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Video Competencia Digital NIvel A2 - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Amalia Isabel T.

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Video Tarea Práctica 6, Curso CDD- A2 grabado con Obs studio. Amalia Tello Fdez.

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Buenas tardes. Vamos a proceder a grabar la última tarea para la actividad del curso 00:00:00
de competencia digital. Es la tarea número 6 y voy a utilizar la aplicación OBS Studio. 00:00:14
Para ello ya los ajustes la he configurado para captar el escritorio y voy a ir descargando 00:00:26
cada uno de los elementos que necesito para poder ir explicando mi actividad. Voy a empezar 00:00:35
por la presentación que hice para la actividad 3 y vamos a ir explicando brevemente en qué 00:00:44
consiste mi situación de aprendizaje. Mi situación de aprendizaje se ubica en el 00:00:53
ciclo formativo de grado superior educación infantil en módulo desarrollo socioafectivo. 00:01:00
La he llamado los emoticuentos porque como su propio título indica se trata de trabajar 00:01:06
cuentos en educación infantil para favorecer el desarrollo emocional de los niños. En 00:01:10
la portada de la presentación he añadido una foto del cuento que se utiliza mucho en 00:01:17
educación infantil que es el monstruo de colores escrito por la autora Ana Llenas y 00:01:25
voy a explicar también o aclarar que esta unidad de trabajo se imparte en el segundo 00:01:33
curso del ciclo de educación infantil y que además se relaciona o se integra dentro de 00:01:41
un proyecto un poquito más amplio que es un proyecto de aprendizaje y servicios. Es decir 00:01:46
que todo lo que hagamos en el instituto lo vamos a llevar a una escuela infantil para trabajar este 00:01:51
contenido en una situación real con niños, con educadoras y con una comunidad educativa. Bueno, 00:01:58
para poder llevar a cabo esa propuesta final que es contar el cuento en la escuela y hacer 00:02:06
alguna actividad relacionada necesitamos partir de una serie de elementos previos entonces teniendo 00:02:11
a los alumnos organizados en equipos de trabajo cooperativo vamos a hacer una tarea 1 que es un 00:02:18
cuadro comparativo fijándonos muy bien en estos intervalos de edad y trabajando muy bien las 00:02:24
emociones básicas hacia quien se dirigen y los factores conflictos y las observaciones. La 00:02:29
segunda tarea va a ser ese cuadro comparativo plasmarlo en un Canva que sea atractivo y muy 00:02:36
muy sintético cuidando un poquito la estética y la calidad de la información. Para poder trabajarlo 00:02:43
les he facilitado también el enlace a un tutorial de Canva porque el Canva no es una aplicación que 00:02:50
utilicemos habitualmente en el aula. Como tarea 3 vamos a realizar un Padlet. Este Padlet es la 00:02:57
segunda o tercera vez que lo usamos este curso entonces también les he facilitado un enlace a 00:03:07
dicho Padlet con un tutorial que recuerda o refresca un poquito algunos de los elementos 00:03:14
clave para poder generarlo. Entonces ¿qué tenemos que poner en ese Padlet? Los elementos 00:03:21
básicos del cuadro comparativo que ya hemos elaborado previamente en el Canva. ¿Qué hacemos 00:03:27
después? Pues sorteamos ya cada una de las emociones a cada uno de los equipos. Tengo cinco 00:03:33
equipos de trabajo y cada equipo de trabajo va a desarrollar una emoción teniendo en cuenta toda la 00:03:37
información previa que está en ese Padlet. En la siguiente tarea, sería la tarea 4, buscamos 00:03:43
cuentos sobre emociones partiendo de una serie de documentos que ya les he ido asignando y además 00:03:52
teniendo en cuenta también los contenidos que se han impartido en el módulo de apresión y 00:03:58
comunicación. Elegimos el cuento que puede ir mejor relacionado con nuestra emoción asignada 00:04:04
y después buscamos información sobre técnicas para contar el cuento y la elegimos y la adaptamos. 00:04:12
Ensayamos el cuento y después seguimos esta secuencia que es contar el cuento en gran 00:04:20
grupo mientras cada equipo cuenta su cuento. El resto del alumnado va utilizando una 00:04:27
rúbrica para anotar y proponer las sugerencias que mejoren esa puesta en escena y después retocamos 00:04:35
los cuentos, matizamos algunos materiales y ya estamos preparados para la tarea final que es 00:04:41
irnos a la escuela. Una vez que llegamos a la escuela tenemos que adaptar el espacio, organizar 00:04:47
a los niños, cantar alguna canción de bienvenida, contamos el cuento, realizamos la actividad si 00:04:52
fuera el caso y recogemos y cerramos con una pequeña heteroevaluación que vamos a hacer con 00:04:59
las educadoras del equipo docente que va a estar con nosotros visionando esa actividad. 00:05:07
Para poder complementar esa situación de aprendizaje y esa presentación pues elabore 00:05:16
en la tarea 5 para este curso una infografía donde se veía, se daba acceso a una serie de 00:05:22
enlaces que podían ayudar a las alumnas dentro de un espacio de actividad con ritmos distintos 00:05:31
de aprendizaje. Entonces en la primera teníamos 00:05:37
el acceso a unas instrucciones claves 00:05:44
donde se reflejan 00:05:52
las tareas que tienen que hacer y un poco la secuencia que tienen que seguir. 00:05:56
Después reflejamos en la siguiente tarea un vídeo donde se da información sobre 00:06:08
aspectos claves de la efectividad infantil. Luego pasábamos al punto 3 donde hacíamos 00:06:21
un hipervínculo a un geniali que trabaja las emociones básicas según Paul Ekman 00:06:28
investigando un poquito pues sobre qué es una emoción 00:06:43
para qué sirve la emoción o cada una de las emociones 00:06:47
y destacando las emociones básicas que son las que nosotros vamos a trabajar 00:07:01
siguiendo en esta línea y volviendo a nuestra infografía inicial 00:07:08
volveríamos a la tarea 4 donde tienen que ver y elegir una serie de técnicas para contar cuentos 00:07:20
y una serie de cuentos relacionados con las emociones. Cada equipo tiene su tiempo para 00:07:33
elegir decidir y a partir de ahí si tienen dudas ir al repostaje donde les he señalado otro vídeo 00:07:40
en el que podrían repasar las diferentes emociones viendo cuáles son y cómo se diferencian. 00:07:51
Y por último 00:07:58
tendríamos en la tarea 5 un enlace para trabajar las emociones básicas en 06 y además ampliado 00:08:04
con algunas actividades interesantes que pueden ayudarnos a cerrar ese cuento y la meta o la 00:08:12
línea final que es una autoevaluación con una rueda de vocabulario y de palabras relacionadas 00:08:21
con contenidos que hemos ido trabajando y que me sirve de evaluación de esta situación de 00:08:32
aprendizaje o de esta unidad. Con esto quedaría ya cerrado todo el proceso de la situación de 00:08:38
aprendizaje y ya solamente me gustaría finalizar con algunas de los problemas y dificultades que 00:08:49
he tenido como por ejemplo el vínculo o el hipervínculo que añadí en repostaje que no lo 00:08:59
había hecho público y entonces no se podía acceder y tuve que repetir esta tarea o por ejemplo todo 00:09:05
el tiempo que tuve que invertir en la presentación de la actividad del powerpoint porque no es un 00:09:14
powerpoint que yo haya manejado mucho y no está más familiarizado con la mayor parte de sus 00:09:22
herramientas o con el programa OBS que también me ha resultado bastante complejo y además 00:09:28
este vídeo le he tenido que repetir unas cuantas veces y he ido superándolo pues preguntando viendo 00:09:38
tutoriales y pidiendo ayuda a algunos de mis compañeros que ya se han habilitado en la 00:09:44
competencia A2. Por último no había trabajado nunca con la actividad de evaluación del pasapalabra 00:09:50
porque siempre utilizamos Kahoot pero las alumnas ya me decían que estaban un poco hartas de Kahoot 00:09:58
y que probáramos otra estrategia nueva y entonces bueno pues viendo los múltiples tutoriales y 00:10:03
las múltiples herramientas con este curso pues pues mira he visto esa entre otras y además he 00:10:10
descubierto pues la gamificación que tampoco era algo que yo tenía muy muy centrado dado que mis 00:10:16
alumnos al ser de grado superior son mayores y me daba un poquito de reparo utilizar la gamificación 00:10:23
en el aula sin embargo ahora con esta actividad que la he llevado a la práctica estoy viendo que 00:10:30
realmente sirve para motivar y que por muy mayores que sean los alumnos siempre es mucho 00:10:36
más agradable hacer un aprendizaje un poco lúdico y entretenido y ya no quiero dilatar más esta 00:10:42
presentación más o menos se ha cubierto todos los criterios e indicadores que aparecen en la rúbrica 00:10:51
de calificación y muchísimas gracias por haberme escuchado sin más dilación procedo a detener la grabación 00:10:58
Autor/es:
Amalia Tello Fernández
Subido por:
Amalia Isabel T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 17:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALARNES
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
2736x1824 píxeles
Tamaño:
208.61 MBytes

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