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Subido el 19 de abril de 2024 por Luis L.

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Explicación de los contenidos digitales presentados en el porfolio.

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Hola, buenas tardes. Soy Luis López Velasco y voy a intentar explicar todos y cada uno de los contenidos que he dejado en el porfolio 00:00:02
y que he ido elaborando a lo largo de este curso para cada una de mis asignaturas. 00:00:11
El primero de ellos sobre el que voy a hablar es una calculadora de divisores que utilizo con los alumnos en la clase de matemáticas. 00:00:17
Vale para quinto y sexto de primaria, lo repetí en otros cursos y siempre ha funcionado bien. 00:00:23
Entonces, lo aplicamos una vez trabajado el contenido de divisibilidad, para ver si son capaces de ponerlo en práctica, y la programación es relativamente sencilla. 00:00:29
Para ello, una de las primeras cosas que hacemos es crear una lista, en este caso la voy a llamar divisores, y utilizando variables, como la variable divisor y la variable número, vamos a empezar a calcular divisores. 00:00:41
La programación consiste básicamente en que el programa genere, que empiece a trabajar hacia las divisiones del número que queremos por cada uno de los divisores 00:00:57
y si es igual a cero, que lo añada a la lista para conocer todos los números. 00:01:11
Hemos creado un botón, o he creado en este caso un botón de pulsar aquí para comenzar, que es para desencadenar toda la programación. 00:01:17
explico un poco para que se vea cómo funciona 00:01:23
al pulsar sobre el botón se desencadena 00:01:26
el murciélago en este caso me pide que escriba el número 00:01:29
y yo al escribir aquí el número 00:01:32
vamos a coger el número 24 que tiene bastantes divisores 00:01:34
al escribir y al dar la respuesta nos aparece en la lista 00:01:37
todos y cada uno de los divisores que tiene en este caso 00:01:40
los 7 divisores que tiene el número 00:01:43
usamos variables, usamos listas, bucles de repetición 00:01:47
es importante también enseñarles que pueden comunicarse con el ordenador a través del texto 00:01:52
no solamente del teclado como están acostumbrados 00:02:00
entonces es una herramienta bastante importante 00:02:02
luego, en segundo lugar, voy a hablaros aprovechando en este vídeo 00:02:06
el segundo de los contenidos que he trabajado para alumnos también de quinto y sexto 00:02:09
relacionado también con la divisibilidad 00:02:14
en Minecraft he creado un mundo en el cual, para lo que voy presentando 00:02:17
en el cual lo que vamos a intentar es que vayan resolviendo problemas, pueden ser por parejas o pueden ser de manera individual, 00:02:21
resolver problemas sobre divisibilidad, decimales y fracciones. 00:02:31
Espero que cargue para poder mostrarlo. 00:02:36
En este caso es el repaso del primer trimestre de quinto. 00:02:41
y básicamente lo que hacemos es crear con NPCs y con unos problemas que tienen que contestar a los NPCs 00:02:45
que cada vez que generen un acierto les den un mineral. 00:03:00
Cuando alcancen todos los minerales, cuando tengan todos los problemas resueltos, obtendrán un pequeño premio. 00:03:04
al fallo, una vez que han fallado 00:03:12
vuelven otra vez a la plaza central 00:03:15
del mundo 00:03:16
y tienen que volver a empezar 00:03:18
muestro un poco 00:03:20
el mundo 00:03:24
he puesto mundo creativo para poder 00:03:25
hacer una toma general 00:03:28
de lo que estamos viendo 00:03:31
la idea es dárselo a ellos 00:03:32
compartírselo a través de Alexa Classroom 00:03:35
o de cualquier otra plataforma 00:03:37
para compartir archivos 00:03:39
incluso mismamente por el correo, o dentro del aula, en función de lo que se pueda considerar en cada momento, 00:03:41
dentro del aula poder trabajar con ellos y que estén todos trabajando colaborativamente y resolviendo problemas. 00:03:48
Cuando le hemos llamado a disibilidad, aquí donde estoy apuntando con el puntero es la plaza central 00:03:53
y en cada una de estas edificaciones, una, dos y tres, hemos metido, en este caso hemos metido unos NPCs, 00:03:58
que lo que les van a preguntar son una serie de problemas relacionados con divisibilidad, decimales y fracciones, 00:04:07
que es contenido del primer trimestre y quinto de primaria, y que tienen que ir resolviendo. 00:04:13
Entonces voy a acercarme a ellos para que podamos observar cómo funciona. 00:04:19
Ahí está. 00:04:28
Si resuelves bien los problemas, el NPC te dará un elemento. 00:04:39
Si consigues todos los elementos se los puedes enseñar a tu profesor y si fallas volverás al punto de partida. 00:04:42
Vamos a hacer por ejemplo el primero de los programas, interactuamos con el NPC con botón derecho, 00:04:46
contestamos al problema y dice tengo 20 caramelos, ¿de cuántas formas puedo repartirlos sin que sobre ninguno? 00:04:53
En este caso son 5 y automáticamente nos pone arriba a la izquierda que ha recibido Fermi. 00:04:58
Así con todos ellos. Voy a hacer un error para que podamos observar qué sucede cuando no. 00:05:04
Entonces, entre los 20 primeros números primos, ¿cuántos son primos? Vamos a decir que son 7. 00:05:12
Entonces, automáticamente nos traslada a la plaza central para tener que volver a empezar. 00:05:17
No hay un camino para ir resolviendo, pueden repartírselo, pueden ir de seguir un orden. 00:05:24
Aquí en este caso estamos en los números decimales, también otros 5 problemas. 00:05:31
Interactuamos con cualquiera de ellos y se me plantea un problema. 00:05:36
es importante que tengan un cuaderno para resolver problemas y ahí luego trasladar la operación al NPC. 00:05:39
Y ya, por último, podemos ver la última de las salas en la cual podemos trabajar las fracciones. 00:05:47
Me desplazo así por gastar menos tiempo. 00:05:55
En este caso, por ejemplo, otros 5 problemas, así podemos distribuir una batería de 15 problemas. 00:06:01
igual, tenemos una serie de problemas 00:06:06
cuánto dinero tengo, si tenía 100 euros 00:06:08
un poco 00:06:10
esta es la dinámica que podemos utilizar 00:06:11
metodológicamente nos permite trabajar 00:06:14
de manera individual y nos permite trabajar 00:06:16
con algún tipo 00:06:18
de estructura cooperativa 00:06:20
ahora 00:06:21
para terminar voy a mostrar 00:06:23
el último de los 00:06:26
contenidos que he incluido en el porfolio 00:06:27
es un word wall 00:06:30
en el cual también para repasar 00:06:32
Los contenidos matemáticos, lo que he creado, estamos ahora trabajando la geometría, y lo que he creado es una plantilla de WorldWall, una asociación de conceptos con su definición. 00:06:34
En este caso, un cada oveja con su pareja, es una plantilla predefinida por World World, en la cual van a tener que, cada uno de ellos, 00:06:50
comparto el enlace con los alumnos de manera individual y señalando cuál es la una de las dos, dos lados iguales, 00:06:58
Y van a tener que ir haciendo el ejercicio. 00:07:13
Es un ejercicio principalmente preparado para el repaso después de haber visto el contenido. 00:07:18
Bueno, pues espero que haya servido de utilidad este vídeo. 00:07:23
Muchas gracias. 00:07:26
Idioma/s:
es
Autor/es:
Luis López Velasco
Subido por:
Luis L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de abril de 2024 - 14:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ANTAMIRA
Duración:
07′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
23.03 MBytes

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