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REUNION PADRES

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Subido el 27 de septiembre de 2023 por Isabel L.

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REUNION PADRES JGN 2023

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Buenas tardes y bienvenidos a esta reunión de padres en el IES José García Nieto. 00:00:02
Esta reunión es una reunión totalmente informativa. 00:00:10
En primer lugar, me voy a presentar. Mi nombre es Isabel Lafuente. 00:00:19
Soy la profesora de tecnología e ingeniería en este grupo. 00:00:26
Y en principio, como en cualquier otra tutoría, la atención a padres se llevará a cabo los lunes de 12 y 25 a 13 y 20. 00:00:30
Puede ser presencial o telefónica o por videoconferencia, etc. 00:00:44
Estos son los medios que existen para realizar esa reunión. 00:00:53
Vamos a empezar centrándonos un poquito en qué fase de su aprendizaje se encuentra. 00:00:57
Ya han finalizado el aprendizaje obligatorio, que sabemos que es hasta los 16 años y que ha sido la enseñanza secundaria obligatoria. 00:01:10
Ellos al finalizar este tipo de enseñanzas han conseguido un título, 00:01:19
que les permite incorporarse al mundo laboral, hacer estudios en formación profesional de grado medio 00:01:23
o continuar, como es el caso, en el bachillerato. 00:01:33
El bachillerato, como saben, está siendo modificado en algunos de sus aspectos, 00:01:40
Pero en principio, en el bachillerato existen más ramas, pero aquí solamente se imparte o la rama de ciencias y tecnología o la rama de humanidades. 00:01:46
La artística pues no existe en este centro. 00:02:00
Como pueden ver en ese cuadro que también se encuentra en la agenda de sus hijos, a cada modalidad existen asignaturas que son comunes a todas las modalidades, en este caso la lengua, el inglés, la filosofía y la educación física. 00:02:06
y luego existen asignaturas que son propias de la modalidad. 00:02:22
Asignaturas que son obligatorias, en el caso de sus hijos que han escogido la ciencia y tecnología 00:02:28
tienen matemáticas y física y química, todos tienen esas asignaturas 00:02:34
y luego tienen que elegir una entre estas cuatro que tenemos ahí, de biología, dibujo técnico y ciencia e ingeniería. 00:02:40
En este grupo todos tienen la ciencia y la ingeniería. 00:02:49
Aparte de eso, tienen optativas. Tienen una asignatura optativa de cuatro horas, que son de las que tienen en ese listado, pues tiene que elegir una. 00:02:55
En este grupo en concreto se han elegido ciencias de la computación o economía y lo tienen una asignatura de una hora, que o bien es religión o bien es MAE, medidas de atención educativa. 00:03:12
En total suponen 32 horas lectivas. 00:03:30
La formación que yo he explicado en la diapositiva anterior es la que viene pormenorizada aquí. 00:03:35
El itinerario que ellos han escogido es el itinerario de ciencias y tecnología. 00:03:51
Las asignaturas fijas son matemáticas, física y química y luego dentro de las optativas de modalidad, todos tienen tecnología e ingeniería. 00:03:56
y de las optativas, pues, o ciencias de la computación, economía o religión o MAE. 00:04:06
La mayor parte de ellos tienen MAE, que es Medidas de Atención Educativa. 00:04:13
Hay muy poquitos que tengan religión. 00:04:18
En cuanto a economía y ciencias de la computación, están bastante equilibradas las dos. 00:04:20
Información general del grupo. 00:04:32
Bueno, pues el grupo está constituido mayoritariamente por chicos. 00:04:34
Hay 19 chicos frente a 9 chicas. 00:04:39
Lo que hace un total de 28 alumnos en total. No es un grupo especialmente numeroso. Ahora sí que es cierto que tienen características correspondientes a sus edades y nivel. 00:04:41
Se les nota todavía que tienen mucha inmadurez, que son alumnos de la ESO, todavía no han dado ese salto de inmadurez que se da de la ESO al bachillerato, ni se termina de ver esa concienciación de que están en estudios no obligatorios, o sea que si están estudiando aquí es porque realmente a ellos les interesa por algún motivo. 00:04:55
A su favor, yo he estado mirando y no parece que haya ninguno que haya tenido especiales dificultades a lo largo de su proceso educativo 00:05:20
Es decir, que no hay gente que haya repetido cursos ni cosas por el estilo 00:05:33
Bueno, lo que sí es cierto es que se les nota todavía bastante inmaduros 00:05:37
El horario escolar, pues ya sabemos que aquí en el IES José García Neto hay seis horas prácticamente los lunes, miércoles y viernes, mientras que los martes y jueves hay siete horas lectivas. 00:05:45
Cada tres horas aproximadamente hay un recreo y el horario pues más o menos es el que aparece ahí. 00:06:13
Ahora hay que decir, hay que puntualizar que si bien el lunes no tienen séptima hora, tienen lo que se llaman las tutorías personalizadas, es decir, que yo les voy citando aproximadamente de tres en tres para hablar con ellos y bueno, para conocerles un poco más particularmente y si tienen algún tipo de necesidad en la cual yo pueda ayudarles de alguna manera. 00:06:20
De momento ya hemos hecho algunas y vamos a seguir haciéndolas el lunes a séptima hora. 00:06:48
Tampoco se entretiene mucho, son unas entrevistas entre 15 y como máximo 15 minutos. 00:06:56
Este es el horario específico de este grupo con las distintas asignaturas y como bueno, voy a repetir, pues que tenemos esos dos recreos o un recreo cada tres horas y ahí están configuradas todas las asignaturas. 00:07:07
Los profesores no están puestos 00:07:23
Pero vamos, después si alguien tiene especial interés 00:07:26
En conocer quién es el profesor de alguna materia en concreto 00:07:30
Que me lo pregunte yo o se lo comento 00:07:33
Calendario escolar 00:07:36
Pues calendario escolar como otros años 00:07:44
Aparte de las fiestas locales 00:07:48
Pues tenemos algunas fiestas típicas dentro del calendario 00:07:52
El Pilar, Todos los Santos, La Inmaculada, tenemos las vacaciones de Navidad, tenemos las vacaciones de Semana Santa, alrededor de febrero están los carnavales, están las fiestas de la Comunidad de Madrid en mayo y también está la Reta Musa, en fin, más o menos como todos los años, no hay especiales diferencias con otros años. 00:07:56
evaluaciones 00:08:21
tiene la primera evaluación 00:08:27
el 21 de noviembre 00:08:29
la segunda el 4 de marzo 00:08:31
la ordinaria 00:08:34
el 12 de junio y la extraordinaria 00:08:35
el 29 de junio 00:08:37
las vacaciones de navidad 00:08:45
que son a partir del 23 hasta 00:08:47
el 8 00:08:50
del 22 00:08:52
al 1 de abril 00:08:56
y luego ya el verano que en principio se inicia 00:08:57
el 22, en el sentido de que se acaban clases lectivas como tal, pero tenemos otras actividades 00:09:00
como los exámenes extraordinarios. Días festivos, ya los he comentado también antes, 00:09:08
12 de octubre, 1 de noviembre, en diciembre y en mayo. Y las fiestas locales, pues principalmente 00:09:18
tenemos la del 29, el 13 de octubre que se considera no lectivo y el 7 de diciembre también, 00:09:27
Hay puentes, el puente del Pilar y el puente de la Inmaculada. En febrero están los carnavales y luego en mayo, pues el puente de mayo, los puentes de la Comunidad de Madrid y la Fiesta del Trabajo. 00:09:36
Bueno, esto sí es importante, porque yo creo que el otro más o menos es como todos los años ya se conoce, ¿no? 00:09:50
Esto es importante en el sentido de que yo me incorporo este año en el centro 00:10:01
y bueno, pues me imagino que para ustedes a lo mejor eso, pues como siempre, ya lo conocen. 00:10:07
La comunicación con las familias se puede hacer o a través de la agenda 00:10:14
o a través de la página 00:10:19
web 00:10:22
o a través de 00:10:23
raíces 00:10:25
a ver, generalmente 00:10:26
yo envío correos 00:10:30
si tengo que comunicarme con las familias 00:10:31
luego a través de correo electrónico 00:10:33
por una aplicación que hay en raíces 00:10:35
y hasta ahora me ha funcionado 00:10:37
bien, espero que este año 00:10:40
pues siga funcionando correctamente 00:10:41
y creo que es la forma más cómoda 00:10:43
para todos 00:10:46
seguimos 00:10:46
correo electrónico es otra 00:10:52
forma, lo que pasa es que sinceramente 00:10:56
nuestros correos electrónicos están 00:10:58
con un montón de correos 00:11:00
entre los correos que nos envía 00:11:03
jefatura de estudios 00:11:05
los correos que nos enviamos nosotros de los departamentos 00:11:06
y los correos 00:11:09
de las 00:11:11
publicidades que nos tienen machacados 00:11:13
pues a ver 00:11:15
hay ciertas cosas que 00:11:17
si se puede hacer por otro método 00:11:18
el correo la verdad que muchas veces está saturado 00:11:20
pero es una buena opción 00:11:23
y como se supone que no va a haber 00:11:25
muchos correos 00:11:27
pues 00:11:28
ahí está 00:11:29
bueno y 00:11:32
en principio tienen 00:11:35
todos los profesores si es algo muy 00:11:38
concreto, muy específico 00:11:40
independientemente de la hora de padre 00:11:43
siempre que se pueda hacer cualquier 00:11:45
tipo de comunicación entre el padre y la familia, ya sabéis, se hace a través del 00:11:47
tutor, pero si hay algo muy específico que se tiene que tratar con un determinado profesor, 00:11:51
pues todos los profesores tienen al menos una hora dedicada a ello en sus horarios. 00:11:58
Se le pide cita al profesor en concreto, se puede contactar a través de Raíces, se envía 00:12:04
un correo electrónico o se me comunica a mí que yo me pongo en contacto con él y 00:12:11
Y bueno, pues si hay que hacer alguna comunicación a un profesor en concreto, pues se hace. 00:12:16
Normas de funcionamiento, pues ya sabemos que los alumnos tienen que asistir a clase 00:12:26
y que aunque sea una enseñanza no obligatoria, ellos tienen la obligación de asistir. 00:12:34
Y las faltas hay que justificarlas, porque evidentemente la falta de asistencia a las clases 00:12:42
implica lo que lógicamente se puede intentar. 00:12:47
Hay que justificarlas. Se justifica a través del tutor, ¿vale? También se puede hacer a través de Roble y bueno, pues sobre todo aquí hay una puntualización que es el tema de los exámenes, ¿vale? 00:12:51
Porque claro, si un alumno se falta un examen y hay que repetirle el examen, pues hay que tener una justificación de por qué hay que repetir ese examen o por qué hay que hacer un examen especial a un alumno que haya faltado en el día del examen. 00:13:07
Aquí tenemos el tema de las faltas, cómo se gestiona para que haya también lo que se llama la pérdida de evaluación continua, por el tema de faltas, por no asistir a clase. 00:13:23
Pero yo creo que eso no va a ser necesario, es más a título informativo que a título ejecutivo. 00:13:43
Luego también las posibles salidas, se puede salir, bueno, a ver, los alumnos de bachillerato pueden salir en el recreo afuera siempre y cuando luego vuelvan. 00:13:55
Si tiene que abandonar el centro por cuestiones graves, tiene que haber una autorización previa. 00:14:06
y tiene que venir un familiar 00:14:14
a autorizar esa salida 00:14:17
del centro, si no ellos 00:14:19
tampoco pueden 00:14:21
salir 00:14:23
¿vale? 00:14:24
la puntualidad es básica, si llega a entrar 00:14:30
no se les deja entrar 00:14:33
van a la biblioteca y se les apunta 00:14:34
y si es reiterativo 00:14:37
esta falta de puntualidad 00:14:39
pues 00:14:41
se puede convertir en 00:14:42
una falta de disciplina 00:14:45
Los móviles están prohibidos, no lo siguiente, no se puede usar el móvil, no se puede sacar el móvil, los móviles no pueden existir en este centro, si alguno lo usa se le puede requisar y se lleva a la jefatura de estudios y tienen que venir sus padres a recogerlo. 00:14:47
No se está autorizado a suministrar medicamentos, entonces si hay alguna situación médica específica se me tiene que comunicar, pero que en principio no estamos autorizados a medicar a nadie. 00:15:19
Informaciones un poco generales 00:15:37
Vale 00:15:49
Estos son los departamentos de orientación 00:15:49
Que pueden venir bien 00:15:52
Para alguno de los 00:15:55
Algunos casos específicos 00:15:57
Estas son las coordinadoras de bienestar 00:16:05
Que sobre todo pues 00:16:09
A nivel de 00:16:11
Faltas de disciplina y demás 00:16:12
Pero yo repito que yo creo que 00:16:14
En bachillerato 00:16:16
es más a título informativo que sepa que se existe 00:16:18
que a título ejecutivo 00:16:22
porque sería muy doloroso 00:16:23
tener que poner alguna medida de disciplina 00:16:27
a algún alumno ya en primero de bachillerato 00:16:30
y bueno pues 00:16:33
los métodos alternativos a la resolución de conflictos 00:16:36
evidentemente antes que poner un parte 00:16:41
se suele digamos que agotar 00:16:44
todas las vías. Tenemos un proyecto voluntariado de un viaje a la India, pues es un poco sensibilizar 00:16:49
sobre qué ocurre en otros países que no están tan desarrollados como España y que 00:17:07
tienen grandes necesidades. Entonces, hacer esta campaña de asertismo, que yo creo que 00:17:14
es importante en todos los casos, con una formación específica para alumnos y profesores, 00:17:22
Y que en principio, pues tendría, fenomenizaría con un viaje para ver in situ cómo se puede ayudar a esta gente. 00:17:28
Para, de cara al curso que viene, esto yo creo que también es importante, porque la etapa de bachillerato son dos cursos, no solamente uno, 00:17:45
y generalmente cuando alguien coge bachillerato es con la finalidad de hacer primero y segundo bachillerato. 00:17:56
la mayor parte de las veces para hacer una carrera universitaria 00:18:01
es decir, la mayor parte de las veces va a terminar en una EBAU 00:18:06
y como consecuencia de esta EBAU 00:18:10
pues se va a incorporar a estudios universitarios 00:18:12
y en otras ocasiones es para acceder a estudios de formación profesional 00:18:19
de grado ya no medio sino superior 00:18:25
Entonces, efectivamente, lo que se haga en primero, de alguna manera, repercute en segundo y se ve de cara a la EBAU 00:18:29
De hecho, en la EBAU se hace una nota media, que es todas las troncales se tienen en cuenta en un 40% 00:18:40
Y el expediente académico es un 60% de la nota de la EBAU 00:18:53
entonces es importante que las notas de bachillerato sean lo más altas posibles 00:18:58
porque es una ayuda para que luego ellos puedan acceder a las carreras que ellos quieren 00:19:07
ya sabemos que las notas de corte en la EBAU se están haciendo cada vez más imposibles 00:19:12
y la mejor ayuda es sacar un buen expediente en bachillerato 00:19:18
Y eso pasa evidentemente por estudiar y por esforzarse y por hacer ese esfuerzo. Entonces, esto lo tienen en la agenda, es ese resumen, ¿vale? En donde vamos a destacar que hay materias comunes, estas que tenemos aquí, ¿vale? 00:19:23
hay materias que son específicas en este caso era moderada de ciencias y tecnología no se puede 00:19:45
cambiar de modalidad el primero al segundo como es de imaginar y claro yo si se ha escogido 00:19:57
tecnología ingeniería en primero lo lógico sería escoger tecnología ingeniería segundo 00:20:07
Y lo mismo 00:20:15
Luego tenemos materias 00:20:19
Estas son de la otra especialidad 00:20:24
De la humanidad y ciencias sociales 00:20:25
No se puede cambiar de especialidad 00:20:28
No tiene mucho sentido hablar de ellas 00:20:30
Estas son sus optativas 00:20:31
Habrá 00:20:36
Sesiones de orientación 00:20:43
Para ver qué es lo que les puede 00:20:44
Interesar, cómo son las 00:20:47
Notas de corte de la universidad 00:20:49
Porque 00:20:51
Todo esto es importante 00:20:52
y a los de primero pues hay que irles ya mentalizando y preparando para lo que va a ser segundo bachillerato. 00:20:55
Y nada más, eso es todo lo que en principio queremos que se sepa. 00:21:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
ISABEL LAFUENTE
Subido por:
Isabel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
25
Fecha:
27 de septiembre de 2023 - 18:29
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JOSÉ GARCÍA NIETO
Duración:
21′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
522.26 MBytes

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