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EVIDENCIA CREACIÓN MATERIALES DIGITALES 2 - GENIALLY ABP - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Moises L.

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Este vídeo sirve como evidencia de la creación de materiales digitales, en concreto una guía para un proyecto de tecnología con Genially

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Vamos con la presentación de este material digital. En este caso es el soporte para la 00:00:00
realización de un proyecto en la Asignatura de Tecnología de Digitalización de tercero 00:00:06
de la ESO. Como se puede observar, es un material totalmente accesible desde el aula virtual 00:00:10
de la asignatura. Los alumnos tendrían que ir al proyecto final del tercer trimestre 00:00:14
y dentro de este proyecto final acceder a las instrucciones. Está contextualizado dentro 00:00:19
de los contenidos del tercer trimestre de la asignatura. En este caso en concreto serían 00:00:23
sistemas de control y robótica. Lo que van a hacer los alumnos en este proyecto es aprender 00:00:29
a programar una tecnología como Arduino y hacer un diseño de una maqueta de un parking 00:00:33
que está totalmente controlado por esta tecnología. El acceso al parking para los vehículos, 00:00:39
la iluminación, la alarma del parking, etcétera. Bien, todas las instrucciones, como digo, están 00:00:44
dentro de este Geniali. Geniali, como decía, elaborado al 100% por mí, desde cero. Y como 00:00:50
podemos ver, es un material Creative Commons que otros profesores pueden reutilizar o pueden 00:00:56
aprovechar también para utilizarlo dentro de sus clases. Los alumnos, si pulsan en el 00:01:00
botón Empezar, lo que encuentran es un esquema con las tres fases de que consta el proyecto. 00:01:06
La fase primera es la fase Hola Mundo. Es una fase inicial en la que van a aprender 00:01:12
cómo es una placa de Arduino, qué partes contiene y cómo se programa en un primer paso más 00:01:17
básico. La segunda fase tienen que diseñar un control manual de acceso para el parking, 00:01:23
pues un pulsador que abre la barrera para que accedan los vehículos, otro pulsador que enciende 00:01:28
la iluminación del parking, un tercer pulsador que activa una alarma, etcétera, etcétera. Pero todo 00:01:31
control manual. La última fase ya sería un control automático a través de sensores, pues un sensor 00:01:36
de luz que enciende la iluminación del parking, un sensor de presencia que permite elevar la barrera 00:01:41
para que entre los vehículos, etcétera. Bueno, estos son tecnicismos que no son muy importantes 00:01:45
en este momento, pero que ayudan un poco a contextualizar qué es lo que van a hacer los 00:01:50
alumnos o qué van a construir o cuál es el producto final de cada una de las fases de este 00:01:53
proyecto. Bueno, entrando en cada una de estas fases, por ejemplo, si pincho en la fase 1, lo que van 00:01:58
a ver los alumnos son las instrucciones de la fase. Pues qué van a hacer, cómo se entrega, qué peso 00:02:03
sobre la nota final del proyecto en esta fase y cuál sería el plazo para la entrega. Además, aquí 00:02:07
estarían las instrucciones de las tres actividades o subactividades de esta fase, acompañadas de un 00:02:13
videotutorial que mejora la accesibilidad en el sentido de que puede haber alumnos que tengan 00:02:18
dificultades para la comprensión de textos escritos, pues alumnos con dislexia, etcétera, etcétera. 00:02:22
Bueno, pues siempre la visualización de un vídeo, elaborado además por su profesor, les puede ayudar 00:02:27
a poder entenderlo mejor. Si pulsamos en estas otras dos fases, lo que encontramos son instrucciones 00:02:31
por escrito, bueno, pues en las que se les explica también con el apoyo de vídeos lo que tienen que 00:02:37
realizar en cada una de estas fases. Esto sería la fase inicial del proyecto, pero como podemos ver, 00:02:42
tenemos otras dos fases que son control manual y control automático, que también estarían distribuidas 00:02:48
de la misma forma. Pues explicación de lo que se va a hacer, cómo se entrega, plazos de entrega, cómo se 00:02:53
va a calificar y también videotutoriales de apoyo, pues para que puedan seguir de una forma más visual 00:02:57
lo que se va a realizar a lo largo de este proyecto. También hay una última actividad, una actividad 00:03:02
extra, pues para aquellos alumnos que vayan más rápido, que terminen antes o que quieran profundizar 00:03:08
o ir un poco más allá en este contenido. Bueno, pues para que puedan hacer una actividad de mayor 00:03:13
dificultad extra, que les podría tener una incidencia positiva en 00:03:17
Subido por:
Moises L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 13:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CALDERÓN DE LA BARCA
Duración:
03′ 23″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
240.38 MBytes

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