Tutoría unidad UT06 | Mediateca de EducaMadrid

la gestión de todo el material, yo siempre hago mucho 00:00:00

hincapié también cuando trabajamos con Maya y todo esto 00:00:02

porque es que es súper importante 00:00:04

porque cuando estás en un proyecto, sobre todo 00:00:06

hay que tener en cuenta que podemos trabajar en un proyecto con mucha más 00:00:07

gente, en una empresa donde 00:00:10

hay un equipo, pues que imaginaros 00:00:11

un desarrollo de un videojuego 00:00:13

o un largometraje 00:00:15

o aunque sea un cortometraje 00:00:18

pues requiere muchos procesos 00:00:20

muchas personas trabajando a la vez 00:00:21

etcétera, entonces realmente 00:00:24

pues bueno, no hay que dejar 00:00:25

nada sin atar 00:00:27

y dejarlo un poco al criterio de cada cual, sino que hay que estar organizados 00:00:29

y tener una serie de procedimientos que estén estandarizados 00:00:37

para que cada uno siempre lo haga de la misma forma y demás. 00:00:42

Es verdad que a la hora de tratar estos temas se tratan cosas genéricas 00:00:46

porque luego cada empresa puede tener su sistema propio. 00:00:49

Ellos van a tener un servidor donde tendrán su estructura de carpetas 00:00:52

y cuando tú vas a ir a trabajar allí 00:00:56

pues ellos ya te informarán de cómo se hace todo 00:00:57

o si 00:00:59

trabajas en remoto 00:01:02

o si eres freelance y trabajas por tu cuenta 00:01:03

pues igualmente te dirán cómo tienes que organizar 00:01:06

todo y cómo solo tienes que enviar 00:01:08

y ya digo, esto es muy importante 00:01:09

porque luego se pierde el trabajo 00:01:11

o a lo mejor no lo encuentras así a la primera 00:01:14

tú has de dedicarle tiempo de repente 00:01:18

a encontrar algo cuando te lo están pidiendo 00:01:19

entonces es pérdida de tiempo y es que al final 00:01:21

el tiempo es dinero 00:01:23

y he perdido oportunidades de, bueno, poder tener más tiempo para hacer las cosas y tal. 00:01:25

Entonces todo esto tiene que ir súper fluido, ¿vale? 00:01:30

Porque si no, pues es eso, perdemos mucho tiempo y muchos recursos, digamos, en todo esto, ¿de acuerdo? 00:01:33

Entonces vamos a ver hoy esta rápidamente porque es más cortita, además, veréis, 00:01:40

a que, bueno, es verdad que hasta las 5 sí que han sido temas un poco algunos, 00:01:46

empezó también un poco flojillo, pero luego se va extendiendo y demás. 00:01:50

entonces cuando terminemos esto 00:01:53

vamos a repasar un poco de lo de Figma 00:01:56

de las opciones interactivas 00:01:57

para que hagáis la práctica 5 00:02:00

si estáis ya con ella y todo esto 00:02:01

y si nos diera tiempo 00:02:03

pues casi podemos empezar ya con el paso 00:02:05

pues todo lo que, a ver, todo lo importante 00:02:07

todo es importante y todo es interesante 00:02:09

pero bueno, un poco lo que puede ser más interesante 00:02:11

de carga del examen, que repaséis 00:02:14

no es que os vaya a decir las preguntas 00:02:15

en principio hay que estudiarlo todo 00:02:16

porque todo lo que entra en las unidades 00:02:18

es susceptible de preguntarse en examen 00:02:22

siempre que no esté dentro de un apartado donde ponga 00:02:24

para saber más o algo así, que siempre os decimos 00:02:26

que es como para ampliar información 00:02:28

pero que no entra en examen 00:02:29

pero bueno, sí que hay cosas que sí que 00:02:31

ya sabéis que a mí no me parece 00:02:34

eficiente, no haceros perder 00:02:36

el tiempo, a lo mejor os sentís mucho 00:02:38

en aprenderos algo que luego no tiene mucha 00:02:40

utilidad, como siempre 00:02:42

y mi criterio que tengo siempre es que 00:02:43

tienes que aprender un poco los conceptos generales 00:02:46

para saber cómo funcionan las cosas 00:02:48

qué son las cosas 00:02:50

y es un poco 00:02:51

lo más importante 00:02:54

de programas 00:02:55

los que están en las unidades no se preguntan 00:02:57

porque son de Adobe, todo lo que es de Adobe no se pregunta nada 00:03:00

que alguno me lo habéis preguntado luego específicamente 00:03:02

porque 00:03:04

los programas de Adobe no hemos tenido licencia 00:03:05

ni los habéis usado, hemos usado alternativas 00:03:08

entonces pues no hay tal 00:03:10

y de Figma, si preguntar algo 00:03:12

no voy a preguntar algo en que de dónde está el menú 00:03:13

pues como siempre o cuál es el atajo teclado 00:03:16

todo eso para mí no tiene sentido 00:03:18

Pero sí que a lo mejor se puede poner un pantallazo diciendo, bueno, y encima, ¿cómo podría, como vamos a ver hoy, cómo podría hacer enlazar esto a un elemento a otro de forma interactiva para que interactúaran entre ellos? 00:03:19

O para que, bueno, una pregunta así que se vea claramente con lo que yo os proponga, que os puedo poner un pantallazo y demás. 00:03:30

Pero quiere decir que no os agobies en el sentido que tenéis que aprenderos de memoria los programas y todo esto porque no es el objetivo, ¿de acuerdo? 00:03:35

Entonces, mira, pues nada, lo de la catalogación de fuentes, bueno, catalogación de fuentes no se refiere solamente a las tipografías, 00:03:43

sino que cuando hablamos de fuentes son fuentes de donde obtenemos los materiales, como hemos estado viendo hasta ahora, ¿no? 00:03:51

Pues los archivos de sonido, archivos de imagen, archivos tal, archivos tipográficos que también, pero bueno, 00:03:59

que fuentes se refiere a donde obtenemos todo el material para realizar nuestro proyecto, ¿vale? 00:04:03

Entonces, bueno, pues, bueno, recordad que en inglés muchas veces se llaman los assets, siempre que vamos a hacer un proyecto o en 3D y demás, pues cuando se habla de assets se hablan a todos estos elementos que configuran luego lo que, que serían como un poco las piezas del puzzle que luego vamos a montar, ¿no? 00:04:08

Entonces, nuestros assets, pues, son nuestros archivos de vídeo, nuestros, pueden ser nuestros diseños previos, nuestras texturas, en fin, todo esto, pues, o nuestros modelados, ya, pues, todo esto se han convertido en assets, ¿no? Entonces, y demás. 00:04:24

Y bueno, pues vamos a ir viendo un poco cómo todo esto. Bueno, entonces, para manejar todos estos elementos, porque claro, imaginaros que estamos en, por ejemplo, una operación stop motion, pues nosotros tenemos los modelos reales y tenemos, por ejemplo, las diferentes cabezas con las diferentes expresiones o diferentes poses de manos y todo esto. 00:04:37

todo eso lo organizamos, lo organizamos en cajas 00:04:59

hay que guardarlos 00:05:01

porque es nuestro trabajo 00:05:03

nuestro 00:05:05

seguro 00:05:06

por ejemplo, los modelos nunca 00:05:09

se rompen ni se tiran 00:05:11

porque nunca sabes en qué momento 00:05:13

lo necesitas para hacer un plano 00:05:15

aunque ya se haya grabado y demás 00:05:16

y aparte 00:05:18

porque no es el fin, siempre hay que guardar las cosas 00:05:19

porque nunca sabes cuándo las vas a poder utilizar 00:05:23

o aunque solo sea para exponerlas 00:05:25

o para hacerte luego una exposición 00:05:26

y demás, si tienes 00:05:28

alguna ocasión de ver alguna exposición 00:05:30

de todos los elementos 00:05:33

de 3D, pues de Stop Motion 00:05:34

pues es una maravilla, hace unos años 00:05:37

se hizo aquí una, La Casa Encendida 00:05:38

que bueno, pues recomendar algo 00:05:40

que ya hace tanto tiempo que se hizo, pues no tiene 00:05:43

mucho sentido, pero era una maravilla 00:05:44

porque era de tres 00:05:46

bueno, una serie de autores así como 00:05:48

muy, también fuera del 00:05:50

mundo mainstream, digamos 00:05:52

y pues 00:05:54

Van Mayer y bueno pues un montón de gente 00:05:56

y estaba y era 00:05:58

increíble ¿no? sobre todo si os gusta 00:06:00

este tema pues sí y tal 00:06:03

y se guarda todo ¿no? y se guarda todo con mucho cariño 00:06:04

con mucho detalle porque bueno pues son las cosas que se hacen 00:06:06

y evidentemente cuando tú creas un personaje 00:06:08

real en este museo no lo tiras, lo guardas 00:06:10

pues en digital tenemos que hacer lo mismo porque 00:06:12

efectivamente igualmente no sabemos 00:06:14

cómo, qué puede pasar 00:06:16

el otro día en otra clase de otro módulo por si acaso 00:06:18

no lo tenéis lo repito pues comentaba 00:06:20

el caso este que el otro día me salía 00:06:22

me salió en un vídeo 00:06:24

de Story Story 2 00:06:27

que en Story Story 2, fijaros que 00:06:28

son los pioneros del manejo 00:06:30

de la imagen digital 00:06:32

y del 3D, pues se les 00:06:34

perdieron, no fue toda la película 00:06:36

pero una parte importante del último 00:06:38

que estaban realizando 00:06:40

alguien no lo gestionó 00:06:41

bien o lo que sea 00:06:44

y lo borró, bueno, desapareció 00:06:45

no vamos a echar la culpa en concreto, aunque creo que sí que lo había 00:06:48

aunque creo que al final no lo echaron 00:06:50

porque también eran los inicios de todo este tema, pero bueno, se perdieron. 00:06:52

Y fue gracias a que había una empleada que por un embarazo estaba trabajando desde casa 00:06:59

que tenía copias de todo eso, se había llevado copias y todo eso. 00:07:03

Aunque luego actualmente hoy en día, por ejemplo Disney, si alguien trabaja desde casa 00:07:09

pues porque se lo puede permitir, porque es alguien con cierto renombre 00:07:15

se lo permiten o porque no tiene otra posibilidad 00:07:20

por ejemplo puede ser eso porque 00:07:22

está en su fase final de embarazo 00:07:24

entonces pues no, por ejemplo una mujer 00:07:26

o si imagino que sea alguien que esté convalesciente 00:07:28

tiene que estar en un servidor en tu casa 00:07:30

digamos blindado para que nadie pueda 00:07:32

coger nada de ahí y con una conexión directa 00:07:34

con ellos prácticamente y todo esto 00:07:36

según ha contado 00:07:38

alguno que ha trabajado con ellas, algún profesional 00:07:39

pero bueno 00:07:42

siempre hay que hacer copias de seguridad 00:07:43

siempre hay que tener 00:07:45

todo esto bien gestionado 00:07:48

Entonces, todo esto se llama en los DAM, que las siglas son Digital Assets Management, que sería, pues eso, la gestión de assets digitales, ¿vale? 00:07:49

Entonces, bueno, pues eso, son sobre todo los assets, son todos los elementos que, sobre todo, que tienen un gran valor para nosotros. 00:07:57

Ya sea, algunos efectivamente pueden tener valor monetario, porque si lo perdemos, no podemos renderizar la película final, 00:08:06

entonces vamos a perder dinero, porque no tenemos el producto final, no lo podemos exhibir, pero también pueden tener un carácter emocional, ¿no? 00:08:12

bueno, pues es nuestro primer diseño, o sea, yo os aconsejo 00:08:18

que no borréis algo 00:08:20

incluso aunque haya salido mal, pues no lo borréis primero 00:08:21

porque nunca sabes cuándo puedes volver a ello, a lo mejor un diseño 00:08:24

que al principio para una 00:08:26

producción o para un proyecto que tengas 00:08:27

no te funciona, pero el día de mañana tú no sabes 00:08:30

entonces, bueno, pues eso también hay que gestionarlo 00:08:32

entonces, bueno, pues 00:08:34

y sobre todo las empresas que 00:08:36

ya cuando tienes tú, hoy en día que se graba todo en digital 00:08:37

también los brutos, por ejemplo, si has 00:08:40

grabado 00:08:42

con cámara o si has hecho fotos 00:08:42

es un stop motion, pues todo eso 00:08:46

hay que guardarlo en algún momento 00:08:48

entonces, pues eso 00:08:49

bueno, todo esto nos ha pasado un poco 00:08:51

alguna vez esto, de que hemos perdido datos 00:08:54

porque hemos perdido nuestro disco duro, ya sea porque 00:08:56

se ha estropeado, se nos ha caído o lo hemos 00:08:58

perdido directamente, entonces 00:09:00

y bueno, pues eso es bastante 00:09:02

dramático, sobre todo depende de lo que pierdas 00:09:04

pero bueno, a veces a lo mejor no es tanto 00:09:06

pero a veces es verdad que la pérdida puede ser 00:09:08

muy significativa, ya sea por eso, porque has perdido 00:09:10

imaginaos que estáis a punto de entregar 00:09:12

vuestra tesis o vuestro trabajo 00:09:14

fin de grado, de ciclo, por ejemplo 00:09:15

de este ciclo y de repente 00:09:17

pierde eso y se estropea el disco duro 00:09:19

bueno, pues aún no nos ha pasado y la verdad es que 00:09:21

yo he perdido uno una vez en la biblioteca 00:09:23

me di cuenta al cabo de 00:09:25

no había pasado ni una hora 00:09:27

y vamos, se me entraron 00:09:30

todo el tembleque y digo porque 00:09:31

llevaba un montón de trabajos ahí de estar haciendo un máster 00:09:33

en ese momento y todo esto, afortunadamente 00:09:35

llamé y me lo había dejado en la biblioteca y uno de la biblioteca 00:09:37

lo había enseguida y lo había cogido, pero vamos que si no 00:09:39

iba a ser por eso, imaginaros en una universidad 00:09:41

eso desaparece volando porque 00:09:44

no por pensar mal de los estudiantes, pues ya ves 00:09:45

que es muy goloso, es un disco duro y tal 00:09:48

la gente pues no puedes esperar 00:09:50

que hay gente de todo tipo, hay gente que sí 00:09:52

pero que bueno, que es complicado 00:09:54

y bueno, y a veces que no sabemos ni dónde lo hemos perdido 00:09:55

con lo cual es que no nos cuesta no echar la culpa 00:09:58

a nadie, sino que la culpa es nuestra 00:10:00

entonces es verdad que hoy en día con la nube 00:10:01

podemos tener una copia allí 00:10:03

y de esa manera pues no 00:10:05

evitamos estar perdiendo, pero bueno, quiero decir que 00:10:07

nos puede suponer una gran pérdida 00:10:10

en el aspecto 00:10:12

práctico de que hemos perdido un trabajo 00:10:13

que hemos realizado y que, jolín, es que al final 00:10:16

aunque tenga luego, más o menos 00:10:17

lo pueda rehacer en un 00:10:19

en un plazo de tiempo relativamente breve 00:10:22

pero bueno, ya es un trabajo adicional que tienes que hacer 00:10:24

que no tienes que haber hecho si se hubiera gestionado bien 00:10:26

y por supuesto también puede haber un carácter 00:10:27

muy emocional, si hemos perdido nuestra 00:10:29

biblioteca de fotografías y tal, pues ya 00:10:31

sabéis, pues claramente las fotos pues ya 00:10:33

una y no más 00:10:36

la foto es verdad que hoy en día es más 00:10:37

complicado perderlas, por eso 00:10:40

mismo que decíamos de que se suelen hacer con el móvil y luego que se suben a la nube y como mínimo 00:10:42

tienes una copia pero bueno siempre hay cosas que pueden ocurrir o te roban el móvil o cualquier 00:10:47

cosa así o bueno si estás haciendo fotos que no realmente no están en la nube porque se han hecho 00:10:51

con una cámara para nuestro motion por ejemplo y entonces las tienes en una tarjeta de memoria 00:10:55

pues si esa tarjeta de memoria desaparece pues no entonces pues eso bueno pues esto es eso entonces 00:11:00

esto hay que intentar evitarlo y precisamente eso es 00:11:10

gestionando nuestros recursos digitales 00:11:12

que puede incluir ya digo todos los sonidos 00:11:14

imaginar que habéis compuesto una canción 00:11:17

y que la habéis 00:11:19

grabado y es lo único 00:11:21

que tenéis de prueba y de repente desaparece 00:11:23

bueno pues entonces es un poco así 00:11:25

bueno recordar que por ejemplo en fotografías 00:11:26

bueno y en general los archivos 00:11:28

cuando los grabamos y demás 00:11:31

no solo nos dan 00:11:32

información de cuánto pesa el nombre y puntos 00:11:35

sino que son una serie de metadatos 00:11:37

que son todos los datos adicionales 00:11:38

que incluye ese archivo 00:11:40

algunos ya directamente las cámaras 00:11:42

y todo esto los graban por defecto 00:11:44

puedes tener exactamente qué tipo de lente has usado 00:11:45

la velocidad de apertura 00:11:48

todo esto también es muy interesante 00:11:50

sobre todo a la hora de aprender por ejemplo 00:11:52

fotografía, si os gusta la fotografía y estáis aprendiendo 00:11:54

pues tú haces 00:11:56

un montón de fotos 00:11:58

puedes ir apuntando en un cuaderno 00:11:59

pero de verdad es un poco 00:12:01

puedes ir apuntando lo básico 00:12:03

voy a utilizar esta velocidad de obturación 00:12:06

para saber tal, pero luego no te vas a acordar 00:12:08

pero luego es muy sencillo porque eso se ha grabado 00:12:10

en el propio archivo de la imagen 00:12:12

entonces así, normalmente todos los archivos tienen 00:12:13

eso, o la fecha de creación y tal 00:12:16

y luego hay metadatos que se pueden 00:12:18

introducir manualmente 00:12:20

donde tú puedes poner por ejemplo 00:12:22

el nombre del autor, quién ha hecho la fotografía 00:12:23

o de quién es el archivo 00:12:26

o si lo has cogido de otra parte pues vas a ver 00:12:27

dónde lo cogiste, que no se te olvide, pues si tienes luego 00:12:29

que hacer un artículo o publicarlo 00:12:31

para poder poner una referencia, en fin, bueno pues 00:12:33

todo esto hoy en día informáticamente 00:12:35

la gestión se puede hacer y es muy 00:12:37

es muy versátil, vale, bueno 00:12:39

entonces esto muchas veces los da el soporte 00:12:41

vale, entonces bueno, aquí no se habla de soportes 00:12:44

bueno, estos son los discos duros que bueno, ya 00:12:45

la mayoría no los conoceréis o 00:12:47

los que los hemos conocido y los tenemos como un poco 00:12:49

olvidados, pero bueno, eran un poco así 00:12:51

los pequeñitos todavía, pero bueno, los grandes 00:12:53

yo he llegado a conocer hasta los grandes 00:12:55

y he tenido grandes, verdad, porque eran un poco 00:12:57

daba miedo casi meterlo porque se te doblaba 00:12:59

y ya parecía que le ibas a perder todo, pero bueno 00:13:01

es un poco 00:13:03

es un poco así, bueno, aquí se habla de un documental 00:13:04

que le puedes echar un vistazo, en fin, todo esto 00:13:07

bueno, los recursos 00:13:09

digitales, cómo se gestiona 00:13:11

cuál es el, digamos 00:13:13

el proceso para hacer 00:13:14

todo esto, bueno, los recursos digitales 00:13:17

siempre hay una ingesta, ¿vale? una ingesta es 00:13:19

donde se obtienen esos recursos digitales 00:13:21

por ejemplo, la ingesta puede ser la tarjeta de memoria de la cámara 00:13:23

en donde se graban todas las 00:13:25

estas y luego yo 00:13:28

eso lo tengo que pasar al ordenador, ¿vale? y lo traes al ordenador 00:13:29

para hacer una copia de seguridad 00:13:31

normalmente las tarjetas de memoria pues se borran 00:13:32

¿no? pero si por ejemplo este es un proyecto muy importante 00:13:35

pues a lo mejor te puede compensar 00:13:37

el invertir en 00:13:39

aparte de hacer tu copia de seguridad 00:13:41

pero tener esas fotos 00:13:43

las dejas ahí directamente en esa tarjeta de memoria 00:13:45

pero aún así tampoco es un sistema muy 00:13:47

o sea, no hay ningún sistema 00:13:49

de almacenamiento perfecto, entonces por ejemplo 00:13:51

quiero decir que todo se deteriora 00:13:53

digamos, cualquier elemento 00:13:56

en principio tiene una durabilidad 00:13:59

que es caduca 00:14:01

o sea, nada es eterno evidentemente 00:14:03

Los discos, por ejemplo, los disquetes se borraban automáticamente porque eran magnéticos. Los CDs también tienen un número de años, también depende de la calidad con la que se han fabricado y las tarjetas de memoria en principio también. Aparte que si no las activas de vez en cuando, o sea, que las vuelves a leer, las cosas que están así en digital, en sólido, también se pueden ver afectado y se puede llegar a perder información, ¿vale? Entonces no hay nada eterno, ¿vale? 00:14:04

Es evidente que si hay como 80 años o 90 años de vida útil, pues bueno, pues a nosotros ya nos ha hecho el trabajo, ¿no? Porque evidentemente ya a nosotros ya cuando caduque ya seguramente no estaremos aquí, pero bueno, claro que sí son elementos que tienen que perdurar más allá de esa fecha porque, bueno, pues es un trabajo audiovisual que se va a seguir viendo. 00:14:28

pues lógicamente luego siempre hay que ir renovando 00:14:49

o hay que ir restaurando 00:14:51

o haciendo nuevas copias de seguridad 00:14:52

nuevos soportes, porque claro, nunca te puedes fiar al 100% 00:14:54

entonces bueno, se suele decir que 00:14:57

para que uno tenga la 00:14:59

seguridad de que un dato no lo vas a perder 00:15:00

tiene que estar por lo menos en 00:15:02

dos o tres sitios diferentes, o sea por ejemplo 00:15:04

que esté en su tarjeta original 00:15:07

donde se ha capturado, que tú hagas una copia 00:15:08

a tu disco duro 00:15:11

e incluso que te puedas tener una copia en la nube 00:15:13

de esta manera pues si falla alguna de las cosas 00:15:15

pues eso, la tarjeta 00:15:17

porque lo físico siempre es muy fácil que le pase algo 00:15:18

pues lo puedes tener en tu casa muy bien guardado 00:15:21

pero puede haber un incendio, puede venir 00:15:23

tu gato o tu perro y de repente 00:15:25

destrozártelo o en fin 00:15:27

o alguien que no sabe de repente te lo tira 00:15:29

porque es que a veces puede pasar, son 00:15:31

mil y una causas ¿no? 00:15:32

a cada colma siempre son mil pero que han ocurrido 00:15:34

¿no? entonces 00:15:37

pero bueno si tienes luego aparte tú 00:15:38

una copia en tu disco duro que también puede fallar 00:15:41

porque también se puede meter un virus 00:15:43

imaginaros o algo así, se puede tal y luego 00:15:44

a una nube que suele ser más controlado pero las nubes también tienen sus problemas y también 00:15:46

surfen o ataques o entonces bueno pues al final tampoco hay que obsesionarse porque tampoco vas 00:15:50

a tener 800 copias de seguridad de unas fotos y tal pero bueno si siempre es interesante saber 00:15:55

cómo lo vas a almacenar y cómo vas a archivarlo vale entonces eso bueno una vez que lo que lo 00:16:01

hemos almacenado claro tenemos que sobre todo pues eso tenemos que tener un protocolo de cómo 00:16:07

lo vamos a nombrar 00:16:11

dónde lo vamos a guardar, en qué carpetas 00:16:12

hay que hacer una estructura de carpetas 00:16:15

suele decir que más de dos niveles de carpetas 00:16:17

no debería haber, ninguna estructura 00:16:19

de jerarquía de carpetas 00:16:21

es decir que puedas tener una en fotos y como mucho 00:16:22

en otras fotos familia o fotos viajes 00:16:25

o algo así, pero si empiezas a añadir 00:16:27

fotos, lo meto en fotos, fotos 00:16:29

viajes, viajes de 00:16:31

Europa 00:16:33

del suroeste de Europa 00:16:34

no sé qué, algo así, con todo 00:16:38

aunque te parezca que es más eficiente 00:16:39

al final luego que es la información se pierde más aunque es verdad que luego bueno hoy en día 00:16:41

con los buscadores o si les puesto etiquetas o ahí hay trucos o hay herramientas que nos pueden 00:16:46

permitir luego buscar las cosas de manera de manera más rápida pero bueno en principio al 00:16:51

principio nosotros el proceso de catalogación es muy importante vale ahí sobre todo para fotografías 00:16:56

bueno hay programas como lightroom de adobe y demás o bueno él tiene su propio gestor de 00:17:01

archivos también verdad que como se llama este se me ha ido el bridge que que también lo hace 00:17:06

y bueno pues y bueno generalmente los sistemas operativos tanto windows como mac pues durante 00:17:13

también sus propios gestores que bueno después pone etiquetas tal como no es bastante bien vale 00:17:18

pero bueno en principio todo eso vale es claro porque es muy importante eso no sólo tenemos que 00:17:22

catalogarlo bien sino que luego tenemos que este sistema de catalogación nos tiene que permitir 00:17:27

que podamos buscarlo y filtrar de una manera 00:17:31

suficientemente rápida para que sea una operación 00:17:34

óptima. Pues eso, si cada vez que te buscas un archivo te tiras 00:17:37

la vida o te tiras un montón de tiempo, pues no 00:17:40

es el plan. Entonces, tal también nos puede permitir otras opciones 00:17:43

como renombrar máximamente archivos, por ejemplo, pues hemos 00:17:46

descargado todos los archivos que hemos tomado fotos 00:17:49

en el retiro, por ejemplo, y pues no voy a ir uno por uno al retiro 00:17:52

o el retiro uno, retiro dos, pues hay herramientas 00:17:56

o hay opciones que te permiten renombrar de repente 00:17:58

500 fotos con ese nombre 00:18:01

y simplemente luego las va 00:18:04

numerando consecutivamente 00:18:06

entonces, bueno, con el 00:18:07

etiquetado, ya digo, las etiquetas digitales son muy 00:18:10

potentes, porque bueno 00:18:12

ya sabéis que por etiquetas 00:18:14

pues funciona todo, entonces pues ahí ya sí que 00:18:15

si digo, muéstrame solo las fotografías 00:18:18

de viajes o los archivos que están relacionados 00:18:20

con el proyecto 00:18:22

cortometraje o algo así, bueno, pues siempre te lo va 00:18:22

a aparecer, bueno, pues todo 00:18:26

esto, ¿vale? Entonces, bueno, aquí 00:18:28

se habla un poco de algunos programas 00:18:30

que pueden atargarse como 00:18:32

DAM, ¿vale? Entonces 00:18:34

bueno, pues eso, algunos son 00:18:35

colaborativos sobre todo porque 00:18:38

estos programas también de gestión 00:18:39

muchas veces la colaboración 00:18:41

entonces 00:18:43

que también es muy útil y muy práctica 00:18:44

porque muchas personas pueden trabajar a la vez 00:18:48

en un mismo proyecto 00:18:49

van aportando sus cosas y además, bueno, todos tenemos 00:18:51

la experiencia también de, por ejemplo, si utilizáis 00:18:53

el 00:18:56

libre office, ¿no? Pues todo esto 00:18:57

donde cada uno está conectado 00:19:00

incluso vas viendo como va escribiendo 00:19:01

y quien va escribiendo 00:19:04

es bastante interesante 00:19:04

así en proyectos es un poco más 00:19:07

yo no lo he usado mucho pero bueno 00:19:09

es una opción aunque hoy en día hay muchos 00:19:11

incluso en Figma como ya vimos 00:19:13

también podéis hacer un proyecto colaborativo 00:19:15

para que también se pueda 00:19:17

trabajar en diferentes personas 00:19:19

entonces bueno 00:19:21

el sistema se llama Kanban 00:19:23

y bueno pues simplemente eso 00:19:24

y bueno luego están los TMS 00:19:25

que son los que se realizan 00:19:27

en un entorno de trabajo 00:19:29

sobre todo cuando se desarrolla 00:19:30

una página web que por ejemplo puede ser muy extensa 00:19:34

claro que no todo el mundo está haciendo 00:19:36

la misma página, cada uno tiene unas funciones 00:19:37

y todo esto 00:19:40

y suele haber un administrador que gestiona un poco 00:19:41

los contenidos y demás 00:19:43

pero bueno, el más 00:19:45

usado es si habéis manejado 00:19:47

el diseño web que no nos lo tomó mucho 00:19:49

WordPress, donde podéis gestionar 00:19:51

también ahí una página web de manera fácil 00:19:53

de manera tal y también se puede hacer entre varias personas 00:19:56

en fin, bueno, todo esto, ¿vale? 00:19:58

Luego el CRM es 00:20:00

uno de los programas de gestión pero en relación con los clientes 00:20:01

¿vale? Entonces 00:20:04

bueno, pues sobre todo 00:20:05

lo que hace es que 00:20:08

guarda toda la documentación y 00:20:09

permite comunicarse o incluso lleva una contabilidad 00:20:11

de las cosas de cara a los clientes, ¿no? 00:20:14

Bueno, pues también puede haberlo. O luego los repositorios 00:20:15

que estos a lo mejor estamos más habituados 00:20:18

a utilizarlos, sobre todo como alumnos 00:20:19

o como profesores, que es, bueno, es un 00:20:21

espacio donde se centralizan 00:20:23

una serie de información donde uno puede acudir 00:20:25

y descargar las cosas que le interesen 00:20:27

y demás, entonces bueno, una de ellas 00:20:29

es el GitHub, que es el que más vamos a usar 00:20:31

más que es el que vais a usar cuando utilicéis Unity 00:20:33

en proyectos de, bueno 00:20:35

en creación de videojuegos, entonces 00:20:37

eso, y luego ya pues hay otros 00:20:39

más específicos como son 00:20:41

bibliotecas digitales, librerías de imágenes 00:20:43

que incluso, bueno, a través de la web o a través de 00:20:45

diferentes servicios lo pueden ofrecer, pero bueno 00:20:47

veis que el proceso es bastante tal, o sea, tenemos que 00:20:48

hacer la ingesta, o sea, la captura, tenemos que almacenarlo 00:20:51

tenemos que catalogarlo de una manera y 00:20:53

nos tiene que permitir la recuperación 00:20:55

ya sabéis que si algo 00:20:57

es como cuando 00:20:58

en nuestra casa, por ejemplo, si te compras 00:21:00

800 libros y los tienes todos en cajas 00:21:02

pues eso es una pena, realmente debería estar todo a la vista 00:21:04

o sea, si se suele decir que lo que no tienes 00:21:07

a la vista, lo que no es fácil de encontrar 00:21:09

no se va a usar, porque al final 00:21:10

te va a dar pereza, ¿no? nos va a dar pereza 00:21:12

digo, ay, me encantaría leer este libro 00:21:14

pero es que tengo que subir ahí a 00:21:17

bajar la hora que esté en una caja 00:21:18

en el último puesto del desván 00:21:20

o del trastero que tenga 00:21:22

aunque sea pequeño y todo esto 00:21:24

y no sé qué, digo, hay otro día, entonces algo así 00:21:26

entonces lo interesante es tenerlo todo a la vista 00:21:28

entonces si lo tienes todo a la vista o 00:21:30

te permite una catalogación rápida, o sea 00:21:32

una recuperación rápida porque dices, bueno, voy a meterme 00:21:34

de repente y voy a buscar este PDF 00:21:36

pues 00:21:38

nos da un control mayor y sobre todo 00:21:39

nos da una disponibilidad mucho más 00:21:42

efectiva a la hora de utilizar ese 00:21:44

recurso, que eso 00:21:46

suele ocurrir bastante, entonces bueno, pues eso hay que 00:21:47

aplicarlo también a lo digital, ¿vale? 00:21:50

Bueno, en cuanto a los sistemas 00:21:52

de relacionamiento, bueno, aquí no voy a extender mucho porque yo creo 00:21:54

que más o menos todos están claros, pero bueno, ya sabéis 00:21:56

que, bueno, hay 00:21:58

una serie de sistemas 00:22:00

que son magnéticos, ¿de acuerdo? 00:22:02

Magnéticos eran los disquetes que hemos visto antiguos 00:22:04

porque esos tenían como un 00:22:06

encapsulamiento un poco frágil, ¿no? 00:22:08

Pero bueno, luego están estos discos duros 00:22:10

que sí que van 00:22:12

grabando magnéticamente y van como con 00:22:14

agujas por una serie de discos, entonces 00:22:16

bueno, pues son, claro, tienen más fiabilidad, 00:22:18

son más duraderos, ¿de acuerdo? 00:22:20

Y estos que te pueden durar pues toda una vida y si 00:22:22

los tratas bien y no hay ningún problema pues también 00:22:24

tal, pero bueno, es 00:22:26

un poco así, ¿no? Bueno, los discos 00:22:27

duros hoy en día 00:22:30

ya es, bueno, estos sí que se hacen pero sobre todo 00:22:31

para servidores y para tal, bueno 00:22:34

la velocidad es a la velocidad que va el disco 00:22:36

entonces cuanto más rápido fuera el disco 00:22:38

pues más rápido puede, porque esto 00:22:40

al final tiene una aguja, es como si fuese un 00:22:42

tocadiscos, ¿no? Entonces pues va a leer 00:22:44

más rápido la velocidad, hay 00:22:46

diferentes buses, bueno 00:22:48

tampoco somos informáticos, tampoco 00:22:49

tal, pero bueno, que sepáis que es un poco el tipo 00:22:52

de disco, ¿vale? Luego están los 00:22:54

discos ópticos, pero bueno, es que los discos ópticos 00:22:56

ya han desaparecido prácticamente 00:22:58

es decir, bueno, quedan 00:23:00

un poco para las consolas de momento 00:23:02

y para algunas y tal, pero bueno 00:23:03

incluso Sony ya ha dejado de fabricar 00:23:06

los CD regrabables 00:23:08

los DVD regrabables 00:23:10

y entonces, bueno, pues 00:23:12

es un poco así 00:23:13

y los CDs también, hoy en día pues todos usamos 00:23:15

el contenido en digital 00:23:18

y ya no usamos, bueno, ni en los ordenadores 00:23:19

y prácticamente no se venden reproductores 00:23:22

reproductores, por ejemplo, de Blu-ray 00:23:24

para comprar una película para una película 00:23:26

ya prácticamente están en las consolas 00:23:28

creo que quedan pocos modelos ya que se vendan 00:23:29

exclusivamente de esto, ¿no? 00:23:32

para ordenadores, verdad, que se siguen vendiendo en unidades externas 00:23:34

que las puedes conectar por USB y te da 00:23:36

una versatilidad para poder, sobre todo 00:23:38

para ver contenido antiguo que tengamos de tal 00:23:40

pero bueno, los sistemas van evolucionando 00:23:42

hoy en día pues ya está todo el streaming o que 00:23:44

compras en digital las películas, ¿no? 00:23:46

a través de iTunes o de cosas de estas, pero bueno 00:23:48

los SSD si que se dan más hoy en día 00:23:50

son los de estado sólido 00:23:52

entonces bueno pues son estos que como no tienen 00:23:53

a ver en principio se puede parecer que son mejores que estos 00:23:56

porque no tienen partes mecánicas 00:23:58

entonces se estropean menos 00:23:59

pero luego a la larga 00:24:01

también si que tienen problemas 00:24:04

porque digamos que la información se queda como en celdas 00:24:05

que son células 00:24:07

que son un sistema electrónico 00:24:10

entonces 00:24:12

se suele decir que para 00:24:13

almacenaje a largo plazo no es la mejor 00:24:15

forma. O sea, no es el mejor sistema, ¿vale? O sea, es mejor 00:24:18

usarlo para el día a día o para tal, pero para la larga no se garantiza 00:24:22

mucho y además todavía no hay muchas pruebas porque son relativamente modernos y demás, ¿no? 00:24:26

Pero bueno, no quiere decir que si tienes algo aquí lo vayas a perder, ¿vale? De momento a 00:24:30

corto plazo, pero bueno, que hay que verlo. Y lo que tiene es eso, como no tiene parte 00:24:34

en una técnica, supuestamente, bueno, no supuestamente, el acceso a la información es 00:24:38

mucho más rápido, ¿vale? Entonces podemos leer todo, tanto la lectura como 00:24:42

la grabación va más rápido, porque 00:24:46

con el bus que tiene y con el tal, pues va más rápido. 00:24:47

Pero bueno, es un poco así. 00:24:50

Y luego está el elemento en la nube 00:24:52

que todos conocemos alguna, 00:24:54

la de Microsoft, el OneDrive, 00:24:56

o la de Google, Google Drive, 00:24:58

o si no, la de Apple, 00:25:00

Helicloud y todo esto. 00:25:02

Y son sistemas que te dan 00:25:03

acceso a, bueno, puedes guardar 00:25:05

todo tu material, sabes que está como 00:25:08

en principio a buen recaudo. 00:25:09

A ver, salvo que sea un servidor así un poco 00:25:11

de poca reputación, 00:25:13

en principio los grandes servidores nunca han tenido 00:25:15

problemas de que se pierda a lo mejor toda la información 00:25:17

y además luego ellos tienen sistemas de recuperación 00:25:19

pero bueno, sí que de hackeo sí que han podido 00:25:21

tener, o sea, al fin y al cabo pones tu 00:25:24

tu material 00:25:26

o sea, no a disposición de nadie 00:25:27

tú tienes tus claves y nadie en principio lo tiene que ver 00:25:29

pero bueno, sí que ha habido casos en los que 00:25:31

la vulnerabilidad 00:25:33

se ha visto comprometida 00:25:36

de este sistema, entonces bueno 00:25:38

pues también hay que tener un poco de cuidado también 00:25:39

un poco lo que se puede hacer 00:25:41

también a veces funciona un poco mal porque claro 00:25:43

tú lo que subes a la nube a veces se sube 00:25:45

a la nube pero no lo tienes en el local 00:25:47

no lo tienes en tu ordenador porque te recuperaría mucho 00:25:49

entonces cuando luego vas a recuperar algo 00:25:50

pues a veces no van del todo 00:25:52

depende de la conexión que tengas 00:25:54

pues no lo tienes a lo mejor tan en el momento como se podía 00:25:56

esperar, a mí me ha pasado con el de 00:25:59

Apple, que lo tienes ahí 00:26:00

tengo bastantes cosas pero luego 00:26:03

llega un momento que un día necesitas algo y no sé 00:26:05

como que parece que tarda en localizarlo y entonces 00:26:07

no te lo descargas al momento, tarda mucho 00:26:09

y en fin, bueno pues también 00:26:11

hay que tener cuidado, también un poco 00:26:13

y demás. También nos podemos 00:26:14

hacer nuestra nube privada 00:26:17

a través de un NAS, que es un sistema 00:26:19

que monta varios riesgos duros 00:26:21

y está conectado a internet, entonces 00:26:23

tú puedes acceder a ellos desde cualquier parte 00:26:25

con otras de nuestras aplicaciones y demás. 00:26:27

También es un sistema un poco más 00:26:28

exclusivo, porque claro, no va a depender tanto 00:26:30

de tu... 00:26:33

de un montón de usuarios que estén en la vía, 00:26:35

porque es tuya exclusiva. El problema 00:26:36

que puede tener es que hay un corte de luz en tu casa 00:26:38

y entonces si se corta la luz y no 00:26:40

no está conectado, pues no puedes hacer ello. 00:26:42

Aunque para eso también se suele vender 00:26:44

generadores que mantienen la electricidad 00:26:46

durante un cierto tiempo. 00:26:48

Otras cosas importantes. Estamos hablando sobre todo de sistemas 00:26:50

para el nivel profesional, si necesitas 00:26:52

recuperar esa información, porque tienes que 00:26:54

atender a tus clientes y todo esto. A lo mejor 00:26:56

para el nivel usuario doméstico, 00:26:58

aunque luego al final es muy cómodo también 00:27:00

y te permite unas hidraciones, pero a lo mejor 00:27:02

no merece la pena invertir en un sistema de estos. 00:27:04

Pero bueno, siempre hay que valorarlo. 00:27:06

Bien, entonces esto en cuanto a los sistemas 00:27:09

de almacenamiento. Luego, las copias de seguridad 00:27:10

Bueno, por lo que he dicho, la copia de seguridad siempre es importante realizarla. Bueno, en inglés se llama el backup y recuperarlas es un restore, hace un restore. Entonces, bueno, pues cómo, qué pasa con esto de, bueno, qué tenemos que hacer a la hora de hacer copia de seguridad. 00:27:12

Bueno, tenemos que decir primero que copiar. A veces cuando hacemos una copia de seguridad, cogemos el disco duro y decimos voy a copiar y copio todo y demás. Bueno, esto pues a veces es comprometido porque claro, primero, claro, la información cuesta porque el almacenaje en discos duros, no porque sea digital, es ilimitado y verdad, y aunque es verdad que luego todo se va abaratando, pero bueno, en cuanto das un salto a unas ciertas capacidades, pues ya la cosa se puede disparar y luego sobre todo dependiendo de cómo es el sistema. 00:27:31

entonces te puede interesar a lo mejor que no hagas las copias 00:27:57

de todo lo que tienes 00:28:00

porque algunas cosas a lo mejor dices, bueno mira, si pierdo esto 00:28:02

pues tampoco me suponía sin ningún problema 00:28:04

y tal, pero sí que 00:28:06

un poco hacer 00:28:07

copias, o sea podemos decir 00:28:09

entre hacer copias completas o hacer copias 00:28:12

incrementales, incrementales 00:28:14

¿qué quiere decir esto? pues que 00:28:15

nosotros hemos hecho una copia inicial 00:28:18

de todo y luego lo que hace 00:28:20

el ordenador cuando le damos a hacer un backup 00:28:21

es que hace solo 00:28:24

o sea, solo copiar 00:28:26

lo nuevo 00:28:27

o lo que ha tenido modificación 00:28:29

digamos, no todo otra vez 00:28:31

entonces bueno, pues también se puede optimizar 00:28:33

en ese aspecto 00:28:35

podemos hacer un versionado 00:28:38

que bueno, pues 00:28:39

tener varias versiones para 00:28:40

sobre todo algunos archivos, pues decir 00:28:42

esta es la versión definitiva, esta es la versión sin renderizar 00:28:44

en fin, todo esto, ¿vale? 00:28:47

y luego podemos hacer una imagen de disco, ¿vale? 00:28:48

que está tal cual todo el disco y luego se puede restaurar 00:28:50

y demás, estos sistemas de 00:28:53

Cuando tenemos varios discos conectados a la vez podemos tener uno que se llama el espejo o se puede gestionar con un sistema RAID que se llama, de manera que todos los discos duros se relacionan entre sí y entonces te permite luego recuperar la información. 00:28:54

Puedes optimizarlo para que puedas obtener la información de un modo rápido y aparte te permite también tener una cierta seguridad de que si se estropea un disco duro se podrá recuperar. 00:29:08

a veces se hace por procesos matemáticos 00:29:17

que yo alguno ya ahí me pierdo 00:29:20

pero quiere decir que incluso aunque le falte un disco 00:29:21

puedes llegar a recuperarlo todo 00:29:23

pero no porque lo tengas todo copiado en otro 00:29:26

sino que se ha distribuido la información 00:29:27

entre diferentes discos y al final 00:29:29

por cuestiones matemáticas se puede 00:29:31

volver a regenerar esa parte que se ha perdido 00:29:33

es verdad que a veces no 00:29:36

se puede recuperar todo pero bueno 00:29:37

parece que funciona bastante bien 00:29:39

o si habéis utilizado el time matching 00:29:41

de Mac lo que hace es eso, va creando 00:29:44

diferentes instantáneas en cada momento 00:29:45

y luego tú puedes ir navegando 00:29:47

esa máquina del tiempo 00:29:48

puedes ir para atrás hasta el momento 00:29:50

donde te interesaba que estaba ese archivo 00:29:53

que de repente has perdido, por ejemplo 00:29:54

también es otra opción 00:29:56

también hay que decir la periodicidad 00:29:58

yo he estado en sitios donde de repente llegaba el viernes 00:30:01

y todos los viernes se hace una copia de seguridad 00:30:03

del servidor o lo que sea 00:30:04

eso hay que gestionarlo dependiendo 00:30:06

de lo que tal, hay veces que 00:30:08

si estamos haciendo un trabajo muy importante 00:30:10

y hemos generado mucha 00:30:13

información nueva en un día 00:30:15

pues a lo mejor hay que hacer la copia 00:30:16

al final de la noche cada día 00:30:18

pero si más o menos el trabajo es normal 00:30:19

o no hay mucho peligro de pérdida 00:30:22

pues lo podemos hacer una vez a la semana 00:30:24

o una vez al mes, una vez al mes a lo mejor sería mucho 00:30:26

pero bueno, si estamos en un proyecto pequeño 00:30:28

que realmente tal, pues a lo mejor no hace falta 00:30:30

eso y hay que verlo 00:30:32

normalmente las copias de seguridad se programan 00:30:33

y se programan en un momento en el que 00:30:37

nadie está trabajando, pues eso suele ser 00:30:38

para el error de la noche o todo esto 00:30:40

todo esto 00:30:42

entonces 00:30:43

Entonces, pues eso. 00:30:45

Por ejemplo, a la hora de gestionarlo se puede hacer eso. 00:30:48

Se puede, por ejemplo, programar y decir, bueno, vamos a hacer una copia completa cada mes, 00:30:50

pero al día solo vamos haciendo una incremental, es decir, las cosas que se han ido modificando, ¿no? 00:30:54

Para hacerlo un poco también más rápido y que no haya problema. 00:30:58

Entonces, bueno, pues todo esto, ¿vale? 00:31:00

Bien, luego es muy importante seleccionar en qué soporte vamos a hacer esa copia de seguridad. 00:31:03

Pues que sea un soporte físico que está sujeto a fallos, de pérdida de datos. 00:31:06

Bueno, los físicos y los virtuales, pero bueno, como hemos dicho, pero bueno, 00:31:11

Hay que ver la velocidad de acceso, la disponibilidad, la estabilidad, que sea fácil trasladar. 00:31:13

A veces nos tenemos que llevar la información con nosotros porque nos vamos a hacer un documental a otro país o algo así. 00:31:18

O nosotros por cuestiones personales nos tenemos que trasladar a otra parte. 00:31:26

También nos tiene que permitir poder llevarnos esas cosas de manera más o menos cómoda. 00:31:31

Que no tengamos que llevar un 80 discos duros de repente ahí que vamos a llamar un poco la atención. 00:31:35

pero bueno, entonces a veces 00:31:41

se pueden comprimir, dependiendo 00:31:43

se pueden cifrar también, que también es otra opción 00:31:45

si nos vamos a, estamos manejando 00:31:47

información muy sensible, que para nosotros es muy importante 00:31:49

y encima estamos de aquí para allá 00:31:51

pues para que no os pase, por ejemplo, como lo que 00:31:53

me pasó a mí, que perdí el disco duro y todo esto 00:31:55

pues hombre, ya perderlo es una cosa 00:31:57

y tal, pero si encima te roban la información 00:31:59

que esa información pues se la pueden 00:32:01

que, pues aunque solo sean cosas 00:32:02

que tú, por ejemplo, no has publicado 00:32:05

todavía y de repente 00:32:07

la gente la puede subir a internet o tal 00:32:09

te puede perjudicar bastante, pues a veces es interesante 00:32:11

cifrarlo, cifrarlo simplemente es que 00:32:13

a través de una contraseña el disco duro 00:32:15

se cifra y en principio 00:32:17

alguien que no sepa pues no va a poder ver el contenido 00:32:19

ya no digo que un hacker a nivel 00:32:21

profesional no pueda también descifrarlo 00:32:23

pero bueno, en principio pues no se puede 00:32:25

y bueno, pues eso, y luego lo que decía 00:32:26

lo de distribuir la copia en varios soportes 00:32:28

en distintas ubicaciones 00:32:30

y tanto físicas como digitales 00:32:33

en fin, bueno, pues de esta manera no vamos a asegurarte 00:32:35

todo esto, ¿vale? 00:32:37

bien, entonces, bueno 00:32:38

si es un elemento portátil 00:32:41

en los traslados tenemos que tener cuidado 00:32:42

hay discos duros de todo tipo 00:32:44

hay algunos discos duros que están más pensados 00:32:47

para el campo de batalla, entonces tienen como una 00:32:49

cobertura así como de goma 00:32:51

y entonces te dicen que incluso 00:32:52

lo puedes mojar 00:32:55

tienen la certificación 00:32:56

de resistentes al polvo, a la humedad 00:32:59

y entonces en principio no hay problema 00:33:01

y sobre todo para si vas en plan 00:33:02

de deportes de riesgo 00:33:04

y todo esto pues 00:33:07

te aseguras que no se va a perder la información 00:33:08

pero otros no tienen 00:33:10

tanta protección, pues hay que tenerlo en cuenta 00:33:12

y entonces no 00:33:14

pues eso 00:33:15

pues eso, que no 00:33:17

que tenemos que tener las cosas bien atadas 00:33:20

y fijaos lo que nos dice aquí, esto es muy importante 00:33:22

lo de que sea un discurso duros traíble 00:33:25

no es excusa para decir que lo hemos perdido y que ya hemos perdido 00:33:26

todo nuestro trabajo, eso 00:33:29

indica una dejadez y una cosa 00:33:30

que no se puede permitir 00:33:33

yo como profesor lo escucho mucho 00:33:35

porque cuando alguien no ha hecho el trabajo 00:33:37

o no lo ha entregado, la primera excusa es 00:33:38

que lo he tenido duro y se me ha borrado, pero 00:33:41

es que estamos insistiendo continuamente 00:33:42

que pongan los medios para que esto no ocurra 00:33:44

y es que debe ser 00:33:46

así, entonces no 00:33:49

pues bueno, es verdad 00:33:50

que a veces dices, mira, es que lo he hecho todo 00:33:53

y ha fallado todo porque me falló la nube 00:33:55

y me falló tal, digo, vale, pues ya está, has tenido un día 00:33:57

mala suerte, no pasa nada, tampoco de esta 00:33:59

saldremos, pero a ver, lo normal 00:34:01

es que la gente lo utiliza un poco 00:34:03

como excusa, que no es cosa de decir que he perdido 00:34:05

el disco duro, hoy en día con todos los medios 00:34:07

que tenemos, que algunos incluso son gratuitos 00:34:09

lo que digo, puedes tener 00:34:11

una capacidad determinada 00:34:12

en OneDrive o en Google Drive 00:34:15

pues 00:34:17

la excusa no es decir 00:34:18

es que lo he perdido 00:34:21

o sea, lo puedes haber perdido 00:34:23

pero tienes que tener una copia de seguridad que te permita restaurar 00:34:25

esos archivos 00:34:27

¿vale? entonces 00:34:29

todo esto 00:34:30

bueno, en cuanto a realizar la copiedad, esto es interesante 00:34:32

también, hay programas que 00:34:34

validan la integridad de los datos que han copiado 00:34:36

es decir, que no solo te copian los datos, sino que te 00:34:38

certifica o que te asegura 00:34:40

que tal, esto por ejemplo lo hace DaVinci Resolve 00:34:42

cuando metes una tarjeta de 00:34:44

memoria, pues él tiene la opción 00:34:45

de que te 00:34:48

certifique, de que haga, porque digamos que a la vez 00:34:50

que lo copia, comprueba que tanto 00:34:52

el destino como el origen es el mismo, entonces no ha habido 00:34:54

pérdida de datos y todo esto, ¿no? 00:34:56

Pues puede ser interesante, porque a veces 00:34:58

ponemos el automático en cualquier sistema 00:34:59

y pensamos que lo está haciendo todo bien y luego 00:35:02

nos damos cuenta de que no se ha copiado la mitad 00:35:04

o todo esto, ¿vale? Entonces 00:35:06

y es importante 00:35:08

también los sistemas estos en lo que se permitan 00:35:10

ir haciendo copias en caliente 00:35:12

es decir, mientras estamos trabajando, por ejemplo esto lo hacen 00:35:14

hoy en día muchas cámaras de reflex 00:35:16

que graban vídeo o fotos 00:35:18

y por ejemplo tienen dos tarjetas de memoria 00:35:20

de manera que tú puedes ir sacando, si has llenado una 00:35:22

puedes continuar con la otra 00:35:24

pero tú ya la primera la puedes sacar 00:35:26

y entonces la puedes ir copiando y luego ya vale 00:35:28

la formateas o metes otra 00:35:30

y de esta manera tienes un trabajo 00:35:32

continuo, un flujo continuo 00:35:35

que te permite ir trabajando y no 00:35:36

que te interrumpa todo el trabajo, que a veces también es importante 00:35:38

que no estemos pendientes de que 00:35:41

le doy a copia de seguridad y ya no me va a tardar 00:35:42

una hora, pues nada, me voy a tomar un café 00:35:45

y no sé qué, bueno, sin el más remedio 00:35:46

pues habrá que hacerlo, pero bueno, si llegamos a ese punto 00:35:48

porque nuestro hardware 00:35:50

o nuestro sistema no nos lo permite 00:35:52

pues lo que habría que hacer sería programarlo para otro momento 00:35:54

para que, bueno, primero voy a terminar 00:35:56

todo y luego ya lo dejo por la noche copiando 00:35:58

y algo así 00:36:00

y luego lo que nos tiene que permitir 00:36:01

también el sistema es que si al final ha fallado 00:36:04

todo, porque ha fallado todo, pues que podemos 00:36:06

restaurar nuestra copia de seguridad de una forma rápida 00:36:08

y eficiente, porque si no 00:36:10

no pierdo su utilidad, claro, si para 00:36:12

yo gestionar una copia de seguridad 00:36:14

yo que sé, tengo 00:36:16

que autorizar 00:36:18

800 permisos, va a tener que reconstruir 00:36:20

no sé qué, o el acceso al servidor 00:36:22

tarda un día y tal, pues eso 00:36:24

no es una copia de seguridad final, porque 00:36:26

no tengo el material 00:36:28

en el momento que yo no necesitaba vale entonces pues pues pues pues eso entonces qué tal hay 00:36:30

veces que si la copia de seguridad se ha perdido tanta información que realmente lo que hay que 00:36:36

hacer es restaurar el disco completo por ejemplo pues entonces mejor ya me agenda el disco y ya 00:36:40

pues eso claro por ejemplo podemos haber perdido información queremos restaurar una copia de 00:36:47

seguridad pero hay que tener en cuenta que al restaurar esa copia de seguridad nos va a 00:36:54

machacarla que tenemos actualmente, hay que valorar 00:36:57

si lo que tenemos actualmente, también tengo que hacer previamente 00:36:59

una copia de seguridad, ¿no? Como se suele decir. 00:37:02

Siempre cuando vas a formatear, siempre te 00:37:04

preguntan, ¿has hecho una copia 00:37:06

de seguridad de tal? Porque bueno, hay que tenerlo un poco 00:37:08

así, ¿vale? 00:37:09

Bueno, os he hablado un poco aquí de 00:37:12

pues 00:37:13

pues eso, siempre, bueno, 00:37:16

aquí lo que os dice, si entras a una 00:37:19

empresa, a ver, en principio todas estas cosas 00:37:21

os lo van a decir, pero nunca está de más 00:37:23

que si entras a una empresa como nuevo, si 00:37:25

y tal, y no sabéis cómo hacer las cosas, que también preguntéis 00:37:27

¿Aquí cómo se hace el copio de seguridad? 00:37:30

¿Dónde te guardan los archivos? 00:37:32

¿Con qué nomenclatura? Es decir, en principio te lo van a tener 00:37:33

que decir, pero yo que sé, hay gente 00:37:35

que lo da por hecho, o a lo mejor te pueden decir 00:37:37

simplemente, no, fíjate cómo está, pues, digo 00:37:39

no, no, no, explícamelo porque no me quiero 00:37:41

porque luego vienen los problemas, falla algo y claro 00:37:43

al primero que van a ir a pedir explicaciones 00:37:45

es a ti, pero claro, digo, si no lo sabías 00:37:47

pues no, entonces bueno, hay que tener 00:37:50

cuidado. Bueno, aquí os he 00:37:51

hablado de unos 6 comandos para Windows, bueno, echados 00:37:54

un vistazo porque yo no me voy a meter con él con él el terminal pero bueno que está para saber más 00:37:55

no tienes que aprenderlo pero bueno pues si os sirve pues pero bueno en cuanto al control de 00:38:02

versiones que esto es lo que me interesa que es cuando grabamos total bueno esto lo hemos 00:38:06

vivido todo yo creo cuando empezamos a grabar proyectos empezamos con un proyecto como todo 00:38:10

muy bonito digo mira lo puesto todo bueno me faltaría que poner el apec en minúscula también 00:38:15

por si acaso pero bueno le puesto el guión bajo le puesto tal pero bueno digo bueno llega al final 00:38:19

venga, este es el que voy a exportar 00:38:23

pero luego hago cambios y no sé qué, no, pues ahora 00:38:25

proyecto, ok, dos, no, luego ok, dos, defi 00:38:27

luego ok, dos, defi, ahora sí 00:38:29

luego ok, tres 00:38:31

luego ok, tres con cambios, luego ok, tres 00:38:33

esta es la más graciosa 00:38:35

que es, esta es la buena, lo juro 00:38:38

o a veces ponemos la definitiva y luego 00:38:39

ves que es la re-refinitiva 00:38:41

y cosas así, ¿no? entonces un poco 00:38:44

un poco esto, y claro, llega el momento 00:38:45

de la entrega y digo, tengo que encontrar al profesor del trabajo 00:38:47

o a mi cliente o a mi jefe 00:38:50

y cuál es, digo, porque claro 00:38:51

O sea, la 3 tenía todo lo que me pedía 00:38:53

O era la 2 que luego yo modifiqué algo que luego no me gustó 00:38:57

Entonces se quedó en la 3 00:39:00

O me fío de la que me lo jura 00:39:01

O me fío de la que me lo promete 00:39:03

O yo qué sé 00:39:06

O según lo que habíamos puesto 00:39:07

Bueno, pues esto no se puede hacer, ¿vale? 00:39:08

Esto no es efectivo y esto no se puede hacer 00:39:10

Tenemos que tener un sistema de hacer versiones 00:39:12

La manera puede ser muchas, ¿de acuerdo? 00:39:14

Pero bueno, podemos ponerla simplemente numerándolas, por ejemplo 00:39:17

Y cuando hay un salto significativo 00:39:20

Sí que se puede poner algo descriptivo 00:39:21

pero como muy básico, por ejemplo, si estamos 00:39:23

haciendo un modelado en personaje, imaginaros 00:39:25

pues tenemos modelado 00:39:26

modelado 1 00:39:28

modelado 2, modelado 3 00:39:31

modelado 4, ropa 00:39:32

o algo así, para indicar que aquí nos hemos 00:39:35

empezado a poner con la ropa, o modelado 00:39:37

5, pelo, o modelado tal 00:39:39

así sea un elemento para también yo 00:39:41

identificar y porque luego si quiero saber 00:39:43

dónde, ay, voy a retocarle 00:39:45

no me gusta, o te dice el cliente, no me gusta 00:39:47

cómo le quedan los ojos, retócalos 00:39:49

pues tienes que ir a ver el momento donde los has hecho 00:39:51

Entonces, bueno, pues pon algo descriptivo, pero muy cortito, ¿vale? 00:39:53

En cualquier caso, y si no, se va numerando, tan sencillo como numerar. 00:39:56

¿Cuál es la última versión? Siempre va a ser la última. 00:39:59

Si nos tenemos que fiar por el número, pues, ¿cuál va a ser la versión? 00:40:01

La última, y ya está. 00:40:05

Si queremos la última, también le podemos poner el subtítulo entrega, 00:40:07

pero si es que ya es el seguro que le voy a mandar al cliente. 00:40:09

Entonces, tal, y luego a lo mejor si te dice, no, pero me gusta, 00:40:13

pero que me cambien esto, luego la siguiente puede ser la entrega, 00:40:16

la revisión o algo así, tal. 00:40:20

pero siempre como muy descriptivo 00:40:21

lo que no podemos hacer es tener este sistema 00:40:23

de archivos que es un caos y que no 00:40:26

y que no 00:40:28

todo esto, ¿vale? Hay programas que 00:40:29

este incremento del número te lo 00:40:32

hace automáticamente, es decir, tú dices 00:40:34

si salvo, bueno, lo salvo como 00:40:35

un nombre y luego le puedes 00:40:38

dejar indicado que los siguientes 00:40:40

los siguientes salvados te van 00:40:41

incrementando con un número 00:40:43

la escena o la versión 00:40:45

Maya lo hace, por ejemplo, y entonces 00:40:47

de esta manera pues 00:40:49

pues así también 00:40:50

lo tienes un poco 00:40:52

automatizado 00:40:53

pero bueno ya digo 00:40:54

aún así siempre 00:40:54

puedes añadirle 00:40:55

luego tú 00:40:56

alguna 00:40:56

alguna parte 00:40:57

que 00:40:58

que sea 00:40:58

que sea más clara 00:41:00

¿vale? 00:41:01

bien 00:41:02

entonces 00:41:02

bueno pues 00:41:03

bueno pues sí 00:41:05

que eso 00:41:09

que 00:41:09

claro que 00:41:09

todo esto 00:41:10

este sistema 00:41:11

de copias 00:41:13

y demás 00:41:13

pues se puede hacer 00:41:13

de forma nueva 00:41:14

siempre 00:41:15

lógicamente 00:41:15

ya sabemos 00:41:15

que tenemos que hacer 00:41:16

o tenemos ese protocolo 00:41:17

de llevar este control 00:41:18

pues tendríamos también un sistema que permitiera 00:41:20

el realizar 00:41:22

estas copias de seguridad 00:41:23

entonces 00:41:25

pues eso 00:41:27

donde además le damos una serie de pautas 00:41:28

para decir, bueno, pues a lo mejor 00:41:32

todas las imágenes me las grabas en estos archivos 00:41:33

y bueno, pues es interesante tenerlos 00:41:35

entonces en cuanto a conceptos importantes 00:41:38

como hemos visto, bueno, lo que habíamos visto 00:41:40

el repositorio, es donde se almacenan 00:41:41

los datos actualizados históricos de cambios 00:41:44

a menudo son en un servidor, entonces 00:41:46

donde están todas las últimas versiones 00:41:47

Por ejemplo, nosotros aquí en la Comunidad de Madrid, las aulas las tenemos en un repositorio donde están ahí en principio la última versión y de ahí se pueden coger cada profesor, porque claro, a veces estamos los mismos profesores en el mismo puesto, pero a veces cambian todo esto. 00:41:49

Luego está el clonado, el desplegar o el clonado. Entonces se crea una copia de trabajo local desde un repositorio. Entonces yo le cojo el repositorio y me hago una copia en mi sistema local. Entonces lo mismo que en otros sistemas de la nube, todo esto. 00:42:02

¿Revisión? Bueno, revisión se debe de que sea 00:42:16

porque hay cambios sustanciales 00:42:19

entonces es lo que se llama un commit 00:42:20

entonces 00:42:22

pues se debe de que sea un cambio sustancial 00:42:23

para que haya una revisión de una 00:42:26

copia de seguridad o de algo 00:42:28

¿Publicar o enviar? 00:42:31

Por supuesto es ponerlo al alcance de otras 00:42:33

personas o del público en general 00:42:35

si todo esto 00:42:37

¿Sincronización y actualización? Que son el sync 00:42:37

y el update. Bueno, pues cuando se amplían 00:42:40

cambios pues hay sistemas que directamente te 00:42:42

sincronizan, por ejemplo el iCloud de 00:42:44

Apple, pues si tú 00:42:47

te descargas, pero has abierto el archivo 00:42:48

y lo vuelves a grabar, él automáticamente 00:42:51

hace la copia de seguridad y lo sube 00:42:52

a la nube, ¿vale? Para que ya esté actualizada 00:42:54

y luego ya si en caso que lo necesites 00:42:57

lo necesites, ¿vale? 00:42:59

A veces se dan tantos cambios en 00:43:01

un proyecto que puede surgir lo que se llama una rama 00:43:03

un branch, que es que decir 00:43:05

bueno, pues 00:43:06

en principio debería seguir por aquí, pero 00:43:07

voy a seguir por otra vía 00:43:10

voy a probar toda esta serie de cosas 00:43:13

hasta llegar a este punto 00:43:14

para ver si te gusta 00:43:15

o no te gusta 00:43:16

entonces bueno 00:43:17

pues hay que tenerlo 00:43:17

en cuenta 00:43:18

entonces bueno 00:43:18

pues puede ser 00:43:18

que nos interese 00:43:19

o no 00:43:20

¿vale? 00:43:22

entonces 00:43:23

pues eso 00:43:23

todo esto depende 00:43:26

un poco 00:43:27

porque ya si es un versión 00:43:28

muy por ejemplo 00:43:29

estoy haciendo 00:43:29

un personaje 00:43:29

pero digo 00:43:30

bueno lo voy a hacer 00:43:31

en un principio 00:43:31

todo lo más realista 00:43:32

pero quiero hacer 00:43:33

una versión 00:43:34

un poco más cartoon 00:43:34

porque a lo mejor 00:43:35

el personaje 00:43:35

o lo pide 00:43:36

o porque 00:43:37

voy a explorar 00:43:38

esa posibilidad 00:43:39

bueno pues hacemos 00:43:39

otra versión 00:43:40

que ya se puede poner 00:43:41

otro 00:43:42

a la hora 00:43:42

de grabarlo podemos poner otro nombre no por ejemplo ponerle el nombre pero alguna vez no 00:43:44

como opción veo como beta de si estamos probando en fin bueno pues todo esto vale entonces entonces 00:43:49

eso y bueno el force son un repuesto yo cuando está vinculado un ser propietarios de que tú te 00:43:56

has bajado al local una un repositorio una una tal y entonces funcionamos con el de forma 00:44:02

independiente vale entonces estamos actualizando continuamente a la nube sino que lo tenemos 00:44:12

nosotros, bueno pues es otra opción 00:44:15

o un congelado que simplemente es 00:44:17

que no permitimos ningún cambio, se queda 00:44:19

ahí la copia y bueno cuando quiera 00:44:21

se reutiliza pero que no 00:44:23

me dé problema, bueno, son diferentes nomenclaturas 00:44:25

diferentes opciones y luego ya empecemos aquí 00:44:27

con GitHub que bueno yo no me voy a meter mucho 00:44:29

porque aquí no lo vamos a usar pero bueno 00:44:31

sí que echarle un vistazo, es un repositorio 00:44:33

digamos para crear proyectos y uno de los 00:44:35

que más se usa, entonces bueno sí que os podéis 00:44:37

bajar, es una aplicación en principio gratuita 00:44:39

y luego para estudiantes 00:44:41

no, en principio es gratuita y si 00:44:43

no para estudiantes o os lo dan y bueno es una opción de ir creando proyectos por ejemplo de 00:44:45

videojuegos entonces github se utiliza a unity para para gestionar todos sus proyectos y que 00:44:49

puedas trabajar de modo colaborativo por ejemplo si haces un videojuego entre varios alumnos todo 00:44:55

esto es bueno no me meter mucho porque no esto no lo vamos a explorar y esto lo vais a ver 00:45:00

matinalmente esto también contraria para examen toda esta parte vale pero que sepáis que sí que 00:45:04

este repositorio sí que se puede preguntar y bonica repositorio así más usado y gratuito 00:45:08

podrías usar para gestionar todo esto 00:45:13

es uno de los que os proponemos 00:45:15

y tú 00:45:18

no, no, no, lo de GitHub no entra para 00:45:20

menos esto de los menús y de cómo 00:45:21

darse de alta y todo esto, esto de echarle un vistazo 00:45:23

¿vale? y tal, y de cómo funciona 00:45:25

de cómo tal, porque os va a venir muy bien para 00:45:28

para la de videojuegos ¿vale? 00:45:29

pero nada, lo dejamos ahí y ya está ¿vale? 00:45:32

pero no entra ¿vale? 00:45:33

bien, porque bueno, pues tenéis que 00:45:35

hacer una aplicación interactiva y habíamos 00:45:37

visto un poco ya todo lo del diseño 00:45:39

y se ve este otro estando con Figma 00:45:41

bueno, hay un montón de tutoriales en Internet, realmente 00:45:43

entonces esto no es ningún problema, pero bueno 00:45:45

tenemos que hacer la opción de interacción, ¿vale? 00:45:47

Bueno, la opción de interacción es tan sencilla 00:45:49

bueno, también está esta unidad, porque esta unidad 00:45:51

sí que estaba desarrollada con Figma, entonces lo de 00:45:53

lo que entra, eso sí que puede, a lo mejor de Figma 00:45:55

lo que os digo, puede entrar algo para examen 00:45:57

pero no en plan de que os diga y os ponga 00:45:59

esta pantalla y dice, ¿dónde irías? no sé qué 00:46:01

a lo mejor eso no, pero bueno, sí que os puedo 00:46:03

hacer una pregunta que se vea claramente, ¿vale? 00:46:05

pero no os tengáis que prender memoria, pero bueno, sí que 00:46:07

alguna que os podría poner algo así 00:46:09

y si os marco, digo, une aquí donde 00:46:10

harías un frame o tal. 00:46:12

A ver, pues se nota que por lo menos lo habéis abierto 00:46:15

y que habéis trastado con ello y tal, ¿no? Pero bueno, 00:46:16

que tampoco es el mayor problema. 00:46:18

Bueno, ya sabéis que esto funciona con frames. 00:46:20

Entonces empezamos con frames, que estaba aquí abajo, 00:46:22

recordad, y entonces hacemos un frame. Entonces 00:46:24

tenemos que elegir para qué era. Entonces, como ahora estamos haciendo 00:46:26

un prototipo, ya tenemos que pensar un poco 00:46:28

en qué dispositivo 00:46:30

lo vamos a hacer. Vamos a coger, por ejemplo, el 16 Pro Max, 00:46:32

que es el que tengo yo, pues ya está, lo tenemos 00:46:34

ahí, ¿vale? Entonces, 00:46:36

Bueno, pues esa sería nuestra pantalla 00:46:38

¿De acuerdo? Entonces 00:46:40

Bueno, pues 00:46:41

A ver, no voy a poner aquí a diseñar ahora mucho 00:46:43

Porque no nos daría tiempo 00:46:46

Pero bueno, imaginaros que yo 00:46:47

Hago así como una caja rápidamente 00:46:49

¿Vale? Entonces 00:46:52

Bueno, pues 00:46:53

Y nada, le pongo por ejemplo aquí 00:46:56

Le voy a poner un texto 00:46:58

Todo esto como muy básico 00:47:00

Tienes que elegir bien las tipografías 00:47:02

Y tal, pero por ejemplo 00:47:03

Le debería entrar 00:47:05

Mejor que esta es la primera pantalla 00:47:06

De mi 00:47:10

De mi este 00:47:12

A recordar que aquí estaban 00:47:14

Los tamaños de letra 00:47:17

Y vamos a ponerle ahí 00:47:19

Bueno, aquí eso todo 00:47:20

Claro, el ejercicio primero que hay es el boceto 00:47:22

Entonces a lo mejor primero habría que hacer las 00:47:25

Las 00:47:27

Todas las cajas, todo para ver un poco 00:47:29

No hay que hacer tampoco algo muy extenso 00:47:32

Dos, tres pantallas, ¿sabes? 00:47:34

Tampoco porque no es un trabajo fin de ciclo 00:47:35

Cagáis mucho, pero sí que es un poco 00:47:37

Que veis, entonces, por ejemplo, podemos aquí 00:47:39

Entrar, ¿no? Bueno, pues voy a hacer 00:47:41

Voy a hacer otro 00:47:43

Otro tal, entonces, bueno 00:47:45

Lo voy a crear directamente para saber y tal 00:47:47

Vamos a poner otro 16 Pro Max 00:47:49

Y entonces, bueno, pues digo 00:47:51

Bueno, pues esta pantalla, cuando le doy al botón de entrar 00:47:54

Esto va a ir aquí, entonces, ¿aquí qué va a aparecer? 00:47:55

Bueno, pues yo qué sé, vamos a poner que 00:47:57

Que podemos hacer una pantalla 00:47:59

Intermedia, que diga que está cargando, ¿vale? 00:48:02

Pero bueno, si no, podemos hacer aquí directamente una y le podemos poner también otro tal, como por ejemplo, yo que sé, pues aquí estaría el producto, por ejemplo, y aquí podría haber algunas más pequeñitas donde se podría tal, bueno, recordar que luego permite moverlo todo con el mismo tamaño, todo esto, bueno, todo es tal cual, ¿no? 00:48:04

Bueno, más o menos un poco así. 00:48:27

Tampoco nos vamos a poner ahí ahora mucho de esto. 00:48:29

Pero bueno, en una aplicación como es una tienda puede ser cualquier cosa. 00:48:34

¿Y cómo se hace todo el prototipo? 00:48:38

Bueno, todo lo interactivo está en la opción de Prototype, ¿vale? 00:48:40

Que ya se ve estrasado con ello. 00:48:43

Entonces en Prototype, bueno, nos pone aquí en que también podemos elegir en qué dispositivo está. 00:48:45

Como las pantallas son del 6 Pro Max, pues en principio estaría ahí y demás. 00:48:50

¿Y cómo se hace esto? 00:48:54

mira cuando estamos en modo prototipo cuando seleccionamos un elemento nos aparece aquí una 00:48:55

flechita aún más que nos da todas las opciones interactivas entonces yo cuando le doy a entrar 00:48:59

voy a ir a esta pantalla entonces me sale una flechita que yo pincho arrastro y veis que ya se 00:49:04

me pega ahí y digo bueno pues ahí se me va a pegar y cuando se me pega se me aparece una serie de 00:49:08

opciones vale entonces cómo vamos a interactuar esto es la interacción con esto bueno el trigger 00:49:13

es el disparador es decir qué va a hacer que de aquí pase aquí bueno pues lógicamente en principio 00:49:20

estamos en un dispositivo 00:49:25

móvil táctil, pues sería 00:49:26

on tap, que es que le vas a 00:49:28

dar un toque con el dedo 00:49:31

pero si desplegamos también podría ser que arrastremos 00:49:32

lo que pasa es que en un móvil en este caso no 00:49:35

se haría, o el hoovering 00:49:36

el hoovering es, ahora está 00:49:38

un poco de moda porque lo sacó Apple para su 00:49:40

lápiz nuevo, el Pro, es que 00:49:42

cuando tú te pones por encima de algo 00:49:44

sin clicarlo, ya te dice 00:49:46

un poco la acción o lo que puedes hacer 00:49:48

o si te puedes clicar, entonces bueno 00:49:50

es tan sencillo como que el hoovering es como 00:49:52

cuando pasamos el cursor por encima 00:49:54

del ratón, ¿verdad? Y de repente aparece una mano 00:49:57

o aparece tal, o sea que todo eso, ¿vale? 00:49:58

Entonces, pero quiere decir que 00:50:01

pero si lo pusiera Wally Hubbarding, quiere decir 00:50:02

que en cuanto pasara por encima de él, ya me iría a la otra 00:50:04

pantalla, pero no, yo quiero que haya una interacción más directa 00:50:06

es decir, que te quede un toque 00:50:09

¿no? Para que va 00:50:10

otros serían mientras estás presionando 00:50:12

otros serían si es con una tecla o con el 00:50:14

gamepad, en fin, todo esto, ¿vale? 00:50:16

En principio vamos a darle on tap, ¿vale? 00:50:18

Luego la opción que 00:50:21

¿Qué va a hacer? Bueno, pues en este caso es navegar, o sea, que va a ir a esta página, ¿vale? 00:50:22

Pero podríamos poner que fuera para atrás, si estamos dándole al botón de cerrar la pestaña, por ejemplo, 00:50:26

o podemos hacer un scroll, o en fin, todo esto, ¿vale? 00:50:33

Entonces, bueno, pues yo le voy a decir que navegue a, ¿vale? 00:50:36

El destino va a ser este, el 16 Pro Max, ¿vale? 00:50:39

Y la animación va a ser instantánea, porque en principio no tal. 00:50:42

Podemos poner un Dissolve, podemos poner tal, entonces, bueno, pero al principio no le damos mayor esto. 00:50:45

también podemos gestionar el scroll 00:50:52

bueno, hay muchas opciones, yo si no os pasé 00:50:54

algún vídeo para que lo exploramos 00:50:55

por falta de tiempo, porque tampoco os pido 00:50:57

aquí nada, a lo mejor muy elaborado 00:50:59

pero bueno, este tipo de cosas sí 00:51:01

bueno, pues ya lo tenemos, entonces 00:51:03

¿qué hacemos ahora? pues tenemos aquí el play 00:51:04

para poder practicar 00:51:07

y entonces le decimos, bueno, pues como vamos a 00:51:09

le damos el play 00:51:11

él lo genera y ya tenemos esta la operación 00:51:12

veis que el círculo es como 00:51:15

nuestro dedo, y decimos, bueno, pues le voy a 00:51:17

dar a entrar, y entonces ya me lleva a la página 00:51:19

de esto, ¿vale? Y bueno, pues aquí 00:51:20

sigo haciendo, ya 00:51:22

recordad que siempre dijimos que a la hora de hacer 00:51:24

algo interactivo hay que hacer el esquema 00:51:26

del mapa de navegación, ¿verdad? 00:51:29

Y todo esto, para saber un poco 00:51:31

cómo van a ir las pantallas relacionadas, cómo vais 00:51:32

haciendo cosas y todo esto, ¿vale? 00:51:34

Entonces, bueno, pues 00:51:37

un poco es eso, o sea, 00:51:39

no hay mucho más, ¿vale? Entonces, luego 00:51:40

ya si queremos 00:51:42

digamos 00:51:43

compartir el prototipo, 00:51:46

pues le damos a compartir el prototipo, 00:51:49

Podríamos, por ejemplo, invitar a alguien, ¿vale? 00:51:50

Para que tal, o le podemos dar el copy link, todo esto, ¿vale? 00:51:54

Entonces, bueno, pues es un poco así, ¿vale? 00:51:57

Entonces, bueno, pues nada, simplemente era eso. 00:52:00

Bueno, le podemos dar a restar si queremos volver al inicio de nuestra esta. 00:52:05

Y nada, y poco más sería, bueno, lo de fix size, fix size, 00:52:12

Es que todo esté maquetado de una manera determinada y no se mueve. 00:52:20

Responsive, el diseño responsive es cuando se adapta al tipo de pantalla que estamos viendo. 00:52:28

Si estuvieramos en un iPad que fuera más grande, 00:52:33

entonces todo estaría centrado en el iPad, todo esto. 00:52:34

Hay muchas opciones. 00:52:38

Todo el desarrollo de una aplicación, evidentemente, no se aprende en dos minutos. 00:52:39

Y nosotros sí queremos hacer algo complicado, pero bueno, es un poco eso. 00:52:42

Bueno, es lo que está buscando aquí, este, que es el Play donde está. 00:52:50

Si le damos a este, volvemos otra vez a la parte de diseño y aquí podríamos ir haciendo. 00:52:53

No hace falta que siempre que enlazamos una página con otro sea al tamaño entero. 00:52:58

Por ejemplo, si tenemos un menú desplegable, podemos tener aquí un frame más pequeñito 00:53:03

y le decimos que cuando le pulsemos se aparca con un slide y se aparca directamente desde aquí. 00:53:07

Entonces todo esto se hace con las opciones de cuando lo vamos a relacionar 00:53:12

y podemos tener aquí el frame más pequeñito con el menú que aparece y tal. 00:53:15

que no siempre hay que hacer una pantalla de una pantalla grande a otra grande vale o si queremos 00:53:18

que una foto aparezca una foto en grande pues también lo podemos poner como que aquí la foto 00:53:22

en grande y entonces decimos que aparezca con un slide cuando le clicamos está de todos con 00:53:27

la flecha y con las opciones o sea que ya está de trasteando y demás es bueno pues por falta 00:53:32

de tiempo no vamos a ponerlos así mucho pero bueno es que sencillo y firmar realmente tiene 00:53:37

muchas opciones pero se utiliza mucho y bueno yo recomiendo que le que ya lo habíamos utilizado un 00:53:42

poco pero es verdad que luego había prácticas que no se utilizaba demasiado pero bueno yo creo que 00:53:47

en esta de la interacción se puede lucir un poco más entonces bueno si quieren intentar aunque sea 00:53:51

imitación pero bueno intentar imitarlo en una página de alguna tienda así bonita como claro 00:53:56

luego tienes que elegir los colores poner las fotos todo esto todo bien y luego ya pues no 00:54:00

con que le pongáis algún menú o como por ejemplo si habéis abierto un menú y luego está la x para 00:54:04

cerrarlo pues lo que tendréis que hacer es que esa x ese iconito de x lo tendréis que enlazar 00:54:10

otra vez, a qué página quieres ir 00:54:14

si cierras el menú que aparece aquí, pues a esta misma 00:54:16

página, entonces le vuelves a dar a esta misma página 00:54:18

y todo es relación con flechas y con tal 00:54:20

entonces bueno, pues es bastante intuitivo 00:54:22

o sea, una vez que coges tranquilo 00:54:25

mejor el primero os puede fallar, pero bueno 00:54:26

yo creo que esto se aprende 00:54:28

más experimentando que 00:54:31

aprendiendo la teoría que luego 00:54:33

puede variar mucho, ¿no? 00:54:34

Bien, podemos pasar así brevemente, entonces bueno, vamos a ver 00:54:36

la primera, la de introducción 00:54:39

al lenguaje multimedia, bueno pues esto como 00:54:41

siempre, bueno, como siempre todo 00:54:42

leerlo y sobre todo para que os quede un poco 00:54:44

y que lo tengáis en mente, pero bueno, recordad que aquí 00:54:47

se hablaba un poco de lo que era por la multimedia, todo el lenguaje 00:54:50

informático y demás y bueno, pues es interesante 00:54:53

sobre todo que tengáis los conceptos de lo que es 00:54:56

la interactividad, la interfaz de usuario 00:54:59

el hipertexto, multimedia, hipermedia, sobre todo aquí es un tema 00:55:02

un poco más introductorio y que manejéis este lenguaje 00:55:05

este lenguaje sí que es importante porque bueno, luego toda la bibliografía 00:55:08

que vais a ver o todos los documentos o todo lo 00:55:11

lo que vais a tratar con profesionales 00:55:14

y todo lo demás, pues todo el mundo 00:55:16

estos términos, que para los que estudias 00:55:17

por primera vez todo este temario 00:55:20

puede resultar un poco más abstractos, pero luego 00:55:22

pues están en orden del día, entonces bueno 00:55:24

esto sí que es interesante que lo aprendáis 00:55:26

¿de acuerdo? ¿Cómo funciona el hipertexto? 00:55:28

Bueno, pues un poco 00:55:31

de la historia, de la historia digo, hombre 00:55:32

no hace falta que a lo mejor os estudiéis 00:55:34

pues a ver, o sea 00:55:35

porque no hay fechas así de años, o sea 00:55:38

de un año en concreto, habla de décadas 00:55:40

y demás, entonces bueno, pues es una historia 00:55:42

así muy general, pero bueno, sí que es interesante que la 00:55:44

conozcáis, pues porque yo que sé 00:55:45

es un poco también de cultura y de 00:55:47

historia y todo esto 00:55:49

bueno, en cuanto a las ventajas y los temas 00:55:51

de aplicación, realmente todo esto 00:55:53

se deduce, pero imaginaos que puede caer una 00:55:55

punta de desarrollo diciendo, bueno, pues 00:55:57

habla un poco de multimedia y que ese tema se aplica 00:55:59

pues a ver, sí que os tiene que quedar como un poco claro 00:56:01

sobre todo, yo creo que este tema puede ser interesante 00:56:03

que os hagáis un esquema de 00:56:06

de los conceptos, ¿verdad? como un mapa mental 00:56:07

donde vayáis poniendo tal y que así 00:56:10

yo creo que en una hoja se puede resumir todo, ¿no? 00:56:12

Pero bueno, si queréis lo tengáis un poco así como en cuenta, ¿de acuerdo? 00:56:14

Entonces, bueno, pues, bueno, sobre todo las fuentes que hemos visto, 00:56:17

bueno, realmente como luego todas las unidades son todo lo que hemos visto, 00:56:21

textos, imágenes fijas, pues yo creo que está todo esto claro, ¿verdad? 00:56:23

Pero bueno, lo que es un flujo de trabajo, un workflow, 00:56:26

porque digo, esta terminología se utiliza mucho, 00:56:29

sobre todo luego en cuestión de proyectos de videojuegos 00:56:30

y proyectos de animaciones 3D, pues se usa mucho, ¿vale? 00:56:33

Bueno, saber un poco lo que son derechos morales y derechos patrimoniales, ¿vale? 00:56:39

Es muy importante lo de los derechos morales porque estos son irrenunciables, ¿vale? Inalienables. Es decir, que nadie puede decir, incluso aunque hayas perdido los derechos, incluso aunque perderas los derechos de una obra, o sea, venderas tus derechos de una obra, los derechos morales nunca los vas a perder. 00:56:42

Es decir, nunca nadie puede decir que ha hecho una obra que has hecho tú, que habéis hecho vosotros, es decir, que eso es algo que no se puede renunciar, ¿vale? Entonces, ni siquiera nosotros mismos, ¿verdad? Nosotros no podemos atribuir nuestra obra a otro. 00:56:58

Dicen, no, no, no, imaginaos que una obra que ha salido muy mal, que os arrepentís y decís, tal no, no, esta no, yo la hizo Pepito. Bueno, pues tampoco se puede, ¿vale? En casos de que no estés muy conforme con un trabajo que se ha realizado, a veces se utilizan nombres genéricos para, por ejemplo, los directores que cuando ya han remontado tanto su película que no se parece nada a lo que ellos tenían en mente ni a lo que ellos plantearon, pues realmente repudian ese trabajo, ¿no? 00:57:13

Que ha hecho, a lo mejor, el estudio, que ha hecho tal. 00:57:39

Entonces, pues, ponen un nombre genérico, ¿vale? 00:57:41

Que viene a ser como Juan Nadie o algo así, ¿sabes? 00:57:43

Entonces, de esta manera, pues, ya se sabe que el director no estaba de acuerdo con eso y demás, 00:57:46

pero no lo puede atribuir, no, está hecho otro, ¿no? 00:57:51

Y todo esto. 00:57:53

Porque, sobre todo, porque ese es un producto que, bueno, primero, porque no es ético, ¿no? 00:57:55

Ni nada de esto, ¿no? 00:58:00

Pero es que, aparte, si es un trabajo malo y se lo estás atribuyendo a otro personal, 00:58:01

le estás perjudicando indirectamente, ¿no? 00:58:04

O directamente, ¿no? 00:58:07

Al atribuírselo no tendría sentido. 00:58:07

Entonces, bueno, pero los derechos patrimoniales nunca se pierden. Los derechos patrimoniales, que son los de explotación, estos sí que se pueden ceder o se pueden tal. Bueno, pues todo esto leer un poco. No hace falta que ahora nos aprendamos la ley de propiedad intelectual de forma entera porque, bueno, solo es una pincelada. Pero bueno, sí que estos conceptos un poco más básicos y claves, pues sí que es interesante que los tengas en cuenta. 00:58:09

Y luego lo de los Creative Commons 00:58:30

O el Copy Left 00:58:34

Fijaros que el Copy Left 00:58:34

Va para la izquierda 00:58:36

Y el Copy Right va para la derecha 00:58:38

Es curioso 00:58:42

Todo esto 00:58:43

Hay que echar un poco el vistazo 00:58:44

Saber que es un software libre 00:58:47

Un software de código abierto 00:58:49

Un software de dominio público 00:58:51

Todos estos conceptos 00:58:52

Es un tema muy de conceptos 00:58:53

Y de situarnos un poco en el panorama 00:58:55

audiovisual dentro de la interactividad 00:58:58

y dentro de lo que tiene que ver con la informática 00:59:02

y con los dispositivos interactivos y todo esto 00:59:05

también un poco hablar de la accesibilidad 00:59:08

un poco de cómo se trata esto 00:59:10

y cómo se puede tratar los videojuegos por ejemplo 00:59:13

y todo esto, bueno también ya digo eso a un nivel genérico 00:59:15

pero bueno, o todo el flujo de trabajo 00:59:19

a nivel internacional y cómo se pueden hacer 00:59:22

también es interesante un poco tenerlo en cuenta 00:59:25

entonces bueno 00:59:27

en cuanto a traducción e interpretación 00:59:29

pues lo mismo, también es una pequeña 00:59:31

pincelada, veis que tampoco es muy extenso pero bueno 00:59:33

entonces veis que es un tema muy sencillito 00:59:35

entonces este que yo creo que como la idea puede ser esa 00:59:37

yo recomendaría haceros un 00:59:39

resumen o yo os decía 00:59:41

un mapa mental pero puede ser un resumen 00:59:43

escrito simplemente con los 00:59:46

términos más importantes y demás y bueno 00:59:47

pues de ahí por ejemplo 00:59:49

puede ser mirado que crea una tipotez o que luego 00:59:50

si os pregunto un poco 00:59:53

a nivel de desarrollo pues 00:59:55

que podría caer, pues eso, que habléis un poco de los diferentes sistemas de multimedia que hay 00:59:56

o de, en fin, todo, que hagáis un panorama general, en fin, bueno, pues todo este tipo de cosas, ¿de acuerdo? 01:00:02

Bueno, era una, está muy introductoria, pero que la tengáis ahí. 01:00:07

Luego tenemos la tipografía, que bueno, pues también es importante, ¿verdad?, que es todo esto. 01:00:10

Bueno, aquí hablábamos de la importancia de la fotografía, que cómo puede cambiar directamente el mensaje, ¿vale? 01:00:16

Tanto por el tipo de letra que escogemos como por el orden y la organización que tiene la tipografía 01:00:21

dentro de una, bueno, en este caso, pues, de una hoja, de una tarjeta y demás, 01:00:25

que las cosas se tienen que leer bien, que se tienen que interpretar bien. 01:00:31

Es un poco el concepto que se tiene y demás, ¿vale? 01:00:33

Entonces, bueno, igualmente aquí empieza con un poco de historia. 01:00:35

Yo digo, pues, no es una historia que sea ni muy densa, 01:00:38

ni os pedimos que os aprendáis aquí 800.000 nombres, 01:00:41

pero, bueno, sí que tienes un poco una concepción, 01:00:44

porque, por ejemplo, si caen los de desarrollo, sí que puede ser interesante, 01:00:45

que tengáis un poco un cierto discurso, ¿no? 01:00:48

De, bueno, pues, todo empezó con el artículo, empezó con la imprenta, 01:00:50

cuando le inventó Gutenberg 01:00:53

algunos nombres que sí que son así como importantillos 01:00:54

y que sí que es interesante 01:00:57

que les hiciese un vistazo 01:00:59

pero bueno, al final es todo lo mismo 01:01:00

para determinar que la tipografía 01:01:02

tiene mucha tal 01:01:04

bueno, todos estos conceptos igual 01:01:07

también es muy importante porque a la hora de trabajar 01:01:08

con diseñadores y con tipógrafos 01:01:10

pues tenéis que saber 01:01:13

comunicarlos con ellos y ellos utilizan 01:01:14

un lenguaje técnico 01:01:16

y vosotros como es que estáis estudiando 01:01:17

un título de técnicos pues también tenéis que utilizarlo 01:01:20

sabe lo que es una familia tipográfica 01:01:23

o una fuente, sabe diferenciarlo 01:01:25

sabe que es el cuerpo, la unidad de medida 01:01:26

el espaciado, el interlineado 01:01:29

todo esto, no solo 01:01:30

aprender solo memoria realmente, mirarlo con 01:01:32

ejemplos, porque yo creo que son cosas prácticas 01:01:35

que además, en cuanto lo ves con ejemplos 01:01:37

que lo vimos en las tutorías, pero que si 01:01:38

lo buscáis también y demás 01:01:40

pues no lo vais a entender enseguida 01:01:42

pues luego se os queda 01:01:45

mucho más fácilmente y lo vais a acordar siempre 01:01:47

porque además son cosas que utilizamos en el 01:01:48

día a día y si os gusta, al fin y al cabo estáis estudiando 01:01:51

un ciclo de la rama de audiovisuales 01:01:53

si os gusta la imagen 01:01:55

las publicaciones, todo esto 01:01:57

pues es importante alterarlo 01:01:59

bueno, aquí os habla un poco de todo esto 01:02:01

no me voy a poner ahora por cuestión de tiempo 01:02:03

a revisarlo todo, pero bueno, recordar eso 01:02:05

lo que es una función tipográfica, lo que es una fuente 01:02:07

dentro de la fuente que es un carácter 01:02:09

el estilo, bueno, pues todo esto 01:02:11

pues ir echándole 01:02:13

un repaso, ¿vale? 01:02:15

Bueno, las características de las tipografías 01:02:16

lo que es un serif, bueno 01:02:18

el serif y el sans serif 01:02:20

que están en francés, que es 01:02:23

sin serifa 01:02:24

es simplemente eso, los que tienen los remates 01:02:25

son los que no lo tienen, bueno, para qué sirve un poco 01:02:28

cada una, no hace falta a lo mejor 01:02:30

que os obsesionéis con 01:02:32

que sepáis punto por punto todos 01:02:34

estos y los que se puede replicarlo luego a la hora 01:02:36

de contarlo, pero bueno, así que a nivel general 01:02:38

las características básicas en cuanto 01:02:40

lo leáis se pueden deducir casi por la 01:02:42

forma en cuanto, vale, todo este tipo de cosas 01:02:44

los estudios visuales 01:02:46

cuando tienes que estudiar elementos de cosas visuales 01:02:48

o cosas tal, se aprende muy bien 01:02:51

con los ejemplos y luego es muy fácil recordarlos 01:02:52

porque, por ejemplo, si os pongo 01:02:54

una letra y os digo 01:02:56

dime las partes más importantes de esta letra 01:02:58

bueno, pues te van a salir la mayoría 01:03:00

solo con verlo, ¿vale? 01:03:02

Claro, si previamente lo has leído una vez 01:03:04

y todo, pero es más o menos sencillo 01:03:06

¿vale? Pero bueno, sobre todo saber la diferencia 01:03:08

entre los tipos de 01:03:10

letras, pues también luego la manuscrita 01:03:12

las decorativas o de exhibición, los símbolos 01:03:14

Bueno, pues todo esto es interesante 01:03:16

Que le echéis un vistazo y que lo tengáis en cuenta 01:03:18

Luego el cuerpo 01:03:21

A ver, estos son 01:03:23

Este vocabulario, bueno, esto está para saber más 01:03:24

Entonces en principio todos estos vocabularios 01:03:27

No tienes que aprenderlos de memoria 01:03:29

Si os fijáis, luego la mayoría 01:03:30

Todos casi se deducen o tienen su propio sentido 01:03:32

Salvo algunos que son un poco más 01:03:35

Así, la espuela, gracia 01:03:37

O el remate, cosas así que pueden ser un poco más específicos 01:03:39

El vértice, el hombro 01:03:42

La legadura, la serifa que ya hemos visto 01:03:43

todo el aguijón, todo esto. 01:03:45

No lo aprendes de memoria, ¿vale? 01:03:46

Pero bueno, sí que como culturilla y como tal, 01:03:47

pues hay que aprenderlo. 01:03:49

Bueno, sí que, por ejemplo, hay que saber que la altura 01:03:51

de la letra se mide por la altura de la X, que es tal, ¿vale? 01:03:52

Y bueno, pues son cosas así de que está bastante bien saber, 01:03:56

pero bueno, en principio eso no entraría dentro del examen 01:03:59

porque está dentro para saber más. 01:04:01

Pero sí que es interesante que sepa, bueno, 01:04:03

sí que tienes que saber lo que es el kerning, 01:04:04

que es el tracking, ¿vale? 01:04:06

En cuanto a la distancia entre las letras. 01:04:06

Y bueno, el interlineado, todo esto. 01:04:10

el sangrado, también los tipos de sangrado que hay 01:04:11

o las unidades de medida, lo que es un punto y tal 01:04:15

me digo que os aprendéis a mojar las unidades exactamente en milímetros 01:04:18

porque tampoco lo hemos trabajado como para tal 01:04:20

pero bueno, así que sepáis diferenciar lo que consiste un punto de una pica 01:04:23

no, lo que aparece para saber más 01:04:26

en principio no entra, o sea, bueno, no en principio 01:04:30

no es materia de examen, ¿vale? 01:04:32

solo es información que os damos para que tengáis un poco más de información 01:04:35

más de tal, porque por ejemplo aquí estamos hablando de la serifa 01:04:38

y bueno, la serifa sí que es importante y por eso 01:04:40

se saca afuera y es como la característica 01:04:42

más clave 01:04:44

y que más se usa a la hora de diferenciar 01:04:46

las letras, ¿vale? Pero si ya nos ponemos 01:04:48

en el diseño de letras, sobre todo si os interesa 01:04:50

el diseño de tipografías 01:04:52

o para ver que veáis que existe o por si habéis con un 01:04:53

tipógrafo para que sepáis de lo que se está 01:04:56

hablando, pues os ponemos esto, ¿vale? Pero esto no para 01:04:58

examen hay que prenderlo, ¿vale? 01:05:00

Entonces, sí que recomiendo que lo echéis un vistazo 01:05:01

porque bueno, siempre es culturilla y tal y cual 01:05:04

pero bueno, ahora que hay que economizar el tiempo 01:05:06

de cara al examen, pues nada, todo lo que está en para saber más 01:05:08

no entra, ¿vale? Entonces 01:05:10

eso, y igual que se pone 01:05:12

una recomendación y todo esto 01:05:14

nada, es solamente cuando pone 01:05:16

que no sé si es 01:05:18

tener en cuenta o que 01:05:19

llamamos la atención sobre algo, en fin 01:05:21

es conocimiento general, que esto siempre viene bien 01:05:23

o sea, esto por ejemplo 01:05:26

en la rama de arte gráfica se estudia al dedillo 01:05:28

evidentemente porque es lo suyo 01:05:30

y bueno, bueno, vosotros no es que 01:05:31

sea tal, pero por ejemplo si os vais 01:05:34

a dedicar mucho al diseño web 01:05:36

o al diseño de aplicaciones o tal 01:05:37

donde va, bueno, incluso aunque sea 01:05:40

diseño de videojuegos, pues ya sabéis que el texto 01:05:41

pues entra en juego también, ¿no? 01:05:43

Entonces, bueno, pues conocer todos estos elementos, 01:05:45

sí, lo que pasa es que ya digo, de cara al examen, que 01:05:47

a las fechas que estamos, estamos de cara al examen 01:05:49

hay que economizar tiempo, pues no, 01:05:52

esto no lo estudiéis, ¿vale? Todo lo que sea en saber más 01:05:54

no tal, pero bueno, que no lo tengáis ahí, 01:05:56

bueno, como os bajáis los PDFs de los 01:05:58

archivos, siempre lo tenéis, 01:06:00

entonces si en algún momento lo necesitáis 01:06:02

porque veis que os toca hacer 01:06:03

toda la interfaz gráfica de un videojuego 01:06:05

y todos os piden así como 01:06:08

que dominéis muy bien la tipografía, pues lo podéis 01:06:09

echar un vistazo, ya profundicéis más con libros 01:06:11

de tipografía, pero bueno, que es 01:06:13

interesante, ¿vale? Bien, pues entonces 01:06:15

estábamos con las unidades de medida, 01:06:17

bueno, pues las unidades de medida, pues eso, no hace falta que lo aprendáis 01:06:19

de memoria, ni vamos a hacer ningún cálculo 01:06:21

de tal, ya os dije que incluso hay tipómetros 01:06:23

que son un acetato donde están impresas 01:06:25

las letras, y tú puedes medir con ese, es como 01:06:27

una especie de regla para tipografía, 01:06:29

si tú puedes medir la altura de cada una, todo esto, 01:06:31

pero bueno, todo esto 01:06:33

es para que os suene y que 01:06:35

sepáis que hay diferentes tipos de medida 01:06:36

y todo esto. Por ejemplo, lo de Recuerda. Bueno, Recuerda sí que es interesante que lo veáis 01:06:39

porque, bueno, es como 01:06:43

una puntualización un poco más específica y demás, pero bueno, 01:06:47

normalmente también complementa o 01:06:52

amplía ligeramente lo que se ha podido decir, pero bueno, aquí ya sí que sería más importante 01:06:55

que lo leáis y que lo tengáis en cuenta, ¿vale? Entonces esto. 01:06:59

Bueno, sobre elegir correctamente la fuente, pues lo mismo. Bueno, lo primero 01:07:03

los formatos, esto hay que tenerlo en cuenta porque a nivel práctico 01:07:07

a nivel de usuario es interesante 01:07:09

porque son los tres formatos que hay 01:07:10

normalmente y demás 01:07:12

por ejemplo aquí el ejemplo que hay en Photoshop 01:07:14

no entraría porque está dentro para saber más 01:07:16

y aparte se habla de Photoshop 01:07:18

y ya hemos dicho que en Photoshop no lo hemos visto 01:07:21

entonces esto nada, ¿vale? 01:07:22

entonces todo esto, y luego lo de 01:07:24

lo que le dicen en TDAX, TDC y Unicode, pues lo mismo 01:07:26

a lo mejor no todas las características de memoria 01:07:28

no hace falta, pero bueno, que sepáis un poco cuál es la diferencia 01:07:30

y tal, y bueno, pues alguna cosilla así 01:07:33

básica, pues sí, sobre todo 01:07:34

como técnicos os interesa que os suene todas estas cosas 01:07:36

y que si leéis un texto de este tipo 01:07:40

que no resulte nada ajeno 01:07:43

el objetivo al final del ciclo sería un poco eso 01:07:45

saber utilizar determinadas herramientas, saber hacer algunos procesos 01:07:48

y manejar algunos elementos como las imágenes, el texto 01:07:51

y las tipografías, pero ya digo, a nivel usuario 01:07:54

pero bueno, no nos metemos mucho ni en historia 01:07:57

ni en exactamente hasta el mínimo detalle técnico 01:08:00

porque tampoco este ciclo es de arte gráfica 01:08:03

es donde se ve más, pero bueno, sí que es interesante que tengáis esa idea 01:08:07

luego los elementos a tener en cuenta para elegir una fuente, pues también, porque podría ser 01:08:10

también una opción para, por ejemplo, hacer un punto de desarrollo, pues decirme 01:08:15

tienes que elegir, pero no es un supuesto, tienes que tener en cuenta que vamos a hacer un texto 01:08:18

de un libro de 200 páginas, qué tipo de tipografía harías 01:08:23

qué puede ser el manual de tu videojuego, qué puede ser una guía de tu videojuego 01:08:27

o tal, o vas a hacer la tipografía 01:08:31

de una pantalla de un videojuego 01:08:33

donde cuenta la historia 01:08:35

previa a iniciar el juego 01:08:36

qué tipografía utilizarías 01:08:38

este tipo de recomendaciones 01:08:40

puede ser interesante tenerlas un poco en cuenta 01:08:43

y leerlas un poco y demás 01:08:45

bueno, lo de páginas de adquisición 01:08:46

de fuentes tampoco lo vamos a preguntar 01:08:49

porque no es una cosa muy así 01:08:51

sobre la legibilidad 01:08:52

también es interesante porque 01:08:54

está un poco dentro de la accesibilidad 01:08:56

pero las cosas se tienen que leer bien 01:08:58

por el contraste, por el tipo de letra, en fin, pues todo esto hay que tenerlo un poco en cuenta, ¿vale? 01:09:01

La composición también, bueno, en qué consiste en componer, ¿no? 01:09:05

Pues en distribuirla, bueno, en crear ritmo, en crear tal, bueno, pues un poco 01:09:08

de características, los ejemplos que vimos, pues vimos, creo que queda bastante 01:09:12

claro, o cómo se componen los párrafos, o cómo podemos estructurar la información, estos son 01:09:16

todos los nombres de cómo se estructura la información 01:09:20

en una hoja de periódico. Es verdad que 01:09:24

los periódicos ya se leen menos cada vez 01:09:28

pero bueno, te asisten 01:09:31

y de todas formas esto luego muchas veces 01:09:32

se traspasa a lo digital 01:09:35

los periódicos aunque sean digitales 01:09:37

suelen seguir manteniendo este tipo de estructura 01:09:39

pues también es importante 01:09:41

leerlo y esto sí que es una cultura un poco más 01:09:42

interesante a la hora de tal 01:09:45

y bueno, los textos digitales como el reconocimiento 01:09:46

de carácter y saber que es el OCR 01:09:49

pero vamos, aquí no nos metemos mucho en cosas técnicas 01:09:50

o sea, un poco en medio del problema 01:09:53

y bueno, luego ya empezaremos con el InDesign 01:09:54

lo de InDesign no entra, ¿vale? 01:09:57

porque esto lo vimos nosotros un poco con Figma 01:09:58

pero 01:10:00

esto lo dejé más que nada 01:10:01

para que el día de mañana si trabajáis 01:10:04

porque Adobe sí que es su última cera y tal 01:10:06

y por si de repente volvemos a tener licencia 01:10:08

que tampoco os puedo, a ver, ahora mismo no os quedo 01:10:10

seguro de nada, pero no sé si el año que viene 01:10:12

podrían volver o no, pues entonces 01:10:14

se os deja, ¿vale? porque para 01:10:16

quitar información, bueno, pues ya la tienes ahí, la bajáis 01:10:18

pero no entra para examen, ¿vale? 01:10:20

entonces nada de lo que sea 01:10:22

de Adobe va a entrar para examen, ni Adobe InDesign 01:10:24

ni Adobe Photoshop, ni Adobe 01:10:26

illustrator o nada todo lo dado de nada vale entonces generalmente yo digo que en programas 01:10:27

poquita cosa mejor algo de firma porque lo hemos gustado así un poco más y tal y al final es que 01:10:36

más hemos usado pero todo esto nada vale entonces aquí realmente es aplicar un poco todo lo que 01:10:41

hemos visto anteriormente entonces bueno si se hiciera la práctica postal de esto de cara a 01:10:46

buscar un trabajo de cara a ver cómo se crea un proyecto así que es interesante entonces leerlo 01:10:50

echarle un vistazo, pero nosotros en principio 01:10:55

ya no lo vamos a hacer, aparte vosotros ya hiciste 01:10:57

la composición de los carteles, todo esto 01:10:59

entonces esto ya se trabajó 01:11:01

no hay ningún problema, ¿de acuerdo? 01:11:03

Bien, pues esto era el de la tipografía, veis que 01:11:05

más o menos son, realmente, bueno, a ver, no sé 01:11:07

yo digo que es sencillo, también es verdad porque 01:11:09

yo llevo ya muchos años viendo todo esto, entonces pues bueno 01:11:11

ya a mí me resulta ya muy 01:11:13

accesible, pero entiendo que a lo mejor 01:11:15

si es vuestra primera vez que veis todo esto 01:11:17

puede ser un poco complicado, entonces no lo dejéis para el último día tampoco 01:11:19

eso tampoco os lo digo, ¿vale? Entonces ir leyendo estos temas 01:11:21

ir haciendo vuestros esquemas, vuestros tal 01:11:23

y así no tendréis ningún problema. 01:11:25

La primera introducción a la interactividad, 01:11:27

luego ya empezamos con todos los elementos que se incluyen 01:11:29

dentro de un diseño multimedia. Una era la 01:11:31

tipografía, que se utiliza mucho, 01:11:33

y otra era la imagen, ¿vale? Entonces, 01:11:35

dentro de la imagen, bueno, pues empiezan 01:11:37

un poco... 01:11:39

Bueno, empieza a hablar un poco 01:11:40

con la naturaleza de luz y color. Esto realmente 01:11:45

yo, como lo hemos visto, se ve en varios 01:11:47

módulos, pues yo creo que os tiene que resultar 01:11:49

mucho más accesible si habéis tenido, o si habéis dado 01:11:51

este año diseño, dibujo y modelado. A lo mejor 01:11:53

alguno no lo habéis cogido, entonces esto os pide 01:11:55

de nuevas, pero bueno, es un poco una introducción también un poco genérica, que hace que tampoco se mete muchos detalles 01:11:57

y demás, pero bueno, sí que al saber lo que es el matizo, el tono 01:12:01

el brillo, la saturación, los parámetros del color, ¿vale? Un poco como se 01:12:05

descubre la descomposición de la luz blanca en los diferentes colores con el prisma de Newton 01:12:09

bueno, pues son cosas también que a nivel de cultura general pues vienen bastante bien saberlo, ¿vale? 01:12:12

Esto de reflexión tampoco entra para examen, son reflexiones para que veáis un poco la aplicación 01:12:17

práctica de todo lo que se está viendo, pero no, lógicamente no hay que aprenderlo 01:12:21

vale, entonces eso 01:12:24

luego las ruedas de color, bueno pues también es importante 01:12:26

porque bueno, yo que sé 01:12:29

pues también son un poco como 01:12:30

históricas con la rueda de color de goete 01:12:32

y todo esto, y bueno pues 01:12:34

mirarlo un poco esto, pero bueno, lo más importante sería 01:12:36

ya empezar a partir de esto, porque el sistema 01:12:39

aditivo del RGB es el que utilizamos nosotros 01:12:40

habitualmente y vais a utilizar siempre, porque es el que 01:12:42

se utiliza para pantallas, para 01:12:44

proyección, todo lo que lleva luz 01:12:46

entonces, pues este sí que es importante que lo conozcáis 01:12:48

entonces bueno, aquí os ponemos la rueda de color 01:12:50

este sí que lo podéis aprender de cara a un examen 01:12:52

para saber en qué puesto está cada color 01:12:54

si hay algo a color 01:12:56

o se ha preguntado el color 01:12:59

o sea que es importante ver el color de todo 01:13:00

pues entonces se darán los ojos en color 01:13:02

o sea que no os preocupéis por eso 01:13:06

pero vamos que esto hay que aprenderlo bien 01:13:07

y luego también está el susto activo 01:13:10

que bueno no lo usamos tanto 01:13:12

porque es el que se dedica a impresión 01:13:13

pero bueno a nivel práctico 01:13:14

la vida diaria también lo usábamos 01:13:16

y sobre todo comparando uno con otro 01:13:17

pues que veáis un poco las diferencias 01:13:19

y todo esto 01:13:21

bueno pues este si vale 01:13:21

y luego los otros sistemas son 01:13:23

para sistemas de diseño entonces bueno está bien 01:13:25

saberlo realmente tienen un verso a lo mejor un poco 01:13:27

menos conocidos pero bueno 01:13:29

veis que luego tampoco es muy complicado bueno pues echarle 01:13:31

un vistazo porque si que es interesante solo son 01:13:33

dos más o sea que tampoco hay un problema 01:13:35

y luego lo de la temperatura de color pues también es interesante 01:13:36

vale porque también lo vimos 01:13:39

bueno sabéis sobre todo también en color pero bueno 01:13:40

aquí también saber lo que es luz 01:13:43

día y luz de interior luz de exterior 01:13:45

vale y un poco todo eso 01:13:47

o como se puede hacer el sistema esa decimal 01:13:49

no tenéis que aprender ninguno de memoria para saber que se puede hacer con letras y números 01:13:51

también se puede determinar el tipo de color, el color indexado 01:13:54

o saber que, bueno pues eso 01:13:59

y los pantone, bueno no hace falta saber lo que es pantone 01:14:02

pero vamos, sobre todo lo más importante son los del sistema aditivo-subtractivo 01:14:06

que son los básicos y luego los demás pues también que echar un vistazo porque sé que es interesante 01:14:10

o los conceptos de la temperatura de color y demás, ¿vale? 01:14:13

son cosas más o menos sencillas, ¿vale? 01:14:17

luego dentro de la psicología del color 01:14:19

bueno, no nos metimos, bueno, sí que comentamos 01:14:20

algunos ejemplos, no nos metimos mucho 01:14:22

y pues lo mismo, no hace falta que os sorprendáis 01:14:24

todas las, o sea, todas las 01:14:26

atribuciones a cada color 01:14:28

pero digamos que 01:14:30

que 01:14:32

que sí que es importante que 01:14:34

bueno, yo creo que por deducción 01:14:36

pensando en ejemplos 01:14:38

al final se deduce, pero bueno, sí que se puede 01:14:40

preguntar a un momento dado a lo mejor 01:14:42

pues eso, que algunas características 01:14:44

de algunos colores, algunas características psicológicas 01:14:46

pero vamos, son cosas como muy básicas 01:14:48

la psicología del color es muy amplia 01:14:50

nos podríamos meter en realmente 01:14:53

en temas ya más profundos, ya habría dedicado 01:14:54

una unidad entera a esto, pero bueno 01:14:57

aquí simplemente es un poco que yo creo que simplemente 01:14:58

si empieces a deducir se sale 01:15:00

el blanco, pureza, inocencia 01:15:02

son cosas que a poco que pensemos 01:15:04

porque son cosas muy culturales 01:15:06

y las tenemos como muy asimiladas 01:15:08

entonces realmente esto es siempre verlo a vuestro favor 01:15:09

cuando tienes que aprender todas estas cosas 01:15:12

ahora me tengo que aprender de repente 800.000 palabras 01:15:13

y no me acuerdo ni lo que leí en la hoja anterior 01:15:16

pero es que realmente esto, deducirlo, porque es que 01:15:18

realmente son cosas que por la experiencia siempre 01:15:21

puedo sacar algo, ¿vale? Entonces 01:15:22

a lo mejor a algunos sí que os sorprende y os llama la atención 01:15:24

y también lo aprendéis, pero quiero decir que 01:15:27

no hace falta eso 01:15:29

y luego lo de las paletas de color, bueno, como se hacían 01:15:30

bueno, que es la 01:15:32

el método monocromático 01:15:33

los colores análogos, complementarios 01:15:36

bueno, así que echarle un vistazo porque, bueno, ya digo 01:15:39

es un poco, es bastante interesante 01:15:41

todo lo de Adobe Color, bueno, es un programa 01:15:42

que se utiliza, pero igualmente todo lo de Adobe, nada 01:15:45

o sea que todo eso, nada 01:15:47

recomendación, bueno, es 01:15:48

un tip, o sea que 01:15:50

no hay que aprender nada y lo de para saber más 01:15:53

igual aquí nada, aquí estos 01:15:55

son vídeos que es interesante que veáis 01:15:56

pero que no había que estudiarlo 01:15:59

ni nada 01:16:01

bien, y luego un tipo de imágenes, pues ya sé que nos metemos aquí 01:16:02

la principal diferencia 01:16:05

es saber diferenciar lo que es una imagen 01:16:07

de mapa de bits que de una vectorial 01:16:09

entonces aquí se nos dan una serie de pautas 01:16:11

una serie de cosas también para que tal 01:16:13

cuando pone debes conocer, aquí sí que esto entraría 01:16:14

para examen es lo que es el que estaba buscando este debes conocer sí que implica que pues se 01:16:17

puede preguntar el examen vale pero recomendaciones o para saber más no vale entonces todo eso pero 01:16:21

bueno sabe lo que es un mapa de bits y cómo está un poco configurado y sabe lo que es una imagen 01:16:27

vectorial y demás pues puede estar bastante bien los parámetros de la imagen sí que es importante 01:16:30

es porque esto lo vais a manejar continuamente vosotros en todo en diseño 3d en videojuegos en 01:16:35

todo pues que es el tamaño la resolución la proporción del pixel bueno sistema de profundidad 01:16:40

color bueno esto sí que echarle un vistazo que sí es interesante y los formatos de archivo de imagen 01:16:44

pues también a mojo no hace falta aprenderse memoria que las características de cada uno 01:16:49

pero realmente algunos son como muy básicos y los utilizamos día a día entonces tampoco es 01:16:53

muy complejo realmente no pero bueno saber sobre todo cuáles están dentro de lo que se considera 01:16:57

sin pérdida otros que sean que tienen compresión sin pérdida o con pérdida en fin bueno echarle 01:17:01

un vistazo porque es interesante vale entonces todo eso y luego ya empezamos a el trabajo con 01:17:06

Photoshop y lo mismo, todo lo de Photoshop, nada 01:17:13

entonces realmente os quito mucho 01:17:15

que parece que son muchas hojas, pero realmente 01:17:16

luego al final, pues realmente son lo básico 01:17:19

y lo mismo, pues este tema también puede ser muy adecuado 01:17:21

pues eso, hacen resúmenes, esquemas 01:17:23

porque como a veces está 01:17:25

relacionado con ejemplos 01:17:27

a veces también, pero a veces también 01:17:29

te pueden entorpecer 01:17:31

un poco el aprendizaje, ¿no? porque 01:17:33

tal, pues digo, prefiero 01:17:35

hay gente que es más esquemática 01:17:37

y tú quieres saber rojo, tal, tal, tal 01:17:39

y te lo aprendes, bueno, pues ya está, pero bueno 01:17:41

pero eso ya cada uno como veas 01:17:43

veáis de acuerdo, porque hay gente 01:17:46

que es más de escribir y prefiere 01:17:48

redactárselo todo y luego se lo lee y se lo aprende 01:17:50

hay quienes más visual y hacen un esquema 01:17:52

mental, eso ya pues cada uno 01:17:54

yo creo que ya tenéis una edad 01:17:56

y una experiencia que os vais conociendo y sabéis 01:17:58

perfectamente lo que mejor os funciona 01:18:00

entonces pues eso es lo que hay que hacer 01:18:01

bien, eso sería en cuanto a imágenes 01:18:03

luego estaría la del vídeo y el audio 01:18:06

que sería otra de las cosas que podemos meter en 01:18:08

todos nuestros proyectos y demás, por eso son 01:18:10

más importantes, ¿de acuerdo? Entonces, bueno, sobre todo 01:18:12

lo de la percepción del movimiento, a ver, sí que es interesante que lo conozcáis, pues para saber 01:18:16

cómo se produce, qué es la percepción retiniana, fenómeno, la frecuencia crítica de fluctuación, 01:18:19

bueno, leerlo y demás y tal. Igual que la historia de la imagen 01:18:24

electrónica, pues lo mismo, es una historia muy breve, es prácticamente unas pinceladas, 01:18:28

no es tampoco mucho más allá, pero bueno, quedaros un poco con los 01:18:31

periodos en donde surgieron, todo esto, porque bueno, siempre es interesante, ¿vale? 01:18:35

y aquí ya empezamos un poco más con lo técnico 01:18:39

que son con los parámetros de la señal de vídeo 01:18:42

y aquí empieza con cada una de las cosas 01:18:44

y digamos que de cada una de las cosas sí que tendréis que saber 01:18:45

un poco de qué trata o en qué consiste 01:18:48

tendréis que ser capaces de dar 01:18:50

digamos una definición 01:18:52

a lo mejor no muy desarrollada, no muy compleja 01:18:54

pero sí que un poco que permita 01:18:56

que se sepa un poco 01:18:57

que se ve de lo que estáis hablando 01:18:59

y que sabéis de lo que estáis hablando 01:19:02

y que podéis tener un discurso técnico 01:19:04

perfectamente entendible 01:19:06

y podéis expresaros y comunicaros 01:19:08

con vuestros compañeros sin ningún problema 01:19:10

entonces bueno, pues hablar un poco de los sistemas 01:19:11

de televisión, lo mismo, no hace falta aprenderse a lo mejor 01:19:14

todos los vocablos, pero sí que suene 01:19:16

saber lo que es el NTSC 01:19:17

o el PAL, que es el nuestro, el europeo 01:19:19

pues sí que es importante 01:19:22

y tal, para que sepáis lo que tal 01:19:23

bueno, todos los tipos de cables 01:19:25

pues ya os dije que prácticamente hoy en día 01:19:27

lo que más se usa ya es el HDMI y poco más 01:19:29

pero bueno, así que con ordenadores y demás 01:19:32

pues todavía podéis ver los de UI 01:19:33

o todo esto, pues esto sí que es importante 01:19:35

que los conozcáis, porque esto sí que está 01:19:37

aunque parezca que algunos están desactualizados 01:19:39

digo, esto ya casi no se usa, por ejemplo el video compuesto 01:19:41

todo esto, pero 01:19:43

el RGB separado 01:19:44

y tal, pero puede haber aparatos antiguos 01:19:47

que sí, a lo mejor vais a una redacción 01:19:49

o un periódico, una televisión 01:19:51

lo que sea, y tienen este tipo de conexiones 01:19:52

entonces es importante que los conocéis 01:19:55

la mayoría yo creo que más que menos tiene 01:19:56

alguno en casa, o sea que tampoco hay problema, pero bueno 01:19:59

así que reflexionéis sobre ello 01:20:01

bien, luego los tamaños de la imagen 01:20:02

también muy importante, lo mismo, no hace falta 01:20:05

a lo mejor que os aprendéis todos los tamaños 01:20:07

en cuanto a píxeles, pero bueno 01:20:09

saber por ejemplo el HD que cuando se dice 01:20:10

de 720p o 1080p a que se 01:20:13

refiere, bueno pues estos números sí 01:20:15

luego el 4K realmente es multiplicarlo 01:20:16

por 4, pero bueno, no hace falta a lo mejor 01:20:19

o sea, no es exactamente multiplicarlo 01:20:20

por 4, es otra medida, pero bueno 01:20:25

a lo mejor no hace falta aprenderse todos de memoria 01:20:26

pero bueno, así que tengáis un poco en cuenta 01:20:28

eso, el tema de la resolución 01:20:30

la proporción del píxel y el tamaño de pantalla 01:20:32

esto sí, la relación de aspecto, que ya sabéis 01:20:35

que es una relación entre el alto y el 01:20:37

ancho, ¿vale? Entonces, una 01:20:39

unidad son 2.35 de ancho. 01:20:40

Entonces, pues, ese sería 01:20:43

el largo-largo, ¿vale? 1.85 es el 01:20:45

rojo. Bueno, y el 1.33 es el 01:20:47

casi cuadrado, pero no llega a ser cuadrado, ¿veis? 01:20:48

Que una unidad es 1.33. 01:20:50

Entonces, es un poco más ancho que 01:20:53

alto, ¿vale? Pero 01:20:54

bueno, 01:20:56

más o menos yo creo que os queda claro. 01:20:58

Ya os comenté que hoy en día 01:21:01

las tradiciones cuadradas ya prácticamente no existen. 01:21:02

Pero esta relación de aspecto a veces sí que se aplica a algunos teléfonos móviles o algunas tabletas, ¿vale? Entonces pues hay que tenerlo en cuenta, ¿vale? Porque esto es una relación de aspecto, no de tamaño, ¿vale? Es una relación de aspecto, es decir, que es una relación entre el ancho y el alto. Entonces esto se puede dar en todos los tipos de dispositivos, ¿vale? 01:21:05

Bueno, lo que es la proporción del píxel, ya dije que esto actualmente con la imagen digital no se aplica tanto ni tiene tanta influencia, pero bueno, echarle un vistazo también por un poco como historia y como situaciones que os pueden ocurrir con algunos que de repente abrís un archivo y no se os ve bien es por un tema de estos, del tamaño del píxel. 01:21:20

bueno, echarle un vistazo 01:21:38

bueno, la velocidad tanto de cine como de televisión 01:21:39

yo creo que ya la vas a ir de memoria, pero bueno, así que 01:21:42

echarle un vistazo, la frecuencia de refresco 01:21:44

bueno, esto siempre a nivel de usuario 01:21:46

a nivel de que estamos 01:21:48

en el este, pues sí que es importante 01:21:50

los códigos de tiempo, bueno, sí que saber qué es 01:21:51

cómo se aplican, un poco, lo de para saber más 01:21:54

no tienes que aplicarlo, pero bueno 01:21:56

vuelvo a incidir un poco en la velocidad de fotogramas 01:21:57

de cada uno y todo esto, los de para saber más 01:22:00

tampoco, pero bueno, sí que el código de tiempo 01:22:02

es un término más audiovisual 01:22:04

más que si no estáis acostumbrados a manejar 01:22:06

cámaras profesionales 01:22:08

puede resultar un poco más abstracto 01:22:10

pues sí que podéis echarle un vistazo a los vídeos 01:22:11

más que nada para entender, pero no tienes que aprender en memoria 01:22:14

nada de lo que hay aquí, ¿vale? 01:22:16

entonces eso, lo que es la 01:22:17

grabación entrelazada y progresiva, pues esto también 01:22:20

porque esto sí que es importante, esto sí que se puede afectar 01:22:22

a la hora de ver un vídeo, que es cuando dice, ay, aparecen muchas 01:22:24

franjas, y esto hoy en día sigue ocurriendo 01:22:26

entonces bueno, pues esto sí que se hable un vistazo 01:22:28

o la profundidad de color 01:22:30

que lo mismo, aquí implica que tenga una porción de color 01:22:32

otra, todo esto, todo el vídeo 01:22:34

pues puede que sea uno de los así más complejos 01:22:36

pero sí que es importante, luego en cuanto a 01:22:38

captura y digitalización, bueno aquí no hay que 01:22:40

darle muchas vueltas porque además yo creo que 01:22:42

está un poco todavía desactualizado los 01:22:44

elementos, estas cámaras ya muchas ya ni 01:22:46

no se usan, es verdad que si veis en una 01:22:48

televisión pueden estar, porque claro 01:22:50

el material no se tira de la noche a la mañana y mientras funcione 01:22:52

y tal, pero a nivel de 01:22:54

usuario, a nivel de comercial pues ya 01:22:56

no, pero bueno, sabéis lo que es una cámara doméstica 01:22:58

que es una cámara semiprofesional que se 01:23:00

que se llaman ENG, que es el periodismo electrónico, son las que se llevan a entrevistas a la calle y todo esto. 01:23:02

Otras son profesionales, que son las ENG, y luego las broadcasts, que son las que están en pedestal 01:23:09

y que están en los estudios. Bueno, toda esa diferencia sí. 01:23:13

Y luego las cámaras nuestras, que podemos usar más un poco a nivel doméstico, la DSLR, 01:23:16

luego el cine digital, con más resolución y demás, según los fabricantes. 01:23:23

Bueno, esto más o menos que os suene. Si no estáis muy acostumbrados o no os ha llamado mucha atención 01:23:27

en el tema de cámaras y tal, pues 01:23:31

bueno, sí que echéis un vistazo más que nada para que os suene 01:23:32

y que sepáis lo mismo cuando la gente 01:23:35

hable y todo esto. Y luego lo del 01:23:37

formato es lo mismo. Había un montón 01:23:39

de cintas magnéticas y demás, pero esto 01:23:41

sí que, por ejemplo, estos no lo estudiéis, ¿vale? 01:23:43

O sea, queréis leeroslo y, hombre, sí que 01:23:45

tenéis que saber lo que era una de VK, que va a ser 01:23:46

una cinta así, o que es una tarjeta 01:23:49

P2 o todo esto, pero 01:23:51

realmente casi ya hoy en día no se utilizan, ¿vale? 01:23:52

Entonces, pues bueno, no es muy 01:23:55

útil, ¿vale? 01:23:57

Entonces, pues bueno, sí que 01:23:59

los formatos digitales, digamos que son importantes 01:24:00

en cuanto a la SD, por ejemplo 01:24:03

la Compact Flash también se sigue utilizando 01:24:04

pero por ejemplo los Memory Stick, nada 01:24:07

los discos duros internos sí, pero 01:24:09

la P2 también en principio ha dejado de usarse 01:24:10

en fin, hay cosas que ya están como un poco 01:24:13

obsoletas, ¿vale? pero bueno, echarlo en vista 01:24:14

esto también un poco como historia, por si veis 01:24:17

en una televisión que no suene, que sepáis 01:24:18

los que os están dando, si os dicen que pongáis 01:24:21

esa cinta, lo que sea, ¿vale? 01:24:23

Bueno, en cuanto a compresión y codec, sí, se tiene muy claro 01:24:24

la diferencia, recordad que el codec es lo que 01:24:26

codifica, lo que comprime, lo que descomprime 01:24:28

bueno, lo que es la compresión 01:24:30

interframe es algo más específico 01:24:32

del proceso de tal 01:24:34

ya sabéis que la interframe 01:24:36

lo que hace es que, digamos, las cosas que son 01:24:38

iguales las mantiene y solo se fijan 01:24:40

las cosas que tienen variación, entonces es un poco la diferencia 01:24:42

pero bueno, no nos tenemos que meter 01:24:44

mucho porque esto es tema más de compresión y demás 01:24:46

pero bueno, sí que suena un poco las cosas 01:24:48

para saber más nada, así que ese nada 01:24:50

y los formatos de archivo pasaban lo mismo 01:24:52

que los de imagen, entonces bueno, pues 01:24:54

echarle un vistazo porque 01:24:56

bueno, aquí la diferencia 01:24:57

sobre todo es lo que quería decir 01:24:59

antes, que tengáis muy claro lo que es un contenedor 01:25:01

y lo que es el códec, ¿vale? 01:25:03

El contenedor es un formato que simplemente determina 01:25:05

que, bueno, que lo puede leer 01:25:07

un determinado programa, pero no, pero 01:25:09

digamos, lo que ha hecho la comprensión es el códec, ¿vale? 01:25:11

Y entonces puede ser que tengamos un archivo 01:25:14

que en principio sí que lo lee nuestro programa, pero si el códec 01:25:15

es uno muy raro, muy específico, pues a lo mejor 01:25:17

no lo lee, tenemos que tener el códec que 01:25:19

descodificase esa comprensión, ¿no? 01:25:21

Entonces, bueno, pues que tengáis clara esa diferencia, ¿vale? 01:25:23

y bueno, que son un poco los formatos 01:25:25

hombre, algunos yo creo que por uso habitual 01:25:27

suena y los podéis clasificar, otros son un poco 01:25:29

más abstractos, pero bueno, echaros 01:25:31

un vistazo porque esto sí que puede ser interesante 01:25:34

¿vale? y luego el bitrate 01:25:35

que es lo mismo, que es un poco también la forma en que 01:25:37

se digitalizan las cosas, pues bueno 01:25:39

también echen un vistazo porque hoy en día todo lo digital 01:25:41

pues es importante ¿vale? entonces no 01:25:43

no más 01:25:45

y luego el streaming, bueno pues el streaming también un poco 01:25:46

como funciona, como tal, pero vamos 01:25:49

yo creo que es algo muy básico y tampoco 01:25:51

y muy complejidad. Y luego aquí nos metimos 01:25:53

con el sonido y bueno, el sonido al final lo vimos un poco 01:25:56

tal, pero bueno, saber un poco también 01:25:58

los conceptos, o sea, que es una edición lineal, que es 01:25:59

una edición no lineal, ¿vale? 01:26:01

O una edición online o offline, porque son 01:26:03

términos que se utilizan mucho y hay muchos manuales 01:26:05

entonces, bueno, pues 01:26:08

revisarlo. ¿Cuáles son los 01:26:08

awards de edición? Bueno, yo creo que la mayoría de los conocéis 01:26:11

o los habéis usado, pero bueno, por si hay caso 01:26:13

pues también que no los tengáis claro. 01:26:15

Y luego ya empezamos aquí trabajando con Premiere 01:26:17

entonces es una parte interesante y demás 01:26:19

pero todo lo de Premiere nada, ¿vale? 01:26:22

no entra 01:26:23

esto pues si tienes que hacer un trabajo de sonido 01:26:24

y demás pues que por ejemplo para 01:26:27

el reel 01:26:29

que os comenté y demás 01:26:31

pues vimos alguna cosilla, vimos a ver 01:26:32

cómo hacer los fundidos, vimos con tal pero bueno 01:26:35

ya aquí cosas más específicas de 01:26:37

subtitulado y todo esto no 01:26:39

estas versiones acaban cambiando y han cambiado mucho 01:26:40

pero bueno, en cuanto a la naturaleza del sonido 01:26:43

de todo esto pues si echar un vistazo 01:26:45

porque bueno, saber que es un fenómeno físico, fisiológico 01:26:46

y psicológico 01:26:49

bueno, mirarlo un poco así como los parámetros 01:26:50

así básicos 01:26:53

que son del sonido 01:26:54

a ver un momento 01:26:56

porque no me va para allá 01:26:56

ahora 01:26:57

bueno, saber lo que es 01:26:58

la intensidad del sonido 01:26:59

y el nivel de presión sonora 01:27:00

que es lo que nos puede causar 01:27:01

el umbral del dolor 01:27:02

¿vale? 01:27:03

o tal 01:27:04

o que es la full scale 01:27:05

que es la que suele aparecer 01:27:06

en todos los aparatos 01:27:07

electrónicos de sonido 01:27:08

para terminar 01:27:09

a ver cómo 01:27:10

bueno, pues eso 01:27:11

cómo se miden 01:27:13

y demás 01:27:14

pero bueno 01:27:14

no nos metemos mucho 01:27:14

demasiado en esto 01:27:16

¿vale? 01:27:17

pero bueno 01:27:17

saber cómo se distribuyen 01:27:17

las frecuencias 01:27:18

y demás 01:27:19

y bueno 01:27:20

pues el tip 01:27:21

qué es el timbre por lo mismo un poco saber un poco los conceptos vale entonces si tal y 01:27:22

porque y luego ya que empieza un poco más a nivel de expresión de sonora bueno pues en cuanto a un 01:27:27

producto visual que tenemos por la voz los efectos de sonido bueno saber lo que es el efecto de 01:27:31

sonido que son lo que son los foley y luego que digamos que los que se obtienen durante la 01:27:35

grabación se llama wild track igual los efectos de sala son los foley los que los que se graban 01:27:41

haciendo ruidos con diferentes elementos bueno luego la música el silencio que es un elemento 01:27:45

del sonido que no se tiene muchas veces en cuenta 01:27:50

pero que es tan importante como el propio sonido en sí 01:27:52

y bueno, pues todo esto 01:27:54

luego en cuanto a la captura del sonido 01:27:55

bueno, aprendemos un poco los parámetros básicos 01:27:57

y bueno, eso todo 01:28:00

el patrón polar indica 01:28:01

la direccionalidad del micrófono 01:28:03

si lo coge en todas las direcciones 01:28:05

si lo coge en todos los lados 01:28:07

saber diferenciar lo que es un omnidireccional 01:28:09

de un cardioide o de un supercardioide 01:28:12

que son los 01:28:14

micrófonos de cañón 01:28:15

o todo esto, los bidireccionales 01:28:17

que cojan en los dos lados bueno es importante un poco saberlo y bueno luego sabe la diferencia 01:28:19

entre un poco entre un micrófono que es un micrófono dinámico y condensador y los electres 01:28:23

que son los que son totalmente electrónicos que son los del móvil bueno es interesante que lo 01:28:29

conozcáis porque a nivel de usuario también muchas veces lo usamos incluso que no os dediquéis 01:28:34

expresamente al sonido siempre para grabar vuestros vídeos o si sois hacéis contenido todo esto pues 01:28:38

puede ser interesante saber un poco del sonido todo esto vale y luego aquí se mete un poco con 01:28:44

el tema de la digitalización, entonces bueno 01:28:48

pues a ver en qué consiste la digitalización 01:28:49

cómo se hace un muestreo 01:28:52

y tal, y bueno, así que echar 01:28:53

un vistazo y demás, no nos hemos metido 01:28:55

mucho a nivel técnico, pero bueno, así que es interesante 01:28:57

que esto lo conozcáis, entonces lo mismo 01:28:59

las cosas básicas, aprenderlas 01:29:02

resumirlas un poco 01:29:04

y todo esto, y bueno, sobre todo 01:29:05

las frecuencias de muestreo, porque 01:29:07

bueno, para saber por ejemplo que la calidad 01:29:09

de CD es con 24,1 kHz, todo esto 01:29:11

pues está bastante bien, que luego hay 01:29:13

diferentes canales de sonido, pues el mono, estéreo 01:29:15

múltiple los formatos de sonido también en fin bueno y luego también hay un poco de cableado 01:29:17

de sonido al entonces bueno no tienes que aprenderlo hasta al milímetro pero bueno 01:29:22

saber diferenciarlo lo que es un xlr por ejemplo de esto pues sí sí que es interesante vale pero 01:29:26

bueno los de procesadores no nos metéis aquí tanto vale sinceramente porque no lo hemos visto tanto 01:29:33

de más esto es para haber manejado pues haber metido con algún plugin o tal o sea es interesante 01:29:40

pero esta parte no la estudies 01:29:46

os voy a quitar este trocito 01:29:48

los procesadores de dinámica 01:29:49

me interesa más que sepáis diferenciar 01:29:51

sí que podéis saber 01:29:53

la definición de lo que es un procesador de dinámica 01:29:56

lo que es un ecualizador 01:29:58

no es que no entréis 01:30:00

en todos los detalles pero sí que sepáis 01:30:02

lo que es cada cosa 01:30:04

de manera que si os dicen que es un procesador de frecuencia 01:30:05

o un ecualizador que sepáis en qué consiste 01:30:08

pero no os metáis en cuanto 01:30:10

a todos los parámetros 01:30:12

en cuanto a todo esto 01:30:14

porque no me gusta tanto 01:30:15

igual que los procesadores de efectos 01:30:17

podéis fijaros en los efectos más comunes 01:30:19

como la reverberación 01:30:21

luego el eco, el retardo 01:30:23

o el chorus 01:30:25

las definiciones 01:30:26

y ya cuando nos metemos con los programas 01:30:29

y con todo esto, nada 01:30:30

eso no lo estudiéis porque no 01:30:31

nos hemos metido tanto detalle 01:30:34

además a veces se utiliza el Premiere 01:30:36

pero bueno, simplemente que las definiciones 01:30:37

de lo básico, sí 01:30:41

entonces veis que este ya sí que es 01:30:41

un poco más extenso, porque claro, mete 01:30:44

audio y vídeo 01:30:46

y tal, pero bueno, al fin y al cabo 01:30:48

son las definiciones como básicas 01:30:50

y tal, y bueno, sí que saber diferenciarlos 01:30:52

pues podéis hacer como dos fichas, una para sonido 01:30:54

otra para audio, o sea, 01:30:56

una para vídeo y otra para audio, y así pues vais 01:30:58

viendo un poco las diferencias, ¿vale? Pero bueno, 01:31:00

sería un poco eso, ¿vale? 01:31:02

Y eso, no os metáis con nada de 01:31:04

programas, ni de manejar 01:31:06

compresores, ni 01:31:09

ecualizadores, ni nada, porque no 01:31:10

eso es para verlo con plugins o con 01:31:12

o con aparatos propiamente dichos en vivo, ¿vale? 01:31:14

Y no hemos tenido los recursos ni es el caso, ¿vale? 01:31:18

Dentro de Interface, pues lo mismo. 01:31:22

Digamos aquí lo que es interesante es un poco saber cómo se diseña el Interface 01:31:24

y entonces todos los procesos que llevan. 01:31:28

Aquí os ponemos un esquema, aquí os ponemos reflexión. 01:31:32

Entonces esto sí que conviene que lo hagáis en una lectura o que así que las indicaciones, 01:31:34

porque bueno, sí que puede ser interesante el revisarlo, ¿vale? 01:31:38

Pero bueno, sobre todo lo que tienes que saber, bueno, 01:31:41

los tipos de interface que hay, que luego 01:31:43

lo repasamos y la verdad es que al final no son 01:31:46

intuitivas porque todos las manejamos 01:31:47

y las de todo tipo 01:31:50

entonces bueno, pero bueno, aquí ya como 01:31:51

especialistas y como técnicos pues tenemos 01:31:53

que reflexionar sobre ello y saber diferenciarlas 01:31:55

entonces bueno, saber lo que es cada una 01:31:58

qué es la interacción 01:32:00

entonces cómo vamos a diseñar esa interacción 01:32:01

entonces bueno, esto también para la práctica 01:32:03

esta de la aplicación 01:32:05

tienes que aplicarlo, pero bueno 01:32:07

qué es la usabilidad y bueno, con eso las reglas generales 01:32:08

recordar que aquí estaba el esquema en inglés 01:32:11

y luego aquí estaba todo desarrollado en español 01:32:13

pues bueno, el de esto sí que 01:32:15

podría caer o podría a través de un supuesto 01:32:16

o a través de alguna pregunta tipo test 01:32:19

bueno, pues esto sí que es importante, este tema quizás 01:32:20

sea el más importante, el otro era como prepararnos para este 01:32:22

para, o sea, decir todos los elementos que vamos a usar 01:32:25

para hacer nuestra interface y entonces 01:32:26

aquí ya diseñamos la interface, entonces por eso es bastante 01:32:28

importante, vale 01:32:30

la experiencia de usuario, recordar que 01:32:31

no era lo mismo la experiencia de usuario que la experiencia de usuario 01:32:34

a veces se ponen juntas UI y UX 01:32:37

pero bueno, que se pierda la diferencia, aquí precisamente se reflexiona 01:32:38

sobre ello y bueno, que es el 01:32:41

diseño centrado en el usuario. Bueno, todo esto creo que está muy bien explicado a través de los 01:32:42

esquemas y del desarrollo, así que no me da problema. 01:32:46

¿Qué es la accesibilidad y la accesibilidad universal? Entonces, bueno, para saber más 01:32:50

esto no hay que aprenderlo, pero bueno, ¿qué es la ergonomía? Pues todo este tipo 01:32:54

de cosas sí, porque al fin y al cabo son cosas que vais a aplicar luego vosotros en vuestro trabajo, ¿vale? 01:32:58

¿Cuál es el proceso de diseño? Todas las fases y procesos de diseño son las cosas 01:33:02

más interesantes, porque al final es como entender cómo se producen las cosas, 01:33:06

cómo se hacen y tal, y cómo te puedes 01:33:10

luego tú, os podéis 01:33:12

meter vosotros en un proceso 01:33:14

de producción, en un equipo en el que trabaje en el 01:33:16

desarrollo de una aplicación o algo de esto, entonces bueno 01:33:18

pues, qué es la conceptualización, con la 01:33:20

investigación y el desarrollo del guión, qué es el diseño 01:33:22

visual, con los wireframes y workflows 01:33:24

relación entre las maquetas o mocas 01:33:26

creación del prototipo, desarrollo y creación del 01:33:28

producto, el testeo, todas estas fases pues 01:33:30

tenerlas claras y luego claro, saber un poco 01:33:32

desarrollarlas, luego está desarrollado un poco cada cosa 01:33:34

dentro de cada cosa, por ejemplo dentro 01:33:36

de la idea de investigación apareció el briefing 01:33:38

¿de acuerdo? luego hay que tener una estrategia 01:33:40

revisar lo de la estrategia de Lontail 01:33:42

bueno, es interesante 01:33:44

¿vale? luego lo que es la arquitectura de la información 01:33:46

donde están los mapas mentales 01:33:48

el proceso doble diamante 01:33:49

bueno, pues todo esto, echarle un vistazo 01:33:52

y tal, o mapas de navegación 01:33:54

que para vuestra aplicación lo que tienes que hacer, lo que decía antes 01:33:56

tienes que saber de una pantalla 01:33:58

y vais a otra, que ocurre 01:34:00

y como vais, todo esto 01:34:02

bueno, pues todo esto es bastante 01:34:03

interesante y tienes que verlo, ¿vale? 01:34:06

que es el wireframe y el mockup 01:34:07

bueno pues todo esto que vamos a hacer al cabo 01:34:09

este es el trabajo que tienes que hacer realmente 01:34:11

primero un diseño muy burdo 01:34:12

luego ya una maquetación así y tal 01:34:14

luego una donde vais a colocar las fotos pero todavía sin colocarlas 01:34:16

y luego ya colocáis todo lo colorines 01:34:19

y todo esto, bueno pues entonces 01:34:20

eso lo tenéis en cuenta 01:34:23

aquí os desarrolla cada una un poco más desarrollada 01:34:24

lo que son los wireframes 01:34:26

que son los mockups, que no dejan de ser maquetas 01:34:27

el prototipo 01:34:31

que sería cuando nosotros exportamos o lo compartimos 01:34:32

con Figma por ejemplo como hemos hecho antes 01:34:35

luego cómo se comercializa 01:34:37

y cuál es el mantenimiento, las actualizaciones 01:34:39

de una aplicación que debe tener, todo esto 01:34:41

y aquí se viene con el Figma, y del Figma 01:34:43

sí que tengo que decir que este, bueno, pues que sí que lo 01:34:45

mireis un poco más, porque ya digo, no 01:34:47

me gusta nunca preguntar los programas a nivel de detalle 01:34:48

pero bueno, como es el que más hemos visto 01:34:51

y es el que realmente entra y el que os dejo en esta 01:34:53

y ya que os he quitado todos los demás, pues 01:34:55

pues este, hombre, sí que a lo mejor 01:34:57

alguna puede caer, no digo que vaya a ser el centro 01:34:59

de examen y os preocupéis que si no os ha dado tiempo 01:35:01

a revisar mucho Figma, pues que ya vais a 01:35:03

suspender porque no va a ser así, pero bueno 01:35:05

sí que echarle un vistazo porque alguna sí que podría caer 01:35:07

y realmente ya está, o sea que bueno 01:35:09

realmente sí que es verdad que hay unas unidades 01:35:11

como más 01:35:13

densas, pero luego otras están más 01:35:14

son más llevaderas, entonces 01:35:17

bueno, yo creo que es bastante accesible este 01:35:19

y que no vais a tener ningún problema 01:35:21

porque muchas cosas a nivel de usuario 01:35:23

ya las conocéis, lo que pasa es que hay que reflexionar sobre ellas 01:35:25

y centrarse en ellas, luego estaría 01:35:27

que alterar la opción de fuentes que ya le digo, lo hemos visto hoy 01:35:29

pues revisarla, como es muy cortita, revisarla 01:35:31

el vídeo que pondré de esta unidad 01:35:33

y estos dos 01:35:35

reconozco que no entran 01:35:37

entonces ya está, no sé si tienes alguna duda 01:35:38

¿te parece complicado Yolanda? 01:35:40

Tutoría unidad UT06 - Contenido educativo

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