La música africana
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La música africana y sus características.
Hola, soy Marta Lázaro Requejo y voy a presentar cómo he creado este contenido digital utilizando
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Excel Learning. Me gustaría aclarar antes de nada que la presentación creada la podemos
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encontrar en el entorno LMS de aula virtual destinada a los alumnos de cuarto de primaria
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en la asignatura de música. El objetivo de esta presentación es hacer un acercamiento
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a los alumnos de la música africana y sus características. Para ello, se ha pretendido
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transmitir la información de una manera sencilla, clara y precisa y con mucho apoyo visual y
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auditivo. En primer lugar, se encuentran las características principales de la música
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africana, qué es y dónde tuvo su origen. Tras ello se divide el tema en cuatro subapartados,
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los dos primeros dedicados a la parte más teórica y los dos siguientes a la parte más práctica. En
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el primer apartado, instrumentos, se hace una pequeña explicación de los cuatro instrumentos
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más característicos, acompañados de una imagen y un vídeo de cada uno de ellos. Finalmente hay
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una tabla que servirá para evaluar los conocimientos ya adquiridos sobre algunas
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características de los instrumentos. Para ello los alumnos lo tendrán que completar de manera
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individual. En el segundo apartado, bailes, se presenta de una forma similar los conocimientos
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que tiene que adquirir el alumnado, también con soporte visual de vídeos y de imágenes.
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En el tercer apartado, canciones, se utiliza la presentación como mero soporte y recordatorio
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de lo que se va a realizar en clase. En primer lugar, se cantará la canción Simamacá y se
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enseñará la percusión corporal con la que es acompañada la canción. Es una vez aprendida esta
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cuando se trabajará el canon con los alumnos.
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Utilizaremos la canción Amina para realizar un juego de ritmos y palmas con los alumnos,
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para poder practicarla de manera individual y tantas veces como ellos quieran se les facilita este material.
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La canción Coco Leoco se trabajará con la flauta y será evaluado con las rúbricas
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que aparecen en la aula virtual en el apartado de flauta.
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Aquí aparece la rúbrica de evaluación que utiliza el maestro
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y aquí aparece la rúbrica de evaluación que utiliza el propio alumnado para autoevaluarse.
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Y finalmente aprenderán la coreografía de la canción Jerusalema
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Y crearán en grupos de 4 o 5 alumnos una parte de la coreografía
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Esta se bailará en las fiestas del colegio realizando un flashmob con las distintas clases de cuarto de primaria
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En el último apartado se llevará a cabo la destreza de pensamiento compara y contrasta
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Donde el alumnado pondrá a prueba de manera cooperativa los conocimientos recién adquiridos y los previos
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Esta es una manera reflexiva y eficiente de trabajar la autonomía en el alumnado
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En la presentación se ha tenido muy en cuenta la accesibilidad a la hora de desarrollar la presentación
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lo que fomentará el aprendizaje de todos los alumnos, ya que encontramos una letra elegible, una sola fuente, un interlineado de 1,5
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y se ha intentado que el texto de la información sea lo más preciso posible para que todos los alumnos lo puedan entender y memorizar
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y siempre tenga un soporte visual que lo acompañe.
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También se han enlazado vídeos de YouTube que cuentan con subtítulos y en los que se puede configurar una mayor o menor velocidad de reproducción.
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- Autor/es:
- Marta lázaro
- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 7 de julio de 2023 - 11:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 96.02 MBytes
