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Innovación metodológica. Escape room musical. Irene Méndez Núñez - Contenido educativo

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Subido el 26 de agosto de 2023 por Irene M.

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A continuación, paso a abordar el apartado de innovación metodológica y para ello he 00:00:00
creado esta infografía con una secuencia didáctica de un escape room que creé para 00:00:10
el sexto curso de educación primaria. Este escape room lo realizamos en el tercer 00:00:15
trimestre y como podéis ver, aquí muestro todas sus partes. Voy a acercarme para ir 00:00:19
explicando más detalladamente. Por un lado, para introducirles a este escape 00:00:24
room les planteábamos un reto. Tenían que salir de una sala de ensayo donde se habían 00:00:29
quedado encerrados para poder llegar a tiempo a un concierto. Esta sala de ensayo sería 00:00:34
la biblioteca del centro. La metodología a utilizar partía del aprendizaje significativo, 00:00:38
de algunas pautas duas como dar acceso a la información a través de diferentes vías 00:00:45
visual e instrucciones orales. Por otro lado, un enfoque lúdico y por último un enfoque 00:00:50
interdisciplinar, ya que podemos relacionar algunas de las pruebas con áreas como lengua 00:00:55
castellana y literatura, ya que están escritas y deben trabajar la comprensión lectora, 00:01:00
o con áreas como educación física, ya que hay actividades relacionadas con la lateralidad. 00:01:05
Por otro lado, cuando lo realizamos en clase de música, donde partiremos de la clase, 00:01:11
se les planteará que deben ir a la sala de ensayos, que es la biblioteca, que es donde 00:01:17
van a resolver las pruebas. Si consiguen resolverlas, podrán salir al patio y escapar de este 00:01:21
escape room. Lo primero que tenemos que hacer es formar equipos cooperativos y llegar a 00:01:26
acuerdos y roles. ¿Cómo vamos a trabajar? ¿Nos vamos a dividir las pruebas? No, eso 00:01:33
dependerá de cada equipo. Y por último pasamos a superar nuestras cuatro pruebas. 00:01:37
Las cuatro pruebas eran el laberinto musical, un código numérico musical, una actividad 00:01:46
de instrumentos musicales y un pentagrama juguetón. Todas las pruebas son de creación 00:01:51
propia. Cada una de las pruebas les dirigía a un dígito. La combinación numérica resultante 00:01:55
de estos cuatro dígitos abría nuestro candado. Una vez que salíamos del escape room, nos 00:02:03
tocaba evaluar el trabajo de nuestros compañeros con la coevaluación, cómo han trabajado 00:02:10
los iguales. Por otro lado, yo evalué el nivel de adquisición de los contenidos y 00:02:15
la asunción de roles de cada uno de los miembros de los equipos. ¿Lograron escapar? Pues aquí 00:02:21
dejo una muestra de cómo les presenté el material en la biblioteca. Cada equipo tenía 00:02:28
un color y cómo mis chicos y chicas de sexta educación primaria realizaron las pruebas. 00:02:32
Todas las pruebas están realizadas con la tipografía Open Dyslexic, ya que permite 00:02:38
al alumnado con dislexia acceder de forma más sencilla a la información. Muchas gracias. 00:02:43
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Irene Méndez Núñez
Subido por:
Irene M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
12
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 11:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RUFINO BLANCO
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
45.25 MBytes

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