Saltar navegación

Vídeo explicativo innovación metodológica - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de agosto de 2023 por Maria M.

4 visualizaciones

Innovación metodológica

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, mi nombre es María Melguito y en el presente video voy a sintetizar la 00:00:00
información recogida en esta infografía que representa una situación de aprendizaje 00:00:02
diseñada para segunda educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos 00:00:05
dentro del área de Natural Science. A lo largo de esta secuencia didáctica trabajaremos 00:00:09
de igual manera el trabajo cooperativo, el aprendizaje entre iguales y las estaciones 00:00:12
de aprendizaje. El dispositivo que utilizaremos serán las tablets. En esta secuencia los 00:00:15
principales equipos colaborativos deberán crear un postre digital en lo que recogerán 00:00:19
los principales hábitos saludables que posteriormente será expuesto en la página del centro. Además 00:00:23
del diseño de actividades de esta secuencia se ha tenido siempre presente el diseño universal 00:00:27
de aprendizaje, presentando diferentes formas de acceso a la información, promoviendo de 00:00:31
esta manera la accesibilidad del alumnado. La secuencia didáctica se divide en seis 00:00:34
fases diferentes que implican diez sesiones de trabajo. En cada una de ellas se escondrán 00:00:38
los objetivos, así como un producto final que constará de la evaluación continua por 00:00:42
parte del docente. En la primera fase, de Start Up, comenzaremos partiendo de una pregunta 00:00:46
abierta para promover la lluvia de ideas, Are you a healthy child?, que se encuentra 00:00:50
presente en el tablón de anuncios del pasillo de segundo. De esta forma conoceremos el punto 00:00:53
de partida por el que comenzará el proyecto. En esta sesión nos adentraremos en el tema 00:00:56
principal a través de un cajote con pequeñas respuestas. Además, expondremos en un Jumpboard 00:01:00
nuestras ideas acerca de la salud a través de la rutina de pensamiento, en este caso 00:01:04
que sé. El objetivo final, como bien he dicho anteriormente, será crear el postre en Canva 00:01:08
y realizar una presentación oral del proyecto. Las siguientes dos sesiones de Organization 00:01:12
Phase, los diferentes grupos de trabajo tendrán que asignarse y repartirse los roles y establecer 00:01:16
su línea de investigación. Pondremos a disposición un Padlet que conformará el porfolio del 00:01:21
grupo para las evidencias y seguiremos trabajando en la rutina de pensamiento, en este caso 00:01:26
que quiero saber. Las siguientes dos sesiones de Investigation, los alumnos trabajarán 00:01:29
por estaciones. De esta manera estableceremos en la clase diferentes rincones en los que 00:01:33
tendrán que ir rotando y mientras utilicen la aplicación Quick Search irán recogiendo 00:01:36
la información de los diferentes tópicos propuestos. En este caso serán los hábitos 00:01:40
de higiene, el deporte y vida activa, alimentación saludable y jovencita y tiempo libre. Utilizarán 00:01:44
la estrategia del Traffic Light para determinar cuáles son los conceptos que tienen mayor 00:01:48
y menor relevancia para su póster final. Utilizaremos finalmente Word, Idea y Phrase 00:01:52
como punto final de la sesión, recoger la información del póster en diferentes encabezados. 00:01:57
Las siguientes sesiones de Creative Phase serán con la tablet, esta vez ya utilizando 00:02:04
la aplicación de Canva. En este caso lo que tendrán que realizar será un pequeño borrador 00:02:08
de su póster final. Además recalco que en Google Classroom continuarán teniendo el 00:02:12
Padlet en el que podrán co-evaluar a los diferentes grupos de trabajo así como dar 00:02:16
feedback a sus compañeros. En la sesión 9 acudiremos al salón de actos para realizar 00:02:20
la presentación de los proyectos, en este caso lo realizaremos un video display y utilizaremos 00:02:25
la estrategia del Exit Ticket en la que el alumnado dará a sus compañeros un feedback 00:02:30
acerca de lo que más les ha gustado y objetivos que pueden mejorar de cara a futuros proyectos. 00:02:33
La última sesión será la que los alumnos den a conocer al resto de la comunidad su 00:02:39
trabajo y sus proyectos. Estos serán expuestos tanto en el tablón de anuncios físicos que 00:02:43
establecía al inicio del proyecto la pregunta abierta como en las redes sociales del centro. 00:02:46
De esta manera se interactuará con las familias, se las hará partícipes del proceso de aprendizaje 00:02:51
del alumnado así como se dará a conocer al resto de docentes el trabajo realizado. 00:02:55
Autor/es:
María Melguizo Arellano
Subido por:
Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 11:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PARQUE ALUCHE
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
15.43 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid