Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Divisiones dificilísimas I

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de abril de 2020 por Gonzalo G.

395 visualizaciones

Se explica la división con dos cifras en el dividendo y una en el divisor . Se cogen las cifras de una en una del dividendo con resto cero.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días chicos, bienvenidos a divisiones dificilísimas. 00:00:00
Bueno, os voy a proponer la siguiente división. 00:00:07
Nos proponemos dividir una serie de palos de polos entre cuatro niños. 00:00:12
Y en este caso tenemos grupitos de diez, por lo tanto, cada grupito de esto se llaman decenas. 00:00:17
Lo recordamos, ¿verdad? 00:00:24
Bueno, vamos a ver cuántas decenas tenemos. 00:00:25
Una, dos, tres y cuatro. 00:00:27
Cuatro decenas. Por otra parte, nos toca repartir estos palos que quedan sueltos. 00:00:30
Son unidades sueltas, que son una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete y ocho. 00:00:34
Teniendo cuarenta y ocho palos, vamos a repartir estos palos entre los cuatro niños. 00:00:40
Bueno, empezamos repartiendo las decenas. 00:00:47
Si tenemos cuatro decenas y tenemos que repartirlas, vamos a poner las unidades aquí. 00:00:52
Si tenemos que repartir estas cuatro decenas para cuatro niños, es evidente que a cada niño le corresponde una decena. Cuatro por uno, cuatro. Evidentemente, a cada uno le corresponde una decena. ¿Y sobra alguna decena? No, no sobra ninguna. 00:00:58
Bueno, ahora pasamos a repartir las unidades. Para ello, vamos a ver en la tabla del 4 qué número se acerca al 8 sin pasarnos. 00:01:21
Cuatro por una. Cuatro. Pero, ¡ay, amigo! Todavía nos sobran cuatro unidades. Repartimos una más para cada uno. 00:01:39
1, 2, 2, 2 y 2. 2 por 4, ¿cuánto serían? 8. Bueno, pues efectivamente, ¿y nos sobra alguna? ¿Algún palo? ¿Alguna unidad? Ninguna. 00:01:57
Efectivamente. Bueno, pues entonces tenemos aquí que 48 palos de polo entre 4 niños, a cada uno le corresponden 10 más 2, 12. 00:02:16
Bueno, pues ahora esto lo vamos a ver directamente en un ejercicio donde veremos el dividendo, el divisor, el cajoncito como veníamos haciéndolo en clase y estos días como lo habéis venido haciendo en el cuaderno y como lo haríamos directamente con el algoritmo de la división. ¿Te atreves? ¡Adelante! 00:02:33
Bueno, aquí tenemos el mismo ejercicio que acabamos de hacer, pero en este caso, pues, indicando el dividendo, el divisor, con su cajón, para que resolvamos la división. 00:02:55
Bien, lo primero que tenemos que preguntarnos en el dividendo, ¿cuál es el dividendo? ¿El 48 o el 4? 00:03:09
El dividendo, efectivamente, es el 48, que es el número de palitos que queremos repartir. 00:03:18
El 4 es el divisor. ¿Y qué indica ese número? Indica las partes en las que queremos dividir los palitos. 00:03:25
En este caso, queremos repartirlo entre 4 niños, pues ese sería el divisor. 00:03:35
Bueno, lo primero que tenemos que hacer es fijarnos en el número 48. 00:03:41
Queremos empezar a dividir, pero la primera pregunta que nos tenemos que hacer es, 00:03:46
Escojo una cifra, el 4. ¿Yo puedo repartir 4 entre 4? ¿Yo puedo repartir 4 decenas entre 4 niños? 00:03:51
Vamos a ver que efectivamente se puede perfectamente repartir 4 decenas entre 4 niños, ¿recordáis? 00:04:04
Vamos a ver, en la tabla del 4, el número que multiplicado por 4 nos acerque al 4, pero ojo, sin pasarnos. 00:04:13
Bueno, pues vamos a empezar con el 1. 4 por 1, 4. Adiós. 00:04:23
4 por 1, 4. Hemos coincidido con el número de decenas que queremos repartir. 00:04:32
1 por 4, 4. ¿Hasta 4 nos sobra alguna? No. 1 por 4, 4. ¿Hasta 4? Cero. Indica el cero. 00:04:41
¿Y qué hacemos a continuación? Recordáis que repartíamos ante las decenas y era una decena para cada niño, ¿sí o no? 00:04:54
¿Sobraba alguna decena? No. Por eso hemos puesto el cero. Pero ahora, amigo, nos toca repartir las unidades. 00:05:04
¿Recordáis los ocho palitos que quedaban sueltos? Pues nos toca repartirlos. 00:05:11
Pero ese ocho no puede quedar arriba. Lo vamos a bajar aquí abajo, donde está la fiesta, en el piso de abajo. 00:05:15
Por lo tanto, el ocho tiene que bajar en ascensor hasta este nivel, aquí. 00:05:24
Y es entonces cuando nos toca repartir las ocho unidades, ¿recordáis? Los ocho palitos entre los cuatro niños. 00:05:28
Y nuevamente nos planteamos qué número tenemos que multiplicar el 4 para que nos acerque lo máximo posible al 8. 00:05:38
Vamos a probarlo. 00:05:52
4 por 1, 4, pero hasta 8 todavía queda mucho. 00:05:54
No, vamos a cambiarlo por el 2. 00:06:00
2 por 4, 8. 00:06:05
Adiós. 00:06:08
Ya estamos ahí. En el 8, 2 por 4, 8. ¿Hasta 8 cuánto nos queda? 0. 00:06:10
Pues como nos quedan 0, lo ponemos justo debajo del 8. Ese sería el resto, lo que sobra. 00:06:19
Por lo tanto, 48 palitos que queremos repartir entre 4 niños, ¿cuántos palitos le corresponden a cada niño? 12. 00:06:28
¿Nos sobra alguna? No. Bueno, esto lo seguiremos practicando para que esto no salga, pero vamos, del tirón. ¡Un besote! 00:06:40
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Materias:
Matemáticas
Autor/es:
Gonzalo González González
Subido por:
Gonzalo G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
395
Fecha:
26 de abril de 2020 - 18:24
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI BENITO PÉREZ GALDÓS
Duración:
07′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
343.17 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid