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Curso de aula virtual para certificar NCDD - Contenido educativo

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Subido el 7 de septiembre de 2023 por Miguel Angel B.

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Se presenta un curso del aula virtual del hospital 12 de octubre

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Miguel Baena y vengo a presentar el aula virtual que he diseñado 00:00:00
con el objeto de certificar nivel de competencia docente adecuado. 00:00:06
Este aula virtual está diseñada para una aula hospitalaria que es donde trabajo 00:00:11
y eso hace que sea bastante diferente, tenga bastantes diferencias con lo que sería el aula virtual 00:00:15
de un centro donde el alumnado no está hospitalizado. 00:00:21
En primer lugar, hay que decir que el acceso que hay abierto y por el que entrarán nuestros alumnos es el acceso de invitados, debido a que nosotros no podemos matricular alumnado que no pertenezca a nuestro centro y el alumnado que viene con nosotros al aula siempre, en todo momento, sigue perteneciendo a su centro de referencia. Por eso el acceso será el acceso de invitados. 00:00:25
En segundo lugar, tenemos que ver que nosotros no tenemos una programación propia, sino que dependemos de los diferentes centros de los que recibimos el alumnado 00:00:46
y de los distintos temarios y niveles que atendemos. Esto hace que la estructura sea distinta, como veremos posteriormente. 00:00:58
Vemos que tenemos dedicada una primera parte de información general para alumnos, continuamos con la exposición de la etiqueta, 00:01:06
que se ha desarrollado específicamente para esta UPA, para el aula de psiquiatría del 12 de octubre 00:01:13
y que está puesta como una de las evidencias de la cual tenemos su conseguiente cuestionario 00:01:18
en el cual se trabaja el conocimiento o no de la misma. 00:01:24
Hay un apartado de información y comunicación donde en el foro de dudas se irá añadiendo 00:01:27
la información importante que vaya surgiendo en caso de que ocurra y el alumnado nos podrá preguntar 00:01:32
y tenemos también un chat que se podrá utilizar mientras que haya varias personas conectadas a este aula. 00:01:38
La siguiente cosa que tenemos que diferenciar respecto a un centro no hospitalario es que nosotros como profesores no evaluamos, no calificaremos al alumnado. Eso quiere decir que vamos a utilizar una serie de herramientas que no nos van a estar encaminadas a conseguir un valor. 00:01:43
No va a ser una evaluación sumativa, sino más bien una evaluación de conocimiento del alumno. 00:02:01
Por eso tenemos una encuesta inicial donde pedimos datos fundamentales del chico o la chica 00:02:07
para saber cuál es su evolución académica y su gusto o disgusto respecto a las diferentes asignaturas 00:02:13
y así poder enfocarlo. 00:02:17
Y para ver cómo trabaja en forma digital en Internet, su forma de escribir y su desenvolvimiento, 00:02:19
tiene que hacer una de las entradas, que es un trabajo compartido por todos los alumnos 00:02:27
que van pasando sobre científicos importantes. Será una entrada en una base de datos. Por lo tanto, las dos actividades que utilizamos nosotros 00:02:30
para evaluar es la encuesta y la base de datos. Una vez que acabamos con esta parte de evaluación, pasamos a explicar lo que sería la estructura 00:02:38
que le hemos dado al tema. Como hemos dicho, nos seguimos en multinivel, así que se ha querido diseñar una aula virtual que sirva para alumnos 00:02:48
de primero a tercero indistintamente. Esto va a ser de primero a tercero de la ESO de 00:02:57
matemática indistintamente. Se va a hacer un recorrido por la aritmética básica de 00:03:02
estos cursos. Habría otras aulas virtuales similares o sería cuestión de completar 00:03:07
estas en los otros bloques de la asignatura de matemática, álgebra, geometría, estadística, 00:03:14
probabilidad, etc. En este caso nos centramos en la aritmética y como veis en primer lugar 00:03:19
vamos poniendo diferentes applets de GeoGebra en los cuales se puede utilizar de forma manipulativa, 00:03:24
se realiza de forma manipulativa las operaciones básicas. 00:03:31
Estos applets están complementados con diferentes vídeos donde se puede ver cómo se realizan las operaciones 00:03:36
en el formato que nosotros queremos y que a fin de cuentas sirven para que el alumnado tenga la posibilidad 00:03:43
por un lado de recordar las cosas que ya sabía y por otro lado de corregir los errores que tenga sobre los mismos 00:03:48
o producir nuevos aprendizajes gracias a los formularios, a los cuestionarios que le ponemos. 00:03:56
Los cuestionarios que nosotros introducimos están realizados bajo la aplicación Wiring Quizzes 00:04:03
dentro de la página de la Comunidad de Madrid y son cuestionarios totalmente aleatorios 00:04:12
donde se generan de forma aleatoria tanto los enunciados y retroalimentan al alumno de esa misma aleatoriedad, 00:04:18
indicándole cuál es el itinerario que tiene que seguir. 00:04:31
Para que se abra un cuestionario nuevo, tiene que haber sacado una suma en concreto en el anterior. 00:04:34
Con esto hacemos un recorrido a través de los números, dándole diferentes recursos, 00:04:40
con nuestro objetivo fundamental que es que el alumno mejore su nivel de competencia curricular en matemáticas. 00:04:45
Gracias. 00:04:54
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Miguel Ángel Baena Recio
Subido por:
Miguel Angel B.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de septiembre de 2023 - 18:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
AA.HOSP. DOCE DE OCTUBRE
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1152x648 píxeles
Tamaño:
21.53 MBytes

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