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Subido el 24 de abril de 2024 por Silvia C.

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Hola, bienvenidos a mi vídeo explicativo sobre la innovación metodológica. 00:00:00
Para este apartado de las evidencias he decidido utilizar una gamificación. 00:00:08
Aquí me tenéis como autora y vamos a explicar un poco en qué consiste esta gamificación. 00:00:12
El alumnado que va a jugar, por decirlo así, es el grupo de segundo de servicios administrativos 00:00:17
de ciclo formativo de grado básico. 00:00:25
Aquí tenemos la temporalización, que sería durante las clases de lengua extranjera durante todo el segundo y tercer trimestre, es decir, de enero a mayo dejamos el primer trimestre como calentamiento de cómo funcionan las clases y durante el segundo y el tercero ya ponemos el juego en marcha. 00:00:27
Estos son los recursos que vamos a estar utilizando, cartas de gamificación, un tablero, pizarra, proyector, etc. 00:00:42
Y ahora funcionamiento. 00:00:48
Los alumnos lo que tienen que hacer es ir completando una serie de tareas, ejercicios, trabajos, etc. y conseguir unas cartas. 00:00:49
Esas cartas, como las van consiguiendo, tienen un puntuaje, un punto, dos puntos, tres puntos, 00:00:56
y esos puntos los utilizan para avanzar en un tablero. 00:01:01
El tablero está dividido en cinco niveles de acuerdo con el avance general de un idioma. 00:01:04
Por ejemplo, en inglés se consigue la 2, B1, B2, etc. 00:01:12
Entonces tienen que ir avanzando en ese tablero. 00:01:16
Cada vez que cambian de nivel van consiguiendo una serie de recompensas. 00:01:19
Los dos primeros alumnos en llegar, cambiar de nivel, 0,5 extra. 00:01:24
Los dos siguientes en cambio del siguiente nivel, 0,25, además de nuevas cartas, etc. 00:01:28
Y por último, los alumnos que lleguen al nivel C2, es decir, a la meta, consiguen un 0,5 extra en la nota final. 00:01:32
Luego, la evaluación, cómo se va a evaluar esta gamificación. 00:01:39
Las exposiciones valen un 10%, la participación, esfuerzo, trabajo en equipo un 30%, 00:01:42
los conocimientos de cada tema 40% y los trabajos un 30%. 00:01:48
Aquí tenemos las cartas que van a ir consiguiendo los alumnos. Por ejemplo, la carta de oratoria vale cinco puntos y se consigue al crear una pequeña exposición en inglés sobre un tema que quieran. 00:01:52
La de velocidad que vale un punto al contestar correctamente a preguntas relámpago durante una clase. 00:02:02
Las de trabajo en equipo, que es bastante autoexplicativa, cuando trabajan en equipo de manera correcta y ayudándose, dos puntos. 00:02:08
La de limpieza se entrega al final de cada semana y la gana el grupo de alumnos que más haya ayudado a mantener la clase limpia, tres puntos. 00:02:16
La de entrenamiento, la de hacer actividades o entregar trabajos y la de sabiduría, que al final de cada tema se va a hacer un cajut recopilatorio de ese tema, 00:02:23
entonces también la van a poder ganar los alumnos que ganen el cajut, otro punto. 00:02:32
Aquí tenemos el tablero orientativo más o menos, los alumnos empezarían aquí en grupos e irían avanzando y subiendo por los diferentes niveles hasta llegar a la meta. 00:02:36
Y por último tenemos aquí preparado una especie de anuncio, de cartel para que los alumnos se enteren muy bien de lo que estamos haciendo, quienes participan, cuánto dura, en qué consiste, cómo ganan los puntos, las cartas, etc. Así que nada, espero que haya sido bastante explicativo y que se haya entendido bien. 00:02:44
Autor/es:
Silvia Cáceres Briones
Subido por:
Silvia C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
24 de abril de 2024 - 0:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FP ESP ESCUELA POLITÉCNICA GINER
Duración:
03′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
150.40 MBytes

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