Sistema de gestión de aprendizaje - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, buenos días. Soy Ignacio Pascual y os quiero presentar mi aula virtual del curso de Latín 1, de primero de bachillerato.
00:00:05
Como pueden apreciar, el aula virtual consta de cuatro partes.
00:00:14
Un tablón de anuncios y una parte para cada una de las tres evaluaciones del CUA.
00:00:19
En el tablón de anuncios tenemos una primera frase en latín, porque consideramos que es muy importante que,
00:00:24
desde el primer momento el alumno tenga contacto y esté expuesto a la lengua latina y los criterios
00:00:31
de evaluación junto con otros avisos que vayan surgiendo a lo largo del curso y que sean de
00:00:37
interés especial para los alumnos y puedan consultarlos así de entrada, arriba y un vídeo
00:00:43
en el que me presento. Insisto, trato de hacerlo todo bilingüe para que los alumnos estén expuestos
00:00:49
a la lengua latina desde el primer momento.
00:00:57
Después de esta primera parte, después del tablón, tenemos las otras tres partes.
00:01:01
La primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.
00:01:06
Pasemos a la primera evaluación.
00:01:10
Bien, en la primera evaluación nos encontramos con ocho partes.
00:01:12
Una primera introducción y descripción de la asignatura, de lo que van a ver en ella
00:01:18
y luego otras siete partes que se corresponden con cada uno de los siete bloques en los que
00:01:24
tenemos dividida la asignatura, es decir, morfología y sintaxis, con la parte de morfología nominal,
00:01:29
las declinaciones, en esta primera evaluación se ve hasta la segunda declinación, y con la parte
00:01:37
de morfología verbal, en esta primera evaluación se ve el presente y el pretérito imperfecto de
00:01:42
Tras la parte de morfología y sintaxis viene la parte práctica, los textos, con una selección de textos que están viendo en pantalla, la parte de vocabulario y etimología, después la devolución fonética, las lecturas, estas por supuesto son en castellano, y los trabajos, los trabajos que tienen que presentar los alumnos.
00:01:47
En el caso de esta primera evaluación, la elección de nombres de marcas que aludan a la lengua latina o a la antigüedad romana y esta otra actividad del latín y griego en la calle, para tratar de ver que el latín no es una lengua muerta, sino que es una lengua inmortal, que pervive en nosotros.
00:02:12
Rematamos la primera evaluación con un apartado de historia, cultura y civilización
00:02:32
en el que hablamos, aprovechando la proximidad de las fiestas navideñas, de la Navidad, Félix Nativitas
00:02:37
Pasando a la segunda evaluación nos encontramos una estructura muy muy muy similar
00:02:44
Tenemos, al igual que en la primera, morfología y sintaxis, textos, evolución fonética, vocabulario y etimología
00:02:50
las lecturas propias
00:02:58
de esta segunda evaluación
00:03:01
pero
00:03:02
a cambio no tenemos
00:03:03
ni la parte de trabajo es exactamente como
00:03:06
un apartado, ni la parte de historia, cultura
00:03:08
y civilización, sino que lo tenemos
00:03:10
sustituido por esto que se ve aquí
00:03:12
de salseología
00:03:14
una actividad hecha por los alumnos
00:03:16
en la cual ellos
00:03:18
se graban para un podcast
00:03:20
y hablan de cotilleos
00:03:22
de la mitología romana
00:03:24
o mejor dicho, de la mitología greco-romana.
00:03:26
Por último, la tercera evaluación tiene una estructura más reducida,
00:03:30
debido a que siempre la tercera evaluación suele ser más corta.
00:03:33
Volvemos a encontrar, como siempre, como en la primera y segunda evaluación,
00:03:38
el apartado de morfología y sintaxis, los textos, la evolución fonética.
00:03:42
También encontramos las lecturas,
00:03:47
pero no encontramos ya ni los apartados de Trabajos, Historia, Cultura y Civilización
00:03:49
y a cambio sí que encontramos esto, esto que aparece bajo el epígrafe de refuerzo
00:03:56
con simulacros de exámenes y con la corrección del examen final de la convocatoria ordinaria.
00:04:02
Utilizo este apartado también para explicar que nos parece que la principal función del aula virtual
00:04:08
es que el alumno se sienta apoyado, que el profesor sea un facilitador que le va ayudando
00:04:17
en su evolución, en su aprendizaje y que encuentre constantemente una retroalimentación
00:04:24
que le dé seguridad y ánimo para seguir adelante. Muchas gracias. Un saludo.
00:04:30
- Idioma/s:
- Materias:
- Latín
- Etiquetas:
- EducaMadrid
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Ignacio
- Subido por:
- Ignacio P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 23:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.53 MBytes