Evidencia 1. Creación de un LMS.
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo que muestra un aula virtual de 5 años. Acreditación Competencia digital. Nivel B.
Bienvenidos al IMS de aula virtual de 5 años, en el que podemos observar que los alumnos
00:00:00
están matriculados de manera manual, ya que son pequeños y la aula virtual contiene diferentes
00:00:05
secciones, a las que se accede bien a través de los laterales del menú o bien a través
00:00:10
de la imagen mapeada. Las diferentes secciones cuentan con diferentes actividades que, como
00:00:16
en el caso de las gamificaciones no suponen retos y es por ello que el aula cuenta con
00:00:23
insignias que podemos obtener en las diferentes actividades y resolución de retos y se configuran
00:00:35
en un bloque en el que hay también otros bloques como calendario, pictogramas o la
00:00:42
etiqueta que nos recuerda la importancia de usar este espacio de forma respetuosa.
00:00:46
El aula virtual contiene un recurso de guía didáctica en el que podemos ver tanto cómo funciona el aula, acceder nuevamente a la etiqueta, los contenidos que tiene, los diferentes proyectos a los que se accede directamente con los enlaces, la metodología que estará basada en proyectos motivadores para el alumnado,
00:00:51
también en la construcción de dependencia positiva y de otros valores del aprendizaje cooperativo
00:01:22
por el que se fomentará el éxito colectivo a partir del éxito individual
00:01:29
plantearlo en actividades a través del reto, en gamificaciones que resulten motivadoras para los alumnos
00:01:32
utilizando rutinas de pensamiento, actividades H5P y otro tipo de actividades
00:01:38
como creación de wikis colaborativas o los libros que incluyan contenido digital
00:01:42
y para poder llevar a cabo todo esto será fundamental el trabajo en rincones
00:01:48
La temporalización aparece bien por trimestres o por actividades que se trabajan a lo largo de todo el año
00:01:52
y la observación directa a los cuestionarios será el principal referente para llevar a cabo las actividades
00:01:58
tanto de evaluación como de coagulación, como los talleres, herramientas externas que podemos usar
00:02:06
son Cajuz, podemos usar encuestas y wikis
00:02:11
La guía está licenciada correctamente pero también la podemos descargar porque está compartida
00:02:15
Comprobamos que los temas están bien distribuidos y que contienen diferentes tipos de actividades
00:02:21
botones interactivos de volver, urls, infografías para el alumnado TEA
00:02:32
ya que en el centro de integración preferente y en el grupo tenemos alumnos
00:02:48
Los recursos y actividades favorecen el aprendizaje, los juegos, los cuentos y evidentemente los pictogramas
00:02:53
que resultarán fundamentales en nuestro aula
00:03:01
Hay enlaces externos a wikis colaborativas, recursos elaborados, con Canva o con Genially, que están todos correctamente licenciados, recursos gamificados, vídeos interactivos, en fin, diferentes tipos de actividades, hemos incluido un taller del cielo.
00:03:09
Y para finalizar respecto a las calificaciones, me gustaría destacar que hemos configurado escalas personalizadas, que se adaptan mejor a las necesidades de nuestro alumnado.
00:04:01
Y se ha configurado un libro en el que vamos añadiendo trabajo del aula.
00:04:23
Podemos importarlo a la plataforma Raíces y de ahí nuevamente a nuestro aula.
00:04:29
Espero que haya sido de su interés, solo me resta darle las gracias por su atención.
00:04:40
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Yolanda Díaz Sanz
- Subido por:
- Yolanda D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 5:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 147.90 MBytes