Infografía Innovación Metodológica ABP+Talleres
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Vídeo explicativo de la infografía aportada en el portafolio docente sobre innovación metodológica para Educación Infantil
Buenos días, me llamo Beatriz Caperote y venía a explicaros
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un poquito mi situación de aprendizaje que hay en mi planeta
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que llevé a cabo con mis alumnos de cinco años.
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Esta situación de aprendizaje se enmarca dentro del Área 2,
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aunque en Infantil trabajamos bastante de forma globalizada
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el resto de áreas.
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Se llevó a cabo con la metodología principal del aprendizaje
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basado en proyectos y fuimos incorporando distintos talleres
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para iniciar a los alumnos en la experimentación.
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Y además incorporamos también el diseño universal de aprendizaje
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porque los alumnos son bastante heterogéneos en estas edades
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y no tenemos que individualizar las experiencias de aprendizaje.
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Al ser aprendizaje basado en proyectos,
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iniciamos con la primera fase para saber qué es lo que saben los niños
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y qué es lo que les gustaría saber o qué creen importante.
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Nosotros tenemos una serie de mascotas que viven aventuras
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y en este caso nos explican, o sea, nos piden que les expliquemos
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cómo sobrevivir en nuestro planeta.
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Y eso nos va a llevar a realizar una lluvia de ideas
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para ver qué es lo que necesitamos aprender,
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qué es lo que ya sabemos y cómo podemos ayudar a nuestras mascotas.
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Una vez que hemos hecho esta fase,
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las profes podemos planificar las actuaciones.
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En este caso yo lo planifiqué en seis semanas.
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En cada semana se trabaja una temática diferente.
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Así pues, a través de cuentos y de vídeos vamos a ir recabando la información.
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En la semana uno sobre el planeta Tierra, con canciones,
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utilizando el mapa mundia y el globo terráqueo
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para aprender sobre el planeta Tierra, sus continentes y océanos.
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En la segunda semana aprenderemos sobre la Tierra.
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Los cuatro elementos, el primer elemento sería la Tierra.
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Y haremos un taller de minerales porque así fue por donde salió
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el interés de los alumnos en este caso concreto.
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En la semana tercera trabajaremos el agua
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y haremos un taller para experimentar con los estados del agua.
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Pinchando en esta campanita podéis ver nuestra noticia de Twitter
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con la masa no-Newtoniana y transformando hielo en agua.
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En la cuarta semana trabajaremos el aire y haremos un taller
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no tan experimental sino un taller para elaborar molinillos de viento.
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En la semana cinco trabajaremos el fuego.
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Aquí tenéis también el enlace a la noticia porque hicimos erupcionar un volcán.
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Y luego en la semana seis nos iniciamos en el cuidado del medioambiente
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unido también con los valores de la ecoescuela.
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Trabajaremos esos contenidos de limpieza del entorno, energías renovables y demás.
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Los alumnos pondrán consultar su aprendizaje y acceder a sus vídeos y cuentos
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a través del aula virtual que utilizamos como banco de recursos
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y en la biblioteca de aula donde tendremos cuentos informativos.
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Y luego en la fase de que hemos aprendido plasmaremos la información
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en un mapa mental colaborativo que vamos elaborando
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y que es el que vamos a mandar a nuestras mascotas,
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las books individuales, que es donde entra el dúo,
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donde cada niño va a ir plasmando lo que él considera importante
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de la forma en la que él pueda, bien con dibujos, con palabras sueltas o con frases.
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Y luego además vamos a elaborar un vídeo para la comunidad educativa
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que compartimos luego a través de QR por todo el centro
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y aquí los alumnos fueron explicando un poquito
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todo lo que habían aprendido sobre los cuatro elementos.
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Espero que os haya resultado útil esta explicación y que os haya gustado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Caperote Sánchez
- Subido por:
- Beatriz C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 18:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN JOS
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.69 MBytes