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Vídeo explicativo: eTikTokmología

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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Beatriz L.

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Etimologías en vídeo

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Soy Beatriz Lozada y soy profesora de latín y lengua y literatura en el Colegio John Henry Newman. 00:00:00
Mi DNI es 50, 21, 86, 18G y en redes y otras plataformas educativas soy latín-edoqueo. 00:00:07
La secuencia didáctica que voy a presentar está pensada para trabajar con alumnos de cuarto de la ESO y primaria. 00:00:20
La propuesta está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje autodirigido. 00:00:26
Además promueve estrategias de indagación y el uso educativo de la tecnología poniendo en práctica la netiqueta del grupo. 00:00:33
El objetivo de la actividad es que los alumnos descubran la magia del significado etimológico de las palabras, 00:00:40
que se padecen de la forma en que se pronuncian las palabras. 00:00:46
El objetivo de la actividad es que los alumnos descubran la magia del significado etimológico de las palabras, 00:00:50
que sepan desentrañar el misterio que encierran dentro términos de uso cotidiano y además que lo difundan, que lo den a conocer. 00:00:55
La tarea o proyecto que deben hacer los alumnos es grabar un vídeo breve, similar a los que ellos ven en TikTok, 00:01:03
en el que den a conocer una etimología de alguna palabra de las que les voy a proponer. 00:01:10
El vídeo tiene que ser original, creativo y atractivo, para captar la atención de quien lo vea. 00:01:16
En cuanto a la organización del trabajo, los alumnos pueden hacerlo de manera individual, 00:01:24
pero la propuesta es que lo hagan juntos en cooperativo, en grupos de unas tres o cuatro personas. 00:01:29
Para empezar el proyecto, lanzo a los alumnos un vídeo que recoge alguna de estas etimologías asombrosas de una forma muy visual. 00:01:35
Para organizar el trabajo, los alumnos deben seguir los siguientes pasos, 00:01:47
que tienen también plasmados en un documento que deben ir rellenando a medida que avancen. 00:01:51
Esta es la plantilla en blanco que deben ir rellenando todos los grupos. 00:01:58
Aquí hay un ejemplo del año pasado, que hicieron con la palabra croissant, primero tiempo, 00:02:02
después organizar toda la información que han obtenido, 00:02:08
luego hacer una lluvia de ideas sobre cómo pueden trasladar esa información al vídeo, 00:02:12
y luego elaborar un pequeño guión del vídeo, pensando en todo lo que van a necesitar, materiales, 00:02:17
y también pensando en cómo van a hacer el proyecto. 00:02:23
En la sala multimedia tienen el croma. En este caso, iban a utilizar la cocina. 00:02:27
Otros chavales lo hicieron en la biblioteca, en los pasillos, en el teatro, algunos. 00:02:31
Los productos finales del proyecto, los vídeos de la obra, los materiales, 00:02:39
la parte de la pintura, los materiales de la pintura, los materiales de la pintura, 00:02:44
en el teatro, algunos. 00:02:50
Los productos finales del proyecto, los vídeos de estilo TikTok, 00:02:53
fueron evaluados de forma cooperativa, colaborativa, por medio de la extensión Corrubrix. 00:02:57
En este formulario les pedía que eligieran primero al alumno al que iban a evaluar, 00:03:06
nos los muestra en el desplegable, por protección de datos, 00:03:12
y luego tenían que puntuar su trabajo según los dos criterios. 00:03:15
¿Me he enterado de la etimología de la palabra? 00:03:19
El vídeo es atractivo y mantiene la atención, el vídeo es creativo y original. 00:03:21
Esta es la extensión que he utilizado para elaborar el formulario, 00:03:26
y aquí están las respuestas procesadas, 00:03:32
con primero la nota de coevaluación entre los alumnos, 00:03:36
la nota que ellos mismos se pusieron, y la nota que yo les puse valorando otras cuestiones. 00:03:40
Los vídeos se mostraron en las clases, como paso previo para la coevaluación, 00:03:46
y también en el hall del colegio, en una pantalla que tenemos instalada allí, 00:03:52
para que lo vieran el resto de alumnos de los otros cursos. 00:03:58
Subido por:
Beatriz L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 21:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC COLEGIO INTERNACIONAL J.H.NEWMAN
Duración:
04′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
171.42 MBytes

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