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Manejo del Aula virtual. Moodle 2.6. Tema 4d

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Subido el 19 de abril de 2015 por Jose Tomas A.

108 visualizaciones

Creación de contenidos parte 4

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El siguiente recurso que vamos a incrustar se trata de una tarea. 00:00:12
Añadimos una actividad de recurso y elegimos la opción Tarea. 00:00:18
En este módulo lo que nos va a permitir es que los alumnos nos entreguen un archivo, un trabajo, 00:00:24
ya sea subiendo un documento de texto, un archivo PDF o escribiendo un texto en línea. 00:00:29
Y como novedad también vamos a permitir entregar archivos multimedia, audios y vídeos. 00:00:36
que van a grabar directamente en la pantalla del ordenador cuando realizan la actividad. 00:00:42
Pasamos a agregar este tipo de tarea. 00:00:48
Los primeros datos son los clásicos, nombre de la tarea y descripción. 00:00:53
A continuación podemos marcar qué fechas tienen los alumnos disponibles para entregarnos este trabajo. 00:01:02
La fecha de inicio de la entrega es la primera opción, está habilitada. 00:01:11
La fecha de entrega sería la máxima en que los alumnos verían que tienen opciones de entregar su trabajo y luego podríamos habilitar una fecha límite en la que admitiríamos la entrega a pesar de que se haya sobrepasado esta fecha anterior. 00:01:15
Podemos deshabilitarla y solo utilizar una fecha de inicio y una fecha final de entrega. 00:01:33
Mostramos a los alumnos las fechas que tienen para realizar el trabajo. 00:01:40
Y aquí es donde elegimos el tipo de tarea que tienen que hacer los alumnos. 00:01:47
Si solo es enviar un archivo, pues solo tenemos que marcar este check y poner un límite al peso del archivo que nos suben los alumnos. 00:01:53
Por defecto, el límite máximo que nos permita la plataforma. 00:02:06
A continuación, en la tarea tenemos que configurar cómo vamos a darle feedback a los alumnos cuando corrijamos. 00:02:11
En principio podríamos marcar una retroalimentación por voz en la que ellos oirían nuestros comentarios 00:02:20
En principio vamos a marcar el feedback de audio de Poodle y solo vamos a permitir comentarios de retroalimentación 00:02:27
El profesor va a calificar y va a poner comentarios escritos 00:02:38
Si quisiéramos mandar algún archivo de respuesta con la corrección deberíamos marcar esta opción 00:02:41
En principio no lo voy a marcar, pero se podría hacer. 00:02:49
Todas estas opciones es para que los alumnos pasen una serie de pantallas antes de realizar la entrega definitiva de su trabajo. 00:02:53
Podríamos utilizar la entrega por grupos. 00:03:06
Entonces deberíamos tener un grupo de alumnos. 00:03:09
Pues si es un trabajo entre cinco alumnos, deberíamos crear un grupo de alumnos de esos cinco componentes. 00:03:13
y entonces tendríamos que calificar al alumno de forma individual, al alumno en forma de grupo y entonces nos haría una media de la calificación. 00:03:19
Avisos, si queremos que llegue un mensaje a los alumnos cuando les calificamos o que nos avise a nosotros, profesores, cuando los alumnos han realizado una entrega. 00:03:32
La calificación sería el margen, el orden en el que vamos a calificar hasta 100 puntos 00:03:46
Siempre por una calificación directa, sin hacer medias 00:03:54
La categoría de calificación es que si queremos automatizar todo el proceso de calificación en Moodle 00:03:58
Deberíamos crear categoría de actividades, que tengan una ponderación 00:04:04
Categoría de cuestionarios, que tuviesen otra ponderación, etc. 00:04:08
Es un tema complejo que muchas veces a nosotros no nos resuelve nada, salvo que hagamos el curso 100% online, ¿no? Entonces, en el caso que nos ocupa, no vamos a crear categorías de calificación, ni vamos a agrupar y hacer medias de forma automática, sino que nosotros vamos a hacer nuestros cálculos a partir de un archivo de hoja de cálculo que nos descarguemos una vez calificados los alumnos. 00:04:12
el resto de los ajustes pues tenemos que identificar si hay grupos separados 00:04:37
si esta actividad pertenece a un agrupamiento o a otro para que lo vean o no lo vean 00:04:45
en principio voy a dejar todo visible y que los grupos sean separados 00:04:51
la restricción en el acceso, si queremos que esto esté visible una vez que hayan realizado otra actividad 00:04:55
y si queremos dejar que los alumnos puedan marcar manualmente que la han realizado 00:05:00
Esto lo dejo en blanco y guardamos los cambios. Aquí lo vemos y si lo quisiera nos metemos para ver cómo lo vería un alumno y aquí es donde podrían agregar un archivo de entrega. 00:05:05
Solo tendrían que arrastrar o subir aquí su trabajo y guardar los cambios. Vamos a duplicar esta tarea y vamos a convertirla en otro tipo. 00:05:25
pues por ejemplo, para no trabajar tanto, duplicamos la tarea y la editamos. 00:05:35
Aquí no realizamos ningún cambio salvo el que este check, en lugar de que los alumnos tengan que mandarnos un archivo, 00:05:43
tienen que escribir el texto en una ventanita de editor que les sale dentro de la tarea. 00:05:56
El resto de opciones, podemos mantenerla, cómo vamos a retroalimentar, etc. 00:06:01
Voy a realizar un último duplicado para poner la tarea de tipo multimedia. En tipo de la entrega desmarcamos texto en línea y marcamos online puddle. 00:06:08
Este complemento que hemos instalado en nuestra plataforma nos permite que los alumnos hagan una grabación en MP3 con su micrófono o incluso en vídeo. 00:06:32
Vamos a poner en vídeo y no tenemos que realizar ninguna otra modificación y ya tenemos las tareas, la tarea de entrega de archivos, la tarea de texto en línea y la tarea archivo de audio. 00:06:44
Vamos a ver. Podríamos ver cómo lo vería un alumno, ¿no? Pues entonces cambiamos el rol alumno y nos vamos a nuestras tareas. Agregamos el trabajo como alumnos, subimos el archivo que nos haya indicado el profesor, guardamos los cambios. 00:07:03
En esta ocasión no hay una opción de borrador, directamente se ha enviado para calificar y el alumno podría cambiar su archivo 00:07:42
En la de tipo de texto en línea, el alumno agrega entrega y aquí en este cuadro, que también tiene el editor completo 00:07:54
Escribiría el texto que le haya mandado el profesor para realizar el trabajo, un enlace de internet, etc. 00:08:12
Guarda los cambios y podría cambiar su entrega a pesar de haberla enviado para calificar. 00:08:23
Por último vamos a ver cómo se ve la tarea de tipo multimedia. 00:08:32
El alumno agrega la entrega y se abre el editor de vídeo que nos permite grabar. 00:08:43
Nos va a pedir permiso para acceder a nuestra webcam. 00:08:52
Aquí sale. 00:08:54
Hola. 00:08:57
Y tan solo tenemos que darle a grabar, realizar la práctica, que esto estaría muy bien para realizar una actividad en inglés, una conversación, y finalizar. 00:08:58
Ya hemos parado de realizar la grabación. 00:09:13
Se supone que ya está entregada cuando guardamos los cambios. 00:09:18
Este archivo está guardado en un servidor de Poodle, en otro país, y podemos visualizar cómo ha quedado. 00:09:29
Observamos que la calidad no es muy alta, pero claro, es un servidor externo y está configurado para que no ocupe mucho los archivos de vídeo ni de audio. 00:09:43
En este caso si el audio no se oye es porque el micrófono que tenía configurado Moodle en este ordenador 00:09:53
Estoy utilizándolo yo para esta grabación 00:10:04
Pero vamos, en un ordenador normal realizando la actividad con webcam y micrófono funciona perfectamente 00:10:08
Y si el alumno quiere editar la entrega pues vuelve a salir un nuevo grabador 00:10:15
tiene la entrega que ya ha realizado y tiene un nuevo grabador. 00:10:23
Pero vamos, no lo vamos a hacer. 00:10:29
Y ya veremos más adelante cómo el profesor califica todas estas tareas. 00:10:33
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
José Tomás Alonso García
Subido por:
Jose Tomas A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
108
Fecha:
19 de abril de 2015 - 23:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES PEDRO DUQUE
Descripción ampliada:
Creación de recursos de tipo tarea (entrega de archivos, texto en línea y grabación multimedia PoodLL
Duración:
10′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
26.42 MBytes

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