Infografía: Situación de Aprendizaje nº 14: Oscars Night!
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Vídeo resumen de una infografía donde se recoge la situación de aprendizaje número 14
A continuación voy a proceder a explicar la infografía que ilustra la situación de aprendizaje número 14 de mi bloque de contenidos.
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El objetivo final de esta situación de aprendizaje es la creación de un cortocinematográfico.
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Se ha diseñado para la asignatura de inglés de educación secundaria.
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Comenzamos con los elementos curriculares del mismo en los que encontramos los objetivos.
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En este caso, como vemos, vamos a estar trabajando los objetivos L y J, ya que la unidad trata sobre arte, cine y cultura,
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y por lo tanto vamos a estar apreciando y conociendo lo relativo a ello.
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Y además vamos a trabajar el objetivo I, ya que usaremos la lengua inglesa para expresarnos y comunicarnos.
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A continuación aparece una descripción completa de la competencia específica y los descriptores.
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En cuanto a la metodología vamos a usar TBL, aprendizaje basado en tareas.
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Es importante porque va a condicionar la manera en la que nuestras sesiones están diseñadas.
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Todas van a tener los mismos estadios, vamos a encontrar un warm-up, pre-task, task and post-task.
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Este último es importante ya que fomentará el uso de la lengua inglesa en situaciones comunicativas reales o simuladas.
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lo que favorece el Communicative Approach, que es lo que se pretende en el aprendizaje de idiomas.
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También vamos a utilizar un enfoque inductivo en algunas de las sesiones.
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Finalmente, en el proyecto vamos a trabajar con un aprendizaje cooperativo
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en el que vamos a encontrar los elementos fundamentales de esta metodología activa
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como el trabajo en grupo y la asignación de roles para cada grupo y para cada miembro del grupo
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y la coevaluación.
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Para llevar a cabo el proyecto, mis alumnos utilizarán el iPad
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con el que diseñarán y grabarán el producto final.
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Además, el iPad nos ofrecerá las herramientas oportunas de accesibilidad
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para poder adaptar los materiales a las necesidades de nuestros alumnos.
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En el recuadro podemos ver algunos de los recursos que usaremos.
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Me gustaría comentar en este punto que los materiales estarán publicados en Google Sites
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y los alumnos tendrán acceso a través del link colgado en claro.
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En dichos sites los alumnos tendrán material interactivo digital extra
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como los links a contenidos digitales, como por ejemplo World World,
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material audiovisual extra como vídeos en YouTube o formularios de evaluación en Google Forms.
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Finalmente mencionar que se utilizarán varios espacios en el centro para la grabación del corto
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y de esta manera se pretende favorecer la implicación y creación de dicho proyecto.
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Encontramos también los criterios de evaluación y las herramientas de evaluación que aparecen en inglés
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porque se diseñaron precisamente para esta asignatura.
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Ahora sí, comenzamos con el desarrollo de las sesiones.
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Como se puede observar, cada sesión se ha diseñado para trabajar cada una de las áreas del idioma,
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vocabulario, gramática, reading, listening, writing,
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y todas ellas van en la misma dirección, adquirir el conocimiento necesario para la realización del proyecto final.
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En todas ellas trabajamos situaciones, materiales y herramientas que podrán y deberán emplear en la creación del corto.
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Por lo tanto, una vez llegamos a él, vemos que se dividen dos sesiones
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en las que encontramos una fase de diseño, donde seguirán un guión para planificar su corto,
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además crearán un storyboard con las escenas de su corto.
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Una fase de creación, donde dividirán los papeles y comenzarán la grabación.
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Una fase de presentación, donde veremos las películas y votaremos a través de un formulario
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para la que se llevará el Oscar, el premio final.
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Una fase de difusión, donde se compartirán las películas en la web y redes sociales del colegio.
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y finalmente una fase de evaluación donde además de la evaluación docente-alumno
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habrá una evaluación alumno-docente con una rúbrica.
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En este caso los alumnos podrán evaluar el proceso de enseñanza y esto nos permitirá mejorarlo.
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E incluiremos una co-evaluación donde los alumnos podrán evaluarse entre ellos.
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Proceso esencial en la reflexión sobre el propio aprendizaje que podrán incluir en su portfolio.
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Y con esto daría por finalizado mi situación de aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Marta Ávila Naranjo
- Subido por:
- Marta A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 10 de julio de 2023 - 17:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LITTERATOR
- Duración:
- 03′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.11 MBytes
