3º Evidencia Fundamental, innovación metodológica
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Trabajo por proyectos
Coevaluación
Coevaluación
Hola, soy Alfonso Perea y esta va a ser mi tercera evidencia fundamental del portafolio relativa a innovación metodológica.
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Dentro de ella, tal y como se refleja en la infografía, podría presentar dos actividades que hemos hecho durante el año pasado en clase.
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Una primera relativa a un trabajo por proyectos. Aquí está, primero de todo, la evidencia de autoría, mi cuenta en EducaMadrid,
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del Classroom del segundo de la ESO y la actividad que vamos a comentar brevemente.
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Aquí está el resumen completo, las instrucciones de la actividad.
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Se trataba de hacer una tarea en grupos, en principio proponía hacerlo en parejas,
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aunque daba opción para que trabajase individualmente quien lo prefiriese.
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En la descripción se trataba de hacer un resumen, esquema, presentación, mapa mental sobre el tema 3.
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La rúbrica es incluida. Aquí están las entregas de los alumnos, anonimizadas.
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Como ejemplo de una de ellas, aquí destaco un mapa mental que presentó uno de los grupos, muy bien trabajado para mi gusto, para mi criterio.
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El trabajo lo hicieron primero en papel y luego lo pasaron a limpio.
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Luego este mapa mental estaba embebido en una presentación, tanto en la forma como en el fondo, muy completa.
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Aquí está la corrección. Las mejores presentaciones o resúmenes o esquemas como este, pues los alumnos tuvieron ocasión de presentarlo en clase y someter el trabajo a los comentarios, preguntas de sus compañeros.
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Esta es la primera de las evidencias de innovación metodológica
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La segunda es esta otra, relativa a co-evaluación, evaluación entre pares
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De nuevo la evidencia de autoría
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Mi cuenta de EducaMadrid, la tarea
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Aquí vemos el detalle de la tarea
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Se trataba de hacer una propuesta de acciones que se pueden tomar a diferentes ámbitos
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para mejorar la eficiencia energética, reducir la huella de carbono y la contaminación en general, la sostenibilidad.
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Agrupadas en cinco categorías, es decir, las que puede hacer cada persona, cada alumno o alumna individualmente,
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en familia, en la comunidad local, el gobierno de la comunidad o nacional
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y por fin acciones que requieren coordinación global, entre varios países o global.
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Aquí hay un ejemplo de uno de los alumnos, elegido porque es de los más completos y maduros, destacar de esta actividad que la evaluación la hicimos entre pares, quiere decir que estas presentaciones no llevaban nombres sino que llevaban un código numérico individual que leía cada uno de los alumnos y los demás alumnos podían revisarlo y valorarlo usando esta plantilla y asignando con una rúbrica una nota a cada una de las actividades.
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Aquí está, por ejemplo, uno de los alumnos que dijo, la presentación número 29, pues me sale un 8, la presentación número 24 es un 7,5.
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Yo luego hice un agregado y las, de nuevo, igual que en la tarea anterior, las presentaciones mejor valoradas, pues luego pudieron ser presentadas en clase y revisadas.
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Pues estas son las dos evidencias de innovación metodológica, que se recogen también, como decía, en el infograma adjunto en el Excel Learning.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Alfonso Perea Moraleda
- Subido por:
- Alfonso P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 5 de julio de 2023 - 10:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CONDE DE ORGAZ
- Duración:
- 03′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.85 MBytes
