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Subido el 25 de mayo de 2024 por Virginia R.

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La innovación metodológica debe llegar a todos los centros educativos, independientemente de que se trate de centros ordinarios o de colegios de educación especial. 00:00:00
El uso de metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos permite hacer mucho más interesantes los retos de enseñar y aprender. 00:00:09
LOBA es un programa educativo interdisciplinar. 00:00:17
Con LOBA se desarrollan todas las capacidades de comunicación, de autonomía, de habilidades sociales, curriculares... 00:00:20
LOBA se desarrolla durante un año lectivo y pretende integrar en el proceso educativo las ventajas de un programa artístico. 00:00:26
Por ello, hace varios cursos hicimos con los 28 alumnos del equipo docente 1, que tienen entre 6 y 11 años, el proyecto LOBA. 00:00:34
Hacer LOBA es proponer a los alumnos convertirse en una compañía que crea su propia ópera. 00:00:42
El estreno de la ópera o teatro musical que se realiza a final de curso no es el objetivo del proyecto, lo importante es el proceso. 00:00:47
A lo largo del curso se realizan diferentes actividades que permiten trabajar los objetivos recogidos en las adaptaciones curriculares de cada uno de los alumnos de la compañía. 00:00:55
En esta primera fase sentamos las bases necesarias para realizar una tarea compleja, crear una compañía e implicar a los alumnos como protagonistas del proceso. 00:01:04
En equipo se decide el nombre, el logo. 00:01:13
Las familias ayudaron a sus hijos a elegir objetos importantes para que entre todos eligieran el que más les gustaba. 00:01:16
a partir de la propuesta de Amaya, que odia cepillarse el pelo, 00:01:23
se eligió el tema de la ópera, que sería el miedo. 00:01:26
A partir de ese momento se empezó a trabajar por profesiones. 00:01:30
Los escenógrafos diseñaron la escenografía y fabricaron los decorados. 00:01:34
Los músicos compusieron la música. 00:01:37
En maquillaje, peluquería y vestuario diseñaron los vestidos 00:01:40
y confeccionaron la ropa y el maquillaje de los personajes. 00:01:43
Los iluminadores construyeron los focos 00:01:47
y los relaciones públicas y documentaristas, que tienen una profesión donde se emplea la tecnología en mayor medida, 00:01:49
realizaron una campaña de prensa y elaboraron una cuña de radio. 00:01:56
Llegados a este punto del proceso, los niños y niñas aún tenían que hacer y decidir muchas cosas 00:02:01
hasta hacer posible el estreno del mes de junio. 00:02:06
Para ello, se utilizaron espacios dedicados para el uso de tecnologías digitales como la sala de radio 00:02:09
o espacios de uso común del centro como facilitadores de aprendizajes. 00:02:14
el pasillo cercano a las aulas, el salón de actos... 00:02:18
Trabajaron duro creando a los cinco personajes. 00:02:21
Con la ayuda de pictogramas de adjetivos decidieron cómo querían que fueran cada uno de ellos. 00:02:24
A partir de esos personajes elaboraron el argumento dividiéndolo en tres actos, 00:02:29
A, B y C, con dos escenarios diferentes. 00:02:34
Este es el cartel de nuestra ópera. 00:02:38
El estreno fue un éxito y lo hicieron fenomenal. 00:02:40
Todas las imágenes de la presentación forman parte de la exposición sobre el proceso 00:02:43
Después del estreno de la ópera en un teatro cercano al cole 00:02:48
los espectadores acudieron al colegio y el equipo de relaciones públicas 00:02:51
explicó los paneles y mostró los trabajos realizados a lo largo del curso 00:02:56
Subido por:
Virginia R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
25 de mayo de 2024 - 16:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE JUAN XXIII
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
255.52 MBytes

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