Saltar navegación

Evidencia B2 Innovación Metodológica VGM - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 22 de junio de 2023 por Vanesa G.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

A continuación se presenta el vídeo explicativo de la secuencia didáctica 00:00:01
en la que se muestra la infografía de la evidencia Innovación Metodológica 00:00:06
de la docente Vanessa Ajate Molina. 00:00:10
En la última página podemos encontrar la secuencia de actividades 00:00:14
a desarrollar por el alumnado. 00:00:17
Estas actividades tienen cosa de tres pasos. 00:00:20
El primero será conocer las cualidades del emprendedor. 00:00:22
Para ello vamos a utilizar la aplicación Miro. 00:00:25
Esta aplicación nos permite, por un lado, trabajar en equipo, 00:00:28
nos permite realizar una lluvia de ideas y a través de una herramienta digital 00:00:30
poder ir plasmando en post-it cada una de las ideas de los alumnos 00:00:35
y así llegar a una serie de conclusiones acerca de cuáles son las cualidades que tiene un emprendedor. 00:00:38
En un segundo momento, el alumno ahora tiene que determinar cuáles son las cualidades que él mismo tiene 00:00:44
y para ello utilizará la herramienta Canva para hacer una infografía 00:00:52
que muestre cuáles son esas cualidades más características que tienen como persona. 00:00:56
Y por último, trabajaremos el desarrollo de la creatividad 00:01:03
y para ello principalmente vamos a utilizar la estrategia de la gamificación. 00:01:06
Se trata de, en un entorno lúdico y a través de herramientas lúdicas, 00:01:10
adquirir el conocimiento. 00:01:14
Para ello, algunas de las dinámicas a desarrollar, por ejemplo, 00:01:16
será la del cazo, en la que se desarrolla la lateralidad de Eduard de Bono, 00:01:19
la biónica como la naturaleza ha encontrado soluciones a los problemas existentes, mapa 00:01:23
ambiental para plasmar conclusiones, lluvia e ideas para trabajar en profundidad la divergencia y la 00:01:28
convergencia y utilizaremos también estrategias como la técnica del scamper en la que buscamos 00:01:33
la solución a un problema a través de sustituir, combinar, adaptar, modificar o poner otros usos, 00:01:40
eliminar o reorganizar. 00:01:45
Importante es señalar en qué espacios vamos a desarrollar 00:01:49
estas actividades. 00:01:54
En la segunda página tenemos una serie de recursos necesarios 00:01:56
para impartir este módulo, disculpen, en la tercera página. 00:02:03
Por un lado tenemos recursos temporales, como se indican, 00:02:06
y espaciales muy importantes, como el aula de emprendimiento 00:02:08
y el Fab Lab, donde podrán prototipar, trabajar en equipo 00:02:11
y también se recoge en esta parte de la infografía 00:02:15
algunos recursos inventariables, intangibles y fungibles 00:02:19
utilizados por los alumnos, como equipos informáticos, 00:02:22
material para prototipado, conexiones a internet, 00:02:25
lienzos de trabajo. 00:02:27
Importante señalar aquí también algunas premisas básicas 00:02:29
con las que queremos trabajar a lo largo del curso, 00:02:32
que es trabajar siempre con los ODS, 00:02:34
pensar en economía circular, 00:02:36
que ellos disfruten de este proceso de enseñanza-aprendizaje 00:02:38
porque hace que sea mucho más significativo 00:02:41
y siempre, siempre, siempre el esfuerzo no es negociable con él. 00:02:43
Se tienen que esforzar que así alcanzarán sus objetivos. 00:02:47
Subido por:
Vanesa G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
22 de junio de 2023 - 7:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LUIS VIVES
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
1.63:1
Resolución:
1458x896 píxeles
Tamaño:
69.89 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid