SGA-Sergio Carrero Villarreal

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Subido el 22 de abril de 2024 por Sergio C.

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Buenas noches, mi nombre es Sergio Carrero Villarreal y soy profesor del Colegio Salesiano 00:00:01

Sempilar de Soto del Real. Imparto asignaturas en la ESO y también en bachillerato. Con este 00:00:08

vídeo me gustaría mostrar la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Una de las CMS o 00:00:17

gestor de contenidos que utilizamos o que uso en el cole es el Classroom y otra de las 00:00:26

que también uso bastante es el EVA, que es de la cual me centraré un poquito más con 00:00:33

más detalle. El EVA es un entorno virtual de aprendizaje en el que los alumnos pueden 00:00:38

encontrar todos los temas de geografía de España o la asignatura de geografía de España 00:00:49

que imparto con ellos o que imparto a ellos. Tengo distribuido toda la asignatura por temas en el que 00:00:54

en cada tema hay distintas herramientas y maneras de evaluarles y al final del documento tengo pues 00:01:02

la distribución total de los temas que sería como el índice que ellos utilizan para poder ver cómo 00:01:10

se ha organizado el curso. En él, pues, podríamos ver todos los temas que entran en el curso, 00:01:19

el material didáctico que utilizamos por la asignatura, cada uno por trimestres, criterio 00:01:27

de evaluación de las pruebas de donde sale su nota, cómo se los mueve el examen y subida 00:01:33

de notas o algún tipo de información como las ortografías. Si iniciamos por el principio 00:01:37

de esta plataforma, pues tenemos los temas en el que utilizo, voy abriendo los documentos 00:01:46

en función de cómo vamos trabajando los contenidos, toda esta información en algunos 00:01:52

casos no podré utilizarla por la protección de datos, como los participantes y calificaciones, 00:01:56

pero vemos aquí que todos los temas en este caso están organizados con distintos apartados 00:02:02

dentro de cada uno, pues apuntes. ¿Por qué? Porque ellos tienen todos los temas hechos 00:02:07

por mí, en el que luego hacemos ejercicios interactivos, algunos ejercicios como de longitud 00:02:14

y latitud, el tema que podríamos pinchar sobre él y encontrar todos los contenidos 00:02:20

que hay del tema cero o aquellos que introducen la asignatura hasta el final y el glosario 00:02:25

que es algo importantísimo dentro de esta asignatura. En cada uno de ellos podemos encontrar 00:02:33

incluso pues vamos a una foto imaginada relacionado con un cuestionario que está oculto no sé qué está 00:02:41

hecho entonces pues como han sido las preguntas el contenido cuánta es la aportación de cada una 00:02:47

es poder ir aprendiendo cada uno de los cosas los resultados que hemos encontrado 00:02:54

además de estas herramientas siempre utilizo con ellos pues un ppt que es mucho más amplio 00:03:02

del que ellos tienen los apuntes, con muchas imágenes que puedan plasmar perfectamente 00:03:08

lo que se está contando. Además de los alumnos, tenemos infinidad de vídeos que pueden explicar 00:03:13

algunos elementos o contenidos que estamos explicando, en este caso, agentes o procesos 00:03:19

endógenos o exógenos, cómo se ha formado lo que es hoy en día nuestra península, 00:03:25

alguna práctica sobre el reloj español, etc. 00:03:29

Además de este tipo de contenidos, formularios, apuntes, imágenes, pues también generamos una especie de glosario. 00:03:36

Un glosario que es los temas, contenidos hechos del tema en el que en el examen de geografía siempre es una de las preguntas importantes. 00:03:43

Además de todo esto, hay documentales gráficas, algún glosario resuelto, incluso prácticas resueltas, climogramas, para que lo tengan como modelo. 00:03:56

Y a veces también incluso suelo compartir también el classroom de parajografía, en el que los, por ejemplo, en trabajo operativo, 00:04:08

Todos los chicos suelen hacer, por ejemplo, el trabajo de un glosario hecho por todos, 00:04:18

de todos los términos de la asignatura, que son muchísimos, 00:04:25

pues cada uno hace una parte en la que compartiremos, digamos, el trabajo de cada uno y de entre ellos 00:04:27

para que el trabajo sea mucho más liviano. 00:04:32

E incluso dentro de esto encontramos aquí el glosario de todos ellos. 00:04:37

todos los temas subidos uno a uno, el lucro serio por temas, modelo de examen que ellos puedan ver 00:04:43

e incluso a veces trabajo con ellos otras herramientas que también son muy divertidas para ellos 00:04:48

y que suelen trabajarlo muy bien, como pueden ser el Cajut, como repaso, resumen de algunos temas 00:04:56

en cuestión de, o con imagen o con respuestas cortas, que siempre, pues, qué tipo de pirámides o qué tipo de paisaje estamos viendo, 00:05:06

cómo se llama cada uno de ellos, en el que encontramos luego los informes, de cómo han salido, qué preguntas hay que reforzar o incluso alguna más. 00:05:18

bueno pues 00:05:27

dentro de este 00:05:30

pues los temas los voy abriendo 00:05:33

en función de eso de como vamos explicando 00:05:34

y 00:05:36

con ello los chicos pues 00:05:37

suelen estar muy organizados y 00:05:40

les suele funcionar bastante bien 00:05:42

a nivel general y es por ello 00:05:44

que tenemos las plataformas 00:05:47

o estos CMS que han 00:05:49

utilizado, espero que 00:05:50