Tarea 1. LMS
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo explicativo LMS
Buenos días, soy María Ortiz, profesora de un CEIPSO de la Especialidad de Biología y Geología.
00:00:00
Aquí tienen la cuenta que me identifica y aquí tienen otra segunda cuenta que utilizo para preparar mucho material.
00:00:07
Vamos a ver a continuación un ejemplo de la asignatura dentro de la plataforma que utilizo de Clasón.
00:00:13
La asignatura es Biología y Geología de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria
00:00:19
y ven aquí que tengo a mis alumnos matriculados de forma anónima.
00:00:25
Dentro de la asignatura la tengo organizada por todos los temas y he creado diferentes temas, tareas, preguntas, material y obviamente temas.
00:00:32
Las tareas, por ejemplo, material la tienen aquí, pregunta pueden ver aquí en Planeta Agua, cuáles son los fenómenos que tienen lugar en el ciclo del agua.
00:00:42
Y van a ver que en la información de inicio del curso, aparte de tener las instrucciones de curso, he añadido una actividad, antes lo hacía con ClassDojo y he pensado que como podría integrarla sería publicando las insignias que les doy a los alumnos y las recompensas que utilizamos.
00:00:55
que en este caso son individuales en mi asignatura, pero aprovecho para enseñarles lo que he hecho en otros cursos,
00:01:17
donde con una compañera decidimos qué insignias íbamos a utilizar y qué premios dábamos, una compañera de Geografía e Historia.
00:01:24
Aquí, por ejemplo, les genero actividades que pueden ser individuales.
00:01:33
Por ejemplo, para la recuperación, pues tengo a tres personas en este caso, aquí a ocho personas y también les cuelgo el material, en este caso de elaboración propia, que sirve para ayudarles en la recuperación.
00:01:41
Dentro de los temas vamos a ver que trabajo de forma, con una secuencia didáctica, por ejemplo aquí con el material de laboratorio y las normas de laboratorio elaboraban una rúbrica, perdonad, una infografía sobre el uso de las normas de laboratorio.
00:01:56
utilizábamos la práctica de manejo de laboratorio y tenían aquí las rúbricas que correspondían a esta actividad inicial
00:02:17
que he usado de evaluación inicial.
00:02:26
Vamos a ver también, por ejemplo, el proyecto de Planeta Agua de la Hidrología
00:02:29
donde tenemos una actividad inicial donde le remito al libro a una actividad donde de forma dinámica
00:02:36
a través de vídeos y imágenes, les invitan a hacerse preguntas sobre el ciclo del agua.
00:02:44
Luego aquí tienen el proyecto de Planeta Agua, donde está explicado en el PDF las instrucciones del trabajo
00:02:50
con un cronograma de todos los pasos que van a hacer y las instrucciones de la evaluación.
00:02:56
Aquí les cuelgo la rúbrica correspondiente a dicha evaluación.
00:03:03
A continuación tenían que hacer un informe de una práctica, hicimos una práctica
00:03:10
y tenían que elaborar un informe en base a esa práctica.
00:03:14
Una pregunta que se puede lanzar después de haber presentado, hecho las presentaciones que hicieron los alumnos en el aula,
00:03:18
estas presentaciones que hicieron, que cada uno de los grupos hicieron,
00:03:27
pues después de haber hecho esas presentaciones se lanza esa pregunta.
00:03:33
Y por último tenemos la rúbrica de autoevaluación, la rúbrica de coevaluación
00:03:38
Y aquí un formulario Google donde los alumnos rellenan cómo se autoevalúan, cómo evalúan a cada uno de los miembros de su grupo anónimamente, les asigno un número, les pido comentarios de por qué han hecho esas autoevaluaciones y luego me sirve como orientación que me indiquen con qué compañero les gustaría trabajar, que todo esto, como ven, es anónimo.
00:03:42
En relación a las metodologías activas y herramientas de autor, les presento por ejemplo esta actividad a través de una herramienta que se llama Dectoids.
00:04:09
En Canva he hecho muchísimas presentaciones y en este caso tengo la de plantas versus zombies que he utilizado para hacer aquí.
00:04:17
Los alumnos se registran de forma anónima con su nickname y su propia contraseña y ven esta herramienta donde les va dando pasos e introduciendo lo que tienen que hacer.
00:04:28
Cuando llegan, esa era la introducción.
00:04:38
Aquí, por ejemplo, buscan a palta que no tenga órganos, sube la fotografía.
00:04:40
A continuación sacan un código y cuando sacan el código acceden al siguiente nivel.
00:04:44
Y así en la búsqueda de pistas hasta que lleguen al fin del camino y enseñan todo lo que pueden hacer.
00:04:49
Y este es un ejemplo del cuaderno de notas en raíces.
00:04:56
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Ortiz
- Subido por:
- Maria O.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 22:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE GARRALDA
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.03 MBytes
Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.
Comentarios
Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.