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Evidencia Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 16 de julio de 2023 por Raquel C.

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Evidencia Innovación Metodológica para acreditación CDD_B

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corresponde a los alumnos de primero de bachillerato donde van a trabajar contenidos de la materia 00:00:00
de economía. Como punto de partida comentar que el espacio que van a utilizar es un habla 00:00:11
de futuro que está pensada o tiene espacios creados pensados especialmente para el trabajo 00:00:16
cooperativo, en este caso importante porque el alumnado va a trabajar en grupo. Y se va 00:00:23
a seguir una metodología basada en proyectos con un diseño universal del aprendizaje, 00:00:28
es decir se van a plantear actividades diversas para garantizar una respuesta inclusiva en 00:00:34
el aula. Lo que sería la situación de aprendizaje parte de un visionado de un vídeo donde se 00:00:41
ponen entre dichos si los países actualmente se organizan de una forma que responda a las 00:00:49
necesidades de hoy, a partir de ahí hay un debate y se plantea el desafío. Ese desafío 00:00:55
va a ser crear un país imaginario que responda a los principios de equidad, sostenibilidad 00:01:01
y que contribuya al bienestar de la sociedad buscando un aprendizaje competencial y enlazando 00:01:06
esto con los objetivos de desarrollo sostenible. A partir de ahí se secuencian distintas actividades 00:01:12
en tres fases, una fase de investigación donde el alumnado va a investigar sobre distintos 00:01:18
aspectos del área económica de un país, después una fase de reflexión, va a reflexionar 00:01:23
sobre si esas distintas formas de organizar que ha investigado responden a los principios 00:01:30
antes comentados y después pasaremos a una fase de creación donde realmente crean su 00:01:36
propio país imaginario y pongan un poco en práctica todo aquello que han investigado. 00:01:42
Todas estas secuencias de actividades se organizan dentro del aula virtual, aquí se ve el aula 00:01:48
virtual con ese proyecto y dentro de ese aula virtual van a encontrar todos los ítems 00:01:53
que recogen, que se recogen en esta infografía, quedan también recogidos en el aula virtual 00:01:59
y ahí van a encontrar toda la información con esos contenidos mínimos, en la modo que 00:02:08
lo tienen que presentar, en qué fecha lo tienen que presentar, etcétera. Como cierre 00:02:13
van a compartir esa investigación que han llevado a cabo con dos ítems más, uno que 00:02:19
es la presentación en sí a sus compañeros y otra que es la difusión que sería ya compartirlo 00:02:25
en redes sociales del instituto o en la web del centro. Para la evaluación en este caso 00:02:31
se va a seguir una evaluación continua ya que cada ítem que presente va a tener su 00:02:37
nota y además se utilizarán las herramientas del taller en concreto, una herramienta del 00:02:40
aula virtual para realizar una co-evaluación y auto-evaluación. Destacaron además otras 00:02:46
herramientas que se utilizan además del aula virtual, como por ejemplo para la fase de 00:02:53
investigación crean los alumnos un espacio cooperativo utilizando Microsoft Office, para 00:02:58
favorecer la reflexión y el debate se utiliza Quizlet, para la creación de ese país imaginario 00:03:03
utilizarían Genearelli, para la presentación utilizan Uncamba y bueno la difusión ya hemos 00:03:09
hablado de redes sociales y blogs. 00:03:15
Autor/es:
Raquel Casado Fernández
Subido por:
Raquel C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
16 de julio de 2023 - 10:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SATAFI
Duración:
03′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
62.16 MBytes

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