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Vídeo explicativo - Sistema de gestión de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Rosario T.

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Vídeo que explica la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación que utilizo en el módulo de Redes Locales de 1er curso del CFGM de SMR

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Hola, soy Rosario Torres, profesora del Colegio Tres Olivos. 00:00:02
Vamos a acceder al aula virtual de mi centro 00:00:06
y vamos a ir al módulo de redes locales 00:00:08
del que soy profesora actualmente. 00:00:11
En primer lugar, podemos ver que en este módulo 00:00:14
tenemos alumnos matriculados. 00:00:15
Para ello, vamos al apartado de calificaciones 00:00:17
donde podemos ver que aquí están los alumnos. 00:00:19
Indicar también, en cuanto a la estructura del módulo, 00:00:22
que en la parte superior tenemos una presentación 00:00:25
del módulo de guía didáctica 00:00:27
en la que se explican a los alumnos los contenidos del mismo 00:00:28
así como la metodología que se va a seguir y los criterios de evaluación. 00:00:31
En cuanto a la estructura del aula, está estructurada por distintos temas o unidades. 00:00:37
Tenemos el capítulo 1, capítulo 2 y en cada una de estas unidades tenemos también una estructura común 00:00:42
que son contenidos teóricos, recursos y contenidos prácticos, de forma que los alumnos lo siguen fácilmente. 00:00:49
Además, en este aula virtual tengo diferentes bloques que se muestran en la parte derecha, 00:00:55
la búsqueda en foros, últimas noticias, administración, eventos, actividades recientes o mensajes 00:00:59
que permiten a los alumnos tener de forma organizada esta información. 00:01:04
En esta aula virtual también integro elementos de autor, como pueden ser algunos juegos como el pasapalabra 00:01:10
o el crucigrama de Ducaplay, que se han integrado en el aula virtual para que los alumnos los puedan utilizar 00:01:15
como herramientas de autoevaluación. Son actividades que yo no recojo su calificación, 00:01:20
pero que los alumnos pueden trabajar para ver cómo están en estos contenidos. 00:01:26
Por otro lado, indicar también que en cuanto a herramientas de calificación tenemos distintos tipos de actividades. 00:01:31
Por ejemplo, tenemos actividades en grupo, aquí tenemos un trabajo en equipo que es un documento colaborativo en Google Drive para responder preguntas, 00:01:39
donde los alumnos además pueden coevaluarse. 00:01:49
Tenemos actividades prácticas con la herramienta Packet Tracer que es un simulador de redes, 00:01:52
Y que permite a los alumnos simular entornos reales para diseñar sus redes. Tenemos también cuestionarios, como por ejemplo en el capítulo 7, en el que vemos que tenemos diferentes cuestionarios, en el que se muestran distintas preguntas al alumnado. 00:01:56
podemos ver aquí una vista previa y podemos también ver los resultados y las calificaciones de los alumnos 00:02:18
con la nota que han obtenido. Esto sería una técnica de heteroevaluación por parte del profesor. 00:02:24
Además, indicar que tenemos también alguna metodología o varias metodologías activas 00:02:31
como el aprendizaje basado en juegos que ya hemos comentado con los juegos de DucaPlay. 00:02:38
Tenemos también una práctica en taller de cables de red en la que los alumnos han tenido que enseñar 00:02:42
un cable de red en el taller. Además, vemos que en esta práctica en concreto tenemos 00:02:47
una rúbrica de evaluación que les permite a los alumnos saber los criterios que se le 00:02:54
van a aplicar. Sería una autoevaluación y aquí se les da feedback o comentario sobre 00:02:59
lo que han hecho. Entonces, metodologías activas, ya hemos comentado, trabajo en equipo, 00:03:05
simulación en la herramienta de redes de Packet Tracer, realización de actividades 00:03:09
en taller, aprendizaje basado en juegos, luego indicar que en las adaptaciones que realizamos, 00:03:13
por un lado tenemos un apartado en la mayoría de las unidades didácticas en el que tenemos 00:03:18
actividades voluntarias para aquellos alumnos que van un poco más avanzados y que les permite 00:03:24
subir nota. Tenemos también en los temas iniciales para el alumnado sordo, sobre todo, 00:03:28
pero que también le viene muy bien a los alumnos con déficit de atención o a los 00:03:35
alumnos TEA que son los documentos en los que se recogen de manera escrita los comandos explicados 00:03:40
por el profesor en el aula, además con diferentes colores que facilita su seguimiento. Y por último 00:03:46
indicar como adaptación también que las presentaciones teóricas de este módulo se basan 00:03:52
en presentaciones de Cisco que yo como profesora edito, por ejemplo, elementos interactivos, edito 00:03:58
y hago más sencillas para mi alumnado. 00:04:06
Incluyo a lo mejor algún escenario para que ellos vayan pensando. 00:04:10
Y bueno, esta sería la explicación de mi aula virtual. 00:04:16
Por último, indicar que la gestión de calificaciones en mi centro 00:04:19
se realiza a través de la plataforma Alexia. 00:04:22
Vamos a acceder a la misma con un usuario. 00:04:25
Aquí tengo los distintos módulos de los que soy profesora 00:04:31
y si nos vamos a mis secciones, tendría todas las calificaciones 00:04:33
de los alumnos de los que soy tutora para los diferentes módulos. Aquí tenemos los 00:04:37
nombres de los alumnos, aquí tenemos los distintos módulos. Si nos fuéramos por ejemplo 00:04:43
a la evaluación final veríamos cómo aparecen todas las calificaciones. Desde aquí se imprimen 00:04:47
los boletines para los estudiantes. Muchas gracias. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rosario Torres Vera
Subido por:
Rosario T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
11 de julio de 2023 - 11:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRES OLIVOS
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
82.11 MBytes

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