones, los puntos que tienen posibles para obtener en la tarea 00:02:41
y una rúbrica de evaluación para que ellos sepan qué es lo que vamos a evaluar. 00:02:46
En este caso, tenemos un capítulo de trabajo completo, de trabajo bien realizado 00:02:50
y cada uno de ellos tiene tres ítems que tienen que cumplir para conseguir la máxima puntuación. 00:02:54
Obteniendo tres y tres, tienen los seis posibles sobre la nota más alta. 00:02:59
En función de si van perdiendo, si les va faltando uno u otro, pues van perdiendo puntuación. Esto lo tienen ellos presentes en todo momento. Vamos a ver, voy a darle un momento a la pausa para que no se vean los nombres. 00:03:03
Bueno, ya he entrado en la pestaña de entregado y he apagado el nombre de los alumnos y aquí tenemos todos los trabajos que han ido entregando, la puntuación que han ido obteniendo y comentarios que yo les voy haciendo. 00:03:17
Por ejemplo, en este caso, vamos a clicar en el trabajo, vamos viendo aquí los puntos que voy asignando, los comentarios, todo esto luego se envía y el alumno lo recibe. 00:03:28
Aparte de esto, los alumnos tienen que, en chat general, también aparece aquí arriba una pestaña, tienen que rellenar un formulario de autoevaluación. 00:03:42
Ellos mismos se autoevalúan y esto forma parte de la evaluación final que van a obtener. 00:03:52
Aquí tenemos la misma rúbrica, puesta un poco de otra manera, de manera más genérica, elementos de trabajo, realización de trabajo, pero básicamente es lo mismo y ellos no solo se puntúan, sino que además tienen que analizar por qué se puntúan de esa manera, si no, no vale, evidentemente, tienen que rellenar todos los campos, tienen que analizar su trabajo, ver en qué han fallado, reflexionar e indicar cuáles son las propuestas de mejora para futuras actividades. 00:03:55
Y por último, no lo voy a poner tampoco por tema de confidencialidad de datos, pero aquí podríamos aplicar insignias a cada alumno, escribiendo el nombre concreto de un alumno, 00:04:16
O, bueno, pues podemos, bueno, pues insignias, ¿no? De buen trabajo en equipo o, por ejemplo, pues triunfo, solución de problemas, bueno, etcétera, ¿no? Y podemos personalizar las notas. Y de esta manera, digamos, que completaríamos el tema de la evaluación. 00:04:37
Subido por:
Jorge Q.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
30 de junio de 2023 - 12:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VALLE II
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.84:1
Resolución:
1896x1030 píxeles
Tamaño:
62.92 MBytes

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