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Evidencia fundamental, Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Maria G.

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En el video se muestra una Situación de Aprendizaje completa que gira en torno a la identificación y conocimiento de diferentes emociones. Todo ello de forma transversal, con diferentes metodologías y recursos tecnológicos.

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Mi nombre es María González de Esteban y a continuación voy a expander una situación 00:00:00
de aprendizaje destinada a alumnado de quinta o educación primaria dentro de la materia 00:00:03
de música. 00:00:07
Esta está fundamentada en el aprendizaje basado en retos y el trabajo colaborativo 00:00:08
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 00:00:11
En ella mi alumnado tendrá que superar diferentes retos para alcanzar con éxito un reto final. 00:00:15
Principalmente se promueve un aprendizaje transversal y a través de él que se trabaja 00:00:19
en competencias específicas de diferentes materias, tales como lengua castellana, educación 00:00:23
artística, ciencias de la naturaleza, educación en valores cívicos y éticos y educación 00:00:28
física. 00:00:33
Además en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal 00:00:34
de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión, para así garantizar 00:00:38
una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:42
El trabajo se realizará en gran grupo, pequeño y de forma individual, proponiendo en algunas 00:00:44
ocasiones hasta retos voluntarios. 00:00:49
Toda la situación de aprendizaje gira en torno al conocimiento e identificación de 00:00:50
alumnaciones, ya que tienen un papel básico dentro de nuestra vida. 00:00:54
Para cada una de las emociones que vamos a conocer se selecciona una pieza musical 00:00:57
de diferente estilo y género. 00:01:01
Cada una de ellas tendrá que ser expresada y exteriorizada mediante nuestro cuerpo, percusión 00:01:02
corporal, movimiento o canto, un instrumental musical, el lenguaje oral o escrito. 00:01:06
Todas estas emociones y su representación musical quedarán plasmadas con la realización 00:01:12
de un reto final, consistente en una performance musical que se realizará fuera del centro. 00:01:15
Cuando se comienza el trabajo con una emoción se proponen siempre una serie de actividades 00:01:20
introductorias para que el alumnado las conozca y las identifique. 00:01:24
En primer lugar, se leerá un breve relato asociado a una ilustración. 00:01:28
A continuación, se colocará en clase una infografía creada con Canva con detalles 00:01:31
de cada una de las emociones. 00:01:35
Y para finalizar estas actividades introductorias, el alumnado creará en grupos colaborativos 00:01:36
un Padlet en el que se hablará de forma personal de la emoción que corresponda. 00:01:40
Cada una de las emociones es trabajada en dos sesiones. 00:01:44
En primer lugar, se comienza con la confianza, con una versión grupal cantada de un fragmento 00:01:47
de una canción que representa esta emoción. 00:01:52
A continuación, continuaremos con la tristeza, cuyo reto consiste en una coreografía grupal 00:01:54
sobre un fragmento de una canción. 00:01:59
Seguiremos con la alegría, con un reto que propone una percusión corporal sobre un fragmento 00:02:01
de la canción Happy de Farway Williams. 00:02:06
En la sesión 7 y 8, propondremos como reto una mini batucada realizada con ritmos sencillos 00:02:08
y con instrumentos que fabricarán el alumnado y la familia con material reciclado. 00:02:13
En la sesión 9 y 10, se trabaja la gratitud y como reto se propone una versión instrumental 00:02:18
de la canción Viva la Vida de Coldplay. 00:02:22
Con la sesión 11 y 12, se propone la emoción de la melancolía con un reto que consiste 00:02:24
en una interpretación vocal de la canción Yesterday de The Beatles, pero en este caso 00:02:29
cambiando la letra y adaptándola a nosotros. 00:02:33
Para unir todas las emociones, en la sesión 13 y 14 se propone un reto final en el que 00:02:36
se realizará una performance con todas las mini retos que hemos creado y se realizará 00:02:40
fuera del centro. 00:02:46
A lo largo de todas las sesiones se utilizarán aplicaciones como Canva, Word World o H5P. 00:02:47
Para la evaluación, el alumnado tendrá presente en todo momento la rúbrica de evaluación 00:02:52
para saber qué ítems se le evalúan y de qué forma. 00:02:56
Así mismo se realizará una tabulación, coevaluación y evaluación grupal. 00:02:59
Aquí finaliza la exposición de mi situación de aprendizaje Escucha y Siente. 00:03:03
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María González Esteban
Subido por:
Maria G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 1:32
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://drive.google.com/file/d/19X5T4JG1HMegv2KiKAlNrkNbzlBSCygE/view?usp=sharing
Centro:
CP INF-PRI JUAN DE OCAÑA
Duración:
03′ 07″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2848x1784 píxeles
Tamaño:
47.24 MBytes

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