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Píldora IA: Corregir trabajos PDF

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Subido el 8 de abril de 2025 por Jose Tomas A.

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Analizamos el funcionamiento de Gemini 2.5 corrigiendo trabajos pdf de forma automática

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bienvenidos a esta píldora digital en la que vamos a tratar de corregir trabajos que nos 00:00:00
entregan nuestros alumnos en formato pdf y bueno para ello me he creado una serie de trabajos 00:00:19
partiendo de un trabajo base al que he ido quitando elementos y luego vamos a definir 00:00:26
un prompt para ver qué tal nos lo identifica en este caso gemini o gemini que es la inteligencia 00:00:31
artificial que ha sacado ahora una última versión con razonamiento de forma gratuita y es yo creo 00:00:38
la que mejor va a realizar el trabajo de corrección de los exámenes. Bueno pues este trabajo que 00:00:45
también se lo he pedido realizar rápidamente a la IA pues habla del descubrimiento de América, 00:00:51
le da un título, le he incorporado imágenes, es decir que en las pruebas que he hecho las 00:00:58
imágenes dentro de los PDF, así copiadas y pegadas, no las detecta fácilmente la inteligencia 00:01:04
artificial, por lo que nos recomienda realizar la inserción de imágenes haciendo la operación 00:01:10
de insertar imagen en lugar de copiar y pegar. También nos recomienda que pongamos una pequeña 00:01:16
leyenda debajo de cada imagen, que numeremos con imagen 1, imagen 2 y de este modo va a 00:01:20
detectar mejor que hay imágenes dentro de los PDF. Bueno, pues en este caso le he puesto 00:01:27
un nombre de un autor, un curso y he numerado las páginas, he creado un pequeño índice. 00:01:33
Bueno, se le han dedicado aquí siete o ocho líneas a una introducción del descubrimiento 00:01:44
de América. Hay un apartado que hablamos de causas del descubrimiento, en el que se 00:01:48
nombran la caída de Constantinopla, la necesidad de abrir nuevas rutas comerciales, habla de 00:01:53
Portugal, que lleva la delantera en la exploración alrededor de África, y también, bueno, pues que el reinado de Isabel y Fernando buscaba otras alternativas. 00:02:01
Este apartado de causas, luego veremos cómo lo valoramos, hablamos de quién era Cristóbal Colón. 00:02:12
y luego lo que es el descubrimiento, el primer viaje y de forma clara se nombra de dónde zarpa Cristóbal Colón, 00:02:18
en qué fecha con las carabelas que son nombradas y en qué fecha descubre Rodrigo de Triana a vista tierra. 00:02:29
Entonces estos elementos también los vamos a valorar en nuestra rúbrica. 00:02:39
Luego hablamos de un apartado de consecuencias del descubrimiento, hablamos tanto para Europa como para América y dedicamos unas líneas que en este caso son siete líneas a un apartado de conclusión. 00:02:44
Finalmente damos una bibliografía y una relación de imágenes utilizadas. 00:03:03
Bueno, a partir de aquí, que este sería el trabajo que lo valoraríamos con el 100% de la nota, hemos ido quitando cosas. Este es otro trabajo. Hemos cambiado el título, hemos cambiado el nombre del autor y el curso, hemos quitado algunos elementos como la caída de Constantinopla, por ejemplo aquí. 00:03:08
bueno, hemos quitado alguna imagen 00:03:28
vamos cambiando el trabajo entregado 00:03:32
lo mismo con esta tercera versión 00:03:36
y con una cuarta versión pues que le quitamos prácticamente todo 00:03:38
bueno, me he hecho aquí un pequeño resumen 00:03:43
de qué cosas he metido en cada uno de mis trabajos 00:03:47
bueno, en este primero está todo incluido 00:03:53
y en los demás he ido quitando cositas que son valoradas en la rúbrica. 00:03:56
Bueno, una vez que tenemos definidos los trabajos que nos van a entregar nuestros alumnos, 00:04:03
vamos a ver cómo podemos diseñar una rúbrica para que nos lo corrija de una forma más eficaz posible. 00:04:09
En el prompt que he diseñado, lo primero que le defino es el rol, 00:04:15
que tiene que actuar como un profesor de geografía e historia, 00:04:17
que tiene que corregir pues unos trabajos que se le entregan en pdf sobre el descubrimiento de 00:04:20
américa y vamos a valorar dos grandes apartados por un lado el formato y por otro el contenido 00:04:26
y la inclusión de imágenes le vamos a recordar que es muy importante que haga un trabajo reflexivo 00:04:32
que analice el trabajo en su totalidad que analice si incluye imágenes y que cuente bien las líneas 00:04:38
de cada apartado y bueno pues que se vaya realizando una serie de preguntas como tiene portada con un título del trabajo, dispone de índice, se enumeran las páginas, 00:04:46
bueno todas estas preguntas son como una preparación a lo que va a venir a continuación que es la rúbrica. Bueno la inteligencia artificial o Gemini en este caso pues se va a hacer 00:04:58
estas preguntas y después va a ver, a analizar la rúbrica que le doy y va a empezar a dar puntos. En este caso yo he dado una rúbrica 00:05:09
muy concreta, muy cerrada, en el que doy unos pequeños puntos a cada apartado, si existe o no existe. Si queremos darle la opción de que corrija 00:05:19
con total libertad que él lea el texto y que valore si está bien, mal o regular, eso no me parece que sea una labor que deba hacer la inteligencia artificial 00:05:29
y puede dar lugar a notas muy subjetivas. Y lógicamente no podemos tener confianza ciega en lo que nos dé, sino que tenemos que realizar nosotros 00:05:40
el trabajo de evaluación, pero nos puede servir como una guía para ver en qué apartado nos tenemos que fijar más o menos 00:05:48
dependiendo de la puntuación que le haya dado la inteligencia artificial. 00:05:59
Bueno, pues en este caso, en el formato, le vamos a valorar si tiene una portada con un título, le vamos a dar 0.25 puntos, 00:06:03
si dispone de índice 0.5 y estos 0.5, bueno, pues le vamos a decir si es un índice con tres apartados, 00:06:11
le damos un poquito menos que si tiene más de tres apartados. El número de páginas total, bueno, lo vamos a valorar con 0.75 si tiene más de tres páginas 00:06:17
e iremos quitando 25 centésimas si tiene menos páginas. Si se enumeran le damos 0.25 y por último si tiene bibliografía le vamos a dar también 0.25. 00:06:26
Total, dos puntos para el formato del trabajo. Algo parecido hacemos para el contenido. Una introducción al tema que como máximo le vamos a dar medio punto, 00:06:36
pues aquí va a ir por número de líneas, dedica más de dos líneas, no entramos a valorar el contenido, vamos a ir al concreto. 00:06:46
El contenido lo tendríamos que valorar después nosotros leyendo. 00:06:52
Explica el contexto histórico, en este caso pues he marcado una serie de puntos que tienen que ser nombrados 00:06:55
y por cada aspecto que mencione le va a sumar medio punto, si habla de Constantinopla, de las rutas comerciales, 00:07:01
de los Reyes Católicos o de Portugal. 00:07:08
También en cuanto a cómo tuvo lugar el descubrimiento, le doy una serie de puntos o hitos que tiene que nombrar y por cada apartado o aspecto que nombre va a ganar medio punto. 00:07:11
La llegada, el nombre de las tres carabelas, el nombre de quien ha visto tierra, en fin, todos esos apartados le darían dos puntos y medio. 00:07:23
Luego vamos a ver si tiene un apartado que hable de las consecuencias y valoramos en función del tamaño. 00:07:31
y vamos a valorar también con hasta un punto el apartado de conclusión o cierre del trabajo. 00:07:38
Finalmente queremos que nos haga un conteo de imágenes y que puntúe con 0.25 cada imagen hasta un máximo de un punto. 00:07:46
De esta forma llegaríamos a los 8 puntos como máximo que nos daría el contenido. 00:07:55
Finalmente, ¿cómo queremos que nos devuelva esta valoración del trabajo? 00:08:02
Le pedimos que nos lo dé en un formato tabla, le recordamos que es importante que cuente las páginas, que localice la existencia de imágenes 00:08:09
y luego que en la corrección nos debe devolver también el nombre del autor, el curso del autor y que nos intente meter en la misma tabla la corrección de los distintos trabajos. 00:08:17
trabajos. Bueno, pues tenemos ya nuestro prompt, lo copiamos y nos vamos a ir a Gemini a ver qué tal 00:08:29
funciona. Bien, estamos aquí en Gemini y lo primero que deberíamos hacer es utilizar el nuevo modelo 00:08:35
experimental que tiene bastante razonamiento y seguramente nos va a dar una corrección más 00:08:42
exhaustiva de los trabajos. No se puede utilizar de forma ilimitada, pero sí que nos va a permitir 00:08:48
unas cuantas conversaciones con este modelo. Si no, acudiríamos al 2.0 Thinking, que también es 00:08:53
experimental vamos a pegar nuestro prompt aquí tenemos pegado nuestro prompt y ahora vamos a 00:08:58
subir el primero de los trabajos descubrimiento de américa 1 lo llamado y este en teoría debería 00:09:07
tener la máxima puntuación comenzamos aquí nos va diciendo lo que está haciendo ahora está 00:09:14
analizando el pdf ahora está aplicando la rúbrica y dando formato de salida a lo que le hemos pedido 00:09:24
Hace un análisis previo, ha revisado el trabajo como hemos pedido, que fuera reflexivo, ha visto el contenido y las imágenes que se incluyen 00:09:37
y en función de eso ha creado esta tabla de valoración que aquí podemos ver que llega al 10, al máximo, ha tenido en cuenta todo lo que hemos dicho. 00:09:45
Y para justificar su puntuación, aquí nos da que la introducción tiene más de dos líneas, que en el contexto histórico menciona Constantinopla, las rutas comerciales, los Reyes Católicos y Portugal, y que, como fue el primer viaje, menciona Palos, fecha de inicio y fecha de llegada, las tres carabelas y quién ha visto tierra. 00:09:59
Bueno, pues vamos viendo que lo hace correctamente. 00:10:18
Ahora, lo que podríamos hacer es que realice la corrección a el segundo trabajo. 00:10:21
Escribimos que realice la corrección del segundo trabajo e incorpore los resultados a la tabla. 00:10:29
Vamos a darle el segundo trabajo y le ponemos a trabajar. 00:10:35
Bien, ya ha hecho la corrección, ha hecho el análisis previo y ya vemos que incorpora la puntuación a la misma tabla. 00:10:39
en este caso tiene un 8,75, le ha bajado algunos puntos porque, bueno, pues vamos a ver, lo que nosotros habíamos valorado es que no tenía las páginas numeradas, 00:10:49
que no tenía índice, aquí vamos a ver qué le pasaba al segundo trabajo, no tenía índice, no tenía numeración, no habla de Constantinopla, vamos a ver, 00:11:01
si no habla de Constantinopla, pues entonces aquí el contexto histórico le da un punto y medio porque no habla de Constantinopla. 00:11:11
Para la puntuación, por eso lo dice, el contenido menciona las rutas comerciales, Portugal, pero no menciona Constantinopla y por eso le quita medio punto. 00:11:20
Del primer viaje sí que lo da todo, de las consecuencias, como tiene más de cinco líneas, también le da la puntuación máxima y como incluye cuatro o más imágenes, también le da la puntuación máxima. 00:11:30
Bueno, pues vemos que nos va funcionando y ahora podemos decirle que nos lo haga con los dos trabajos de forma simultánea. 00:11:43
Le doy los dos trabajos que me quedan, que serían el 3 y el 4, y le ponemos a trabajar. 00:11:49
En este caso, en el 3 le he quitado la numeración, le he puesto poca intro, le he quitado los reyes católicos, pero le he mantenido Constantinopla. 00:12:01
Y también le he quitado que no habla de cuándo parten, ni desde dónde, ni tampoco el nombre de las carabelas. 00:12:12
Y en el cuarto, bueno, pues le he quitado prácticamente todo, no tienen apenas una imagen, pocas líneas dedicadas a las consecuencias y en definitiva conmovemos todo esto. 00:12:21
Vamos a ver cómo lo está valorando. Ya nos ha incorporado a la tabla sus resultados y aquí nos indica dónde saca los puntos. 00:12:34
en cuanto a formato le ha quitado 0.25 a Eloy porque no tiene numeración y a Laura le ha quitado el índice, la numeración, la extensión como solo tiene tres páginas la ha bajado 00:12:44
y luego de los contenidos pues también le ha quitado lo que hemos indicado en la rúbrica. En este caso como menciona dos de los cuatro aspectos, Constantino, Play, Rutas, 00:13:02
pues le pone un punto y al último trabajo menciona solamente uno de los cuatro aspectos y por eso le da 0.5. 00:13:12
Y aquí solo le da 0.5 porque le faltan cuatro aspectos porque solo menciona uno. 00:13:22
Por ejemplo, menciona la fecha de llegada pero no menciona ni palos, ni la fecha de salida, ni el nombre de las calaveras, ni quién ha visto tierra. 00:13:30
Bueno, vemos que está funcionando, por lo menos con los temas concretos y exactos que le hemos pedido a nuestra rúbrica y a partir de ahí deberíamos hacer una rúbrica muy exacta para conseguir puntuaciones lo más exhaustivas posibles de los trabajos. 00:13:38
Las correcciones en abierto sin datos concretos que queramos que estén en los trabajos son más complicadas y ahí no podemos darle ese protagonismo a la inteligencia artificial, pero localizar datos concretos dentro de los trabajos, si lo especificamos muy bien en las rúbricas, sí que nos puede adelantar el trabajo. 00:13:55
Y hasta aquí esta píldora. 00:14:14
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
Inteligencia Artificial
Autor/es:
José Tomás Alonso García
Subido por:
Jose Tomas A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
28
Fecha:
8 de abril de 2025 - 23:26
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://irfb.es
Centro:
IES RAFAEL FRUHBECK DE BURGOS
Duración:
14′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
199.40 MBytes

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