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Evidencia Fundamental: Innovación metodológica

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Subido el 31 de enero de 2024 por Jose Maria J.

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Hola, me llamo José María Jiménez Valenzuela y les voy a explicar una 00:00:00
metodología innovadora que utilizo en mis clases. Es la llamada free class, una 00:00:03
clase invertida por su traducción del inglés, en la cual consiste en cambiar lo 00:00:07
que tradicionalmente se ha venido haciendo. Normalmente el profesor 00:00:12
impartía los conocimientos para implementar las competencias en el 00:00:14
centro educativo y luego en casa el alumno debía realizar, para consolidar 00:00:18
este aprendizaje, actividades o deberes. Con esta 00:00:22
metodología se intenta lo contrario, es decir, es el profesor el que debe subir 00:00:26
al aula virtual o alguna otra plataforma vídeos o actividades que el alumno debe 00:00:29
ver en casa y que posteriormente en el centro educativo, y aquí viene lo más 00:00:34
interesante, debe consolidar ese aprendizaje con la guía del profesor. En 00:00:38
mi caso yo lo realizo de dos maneras. Primera, con un programa llamado 00:00:42
Edpuzzle, en el cual con vídeos propios o sacados de YouTube se pueden 00:00:46
incrustar preguntas. Estas preguntas se pueden configurar en el momento que se 00:00:50
quiera y elegir cuáles son, porque son realizadas por el profesor. De esta 00:00:53
manera ellos, si se configura así, no pueden saltar a la siguiente pregunta si 00:00:58
no han contestado correctamente o si no han contestado cualquiera de las 00:01:01
preguntas. De esta manera tienen que ver el vídeo o ese fragmento del vídeo todas 00:01:07
las veces que haga falta. En mi caso yo lo utilizo en varios cursos pero uno de 00:01:13
los que más lo hago es en segundo de la ESO y, por ejemplo, en el tema 6 de la 00:01:17
población, como estáis viendo aquí arriba, les pongo un link que les lleva 00:01:21
directamente a ello y de esa manera luego en clase, de manera aleatoria, 00:01:24
tienen que exponer lo que han aprendido. El resto de alumnos, desde su pupitre, 00:01:28
pueden poner aquí en este tablón digital con The Nearpod lo que ellos 00:01:33
consideren cómo está yendo esa exposición oral. Lo bueno de este 00:01:38
programa es que se pueden matricular en ella los alumnos con el correo 00:01:42
institucional del instituto y aquí veis un ejemplo. En esta parte de aquí están 00:01:48
los alumnos pero se han tapado para anonimizarlos y te puede decir qué 00:01:52
porcentaje de vídeos ha visto, cuántas preguntas ha realizado bien o mal y 00:01:56
incluso hasta la hora exacta en el cual ha dejado de hacerlo. Si se pinchara en 00:02:00
alguno de ellos saldría este cuadro que también está anonimizado en el cual 00:02:05
este es en otro tema, por ejemplo, de Al-Andalus y en el cual se puede ver las 00:02:09
preguntas correctas, en cuáles ha fallado, cuál no, etcétera. Además de 00:02:13
realizarlo con EZPASEL también lo hago con mis propios vídeos. Por ejemplo, en 00:02:18
el libro que les tengo preparado en segundo de la ESO en el tema 2 del arte 00:02:21
románico y gótico, con un hipervínculo de la imagen, se va a mi página de 00:02:24
youtube y en el cual les explico algunas características del gótico. Después en 00:02:28
clase tienen que exponerlo, los compañeros como antes tienen que decir 00:02:33
lo que creen y yo les doy una serie de cartas según lo hayan hecho bien o mal. 00:02:36
De esa manera también, además, aparte de la metodología Free Classroom, también 00:02:42
estoy utilizando otra que es la gamificación. Con esto creo que he 00:02:46
terminado, así que muchas gracias. 00:02:50
Subido por:
Jose Maria J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
31 de enero de 2024 - 21:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN ISIDRO
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
8.27 MBytes

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