SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE
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Evidencia "sistema de gestión de aprendizaje"
Bueno, pues vamos a empezar con la grabación para la primera actividad, que es las sistemas de gestión de aprendizaje.
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En este curso hemos utilizado las diferentes plataformas.
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Por un lado hemos utilizado Teams para tener un contacto directo con los alumnos.
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Esta plataforma, pues en ella hemos matriculado a todos los alumnos,
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tenemos a 23 alumnos y a los profesores que formaban el equipo docente
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porque ellos también se podían poner en contacto con los alumnos de tercero B directamente.
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Entonces, en esta plataforma tenemos actividades a través de enlaces,
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por ejemplo en esta de LiveWallSeed en la que tenían que hacer diferentes contenidos tratados
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en el área de lengua. Nosotros hemos utilizado el área de lengua, de matemáticas, de ciencias
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naturales y de ciencias sociales para la tercera educación primaria. Este enlace es un enlace
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personalizado, no es el enlace que aparece en la página de la EvoSIT, sino que es personalizado
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y nos sale un reporte de lo que han realizado los alumnos. Estas actividades son muy interactivas,
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tienen retroalimentación directa y los niños pueden realizarla todas las veces que quieran
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hasta que consigan los resultados adecuados.
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Por otro lado, también a través de Teams y a través del aula virtual hemos colgado
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diferentes actividades. Por ejemplo, en el aula virtual los alumnos acceden con sus claves
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de Duca Madrid, al igual que en Teams, y también pueden entrar como alumnos invitados, si no
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se acuerdan de la contraseña. Y entonces, si nos vamos a nuestro grupo, a tercero B,
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pues lo tenemos clasificado por lecciones. Tenemos diferentes actividades de repaso de
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los contenidos tratados en lengua, subimos un recurso de Alcalá de Henares, que es un
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PowerPoint que hice con diferentes preguntas sobre Alcalá de Henares, después de la información
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que le dimos, pues ellos a través de sus tablets, de manera cooperativa, en grupo,
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tenían que trabajar buscando estas preguntas a través de las tablets. Las páginas de
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En LiveWorksY se trabaja de manera individual y estas actividades las hemos trabajado de manera cooperativa, en grupo.
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También tenemos este taller, por ejemplo, que es el que hicimos la última semana del curso,
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que también es una plataforma en la que se pueden hacer actividades diseñadas por nosotros.
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Esta en concreto la diseñé yo.
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que es, como he comentado, una actividad que hicimos en la última semana
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y que va a tratar diferentes contenidos de las distintas áreas que hemos impartido con los alumnos.
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Entonces, esta es una actividad que está inmersa en un taller.
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El taller era la finalidad, el objetivo del taller era que tenían que hacer un desayuno saludable
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para todos los alumnos de tercero B.
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Y entonces con esta actividad conseguían dinero a través de puntos. Esos puntos lo iban a conseguir si realizaban adecuadamente las actividades.
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Este paisaje de aprendizaje tiene un itinerario, pero se puede hacer con diferentes itinerarios de manera que se pueda atender a los alumnos que tienen un aprendizaje más rápido y a los alumnos que tienen un aprendizaje más lento.
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pero en este caso como también lo hicimos con grupos cooperativos
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pues hicimos solamente un itinerario
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las actividades son diferentes
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esta por ejemplo es de tipo test
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esta es de unir con flechas
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esta es un enlace a otra página de juegos interactivos
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esta es también de elegir tipo test
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este es un laberinto
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cartas de memory
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son diferentes actividades
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que pueden ir haciendo
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para que no les sea aburrido aprender de la misma manera,
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sino que a través de la gamificación ellos consiguen los puntos y consiguen aprender también.
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También en esta página nos aparece un reporte.
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Tenemos aquí dos páginas.
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Tenemos dos clases, esta de Ciencias Naturales
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y esta de tercero B
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y si le damos aquí a ajustes
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pues podemos ver el reporte de los alumnos
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aquí
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tenemos los diferentes grupos
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y las actividades completadas
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el tanto por punto correcto, los puntos conseguidos
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y se puede exportar a Excel o con PDF y así tenerlo en cuenta para las evaluaciones.
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Como hemos dicho, estas actividades se hacen en grupo, entonces se trabaja de manera cooperativa,
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se evalúa también de manera cooperativa.
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Evaluamos nosotros las actividades propuestas con los resultados que nos aparecen en el reporte
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y también en clase hacemos un debate o una reflexión acerca de cuáles son las actividades que nos han gustado,
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qué tipo de aprendizaje nos es más útil para tener ese aprendizaje significativo
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y también lo utilizamos para hacer cohesión de grupo, ver en qué hemos fallado,
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qué elementos del grupo son los que trabajan más, quiénes son los que trabajan menos
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y buscar las soluciones adecuadas para tener mejores resultados en las siguientes actividades.
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Por lo tanto, se hacen diferentes tipos de evaluación.
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Como se marca aquí en la rústica de evaluación, tenemos auto-evaluación,
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puesto que ellos se evalúan con las páginas del LiveWareSite de manera individual,
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co-evaluación, nos evaluamos en grupo, hemos utilizado la gamificación,
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diferentes actividades para realizar un aprendizaje.
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Tenemos, no en signos, pero sí que tenemos puntos.
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Por lo tanto, estoy personalizada con esta información, la primera actividad de las evidencias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rosa María Mahillo Paniagua
- Subido por:
- Rosa Maria M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 18:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANA MARÍA MATUTE
- Duración:
- 07′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 640x360 píxeles
- Tamaño:
- 12.35 MBytes
