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LMS - Luis Luque Zapata

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Subido el 3 de agosto de 2023 por Luis L.

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Presentamos nuestra LMS Aura Virtual para un curso de segundo de la ESO de la Asignatura de Matemáticas. 00:00:00
La presentación se inicia con los alumnos matriculados en el curso y como se puede apreciar, sus nombres se encuentran alumnizados. 00:00:08
El curso está formado por bloques. Un bloque general compuesto por el foro de avisos, el foro de clases para dudas en la resolución de problemas o en la preparación de exámenes, 00:00:16
la netiqueta y se ha añadido un código QR para acceder de una forma cómoda a la netiqueta. 00:00:27
Y por último, una tarea que consiste en la realización de una infografía, con la ayuda del profesor, de cuatro normas de la netiqueta. 00:00:37
Se debe realizar con la herramienta Canva y debe cumplir una serie de requisitos como el tipo de letra, el tamaño, el espaciado, la alineación y el fondo. 00:00:45
Los siguientes doce bloques del curso son cada una de las unidades que constan en la programación. 00:00:58
Vamos a presentar la secuenciación de la unidad 1, divisibilidad, números enteros. El resto de las unidades tiene una estructura análoga. 00:01:04
A la izquierda de la pantalla disponemos de un directorio que va a facilitar el acceso a cada unidad. La secuenciación de la unidad 1 es la siguiente. 00:01:12
En primer lugar, un recurso que consta de una serie de ejercicios de conocimientos previos a la unidad y a continuación la presentación de los contenidos de la unidad. 00:01:20
Los contenidos de la unidad se presentan en una infografía realizada con la herramienta Canva. 00:01:34
En tercer lugar, una tarea que consiste en la realización de una presentación, por ayuda del profesor, de los criterios de divisibilidad del 2, 3, 5, 7, 10 y 11. 00:01:41
La presentación se debe realizar con la herramienta Canva y debe cumplir una serie de requisitos como el tipo de letra, el tamaño, el espaciado y el fondo. 00:01:54
En cuarto lugar, un cuestionario de los criterios de divisibilidad. 00:02:04
El objetivo del cuestionario es comprobar si los alumnos dominan los criterios. 00:02:11
En quinto lugar, se presenta el procedimiento para descomponer un número en factores primos. 00:02:18
La presentación se ha realizado con la herramienta Canva e incluye contenidos adaptados. 00:02:24
En sexto lugar, se incluye un vídeo con el procedimiento del cálculo del máximo común divisor y un ejercicio resuelto. 00:02:31
El vídeo se encuentra subtitulado para favorecer la accesibilidad visual. 00:02:39
En séptimo lugar, un pequeño proyecto ABP, titulado Estadio de Maracaná, cuyo objetivo es consolidar el dominio de la factorización de un número y el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo. 00:02:44
El proyecto se realizará en grupos de tres. 00:02:56
Y se inicia con una investigación sobre el Estadio de Maracaná. 00:03:00
Los datos recogidos, frutos de la investigación, van a permitir realizar las cuestiones pedidas. 00:03:04
En octavo lugar, la coevaluación del proyecto Estadio de Maracaná. 00:03:12
En noveno lugar, se presenta la jerarquía de las operaciones combinadas. 00:03:16
Dicha jerarquía se presenta en una infografía realizada con Canva. 00:03:22
En décimo lugar, un excel learning de las operaciones combinadas. 00:03:26
El árbol de contenidos consta de seis páginas. 00:03:29
En la primera se presenta el contenido. 00:03:32
En la segunda se describe la jerarquía de las operaciones y se realiza, a modo de ejemplo, un ejercicio. 00:03:35
La tercera es un vídeo de Youtube de refuerzo de la jerarquía de las operaciones, cuyo autor es Eduardo Alejandro Gómez Hernández. 00:03:41
En la cuarta se presentan las instrucciones para la activación de los subtítulos del vídeo. 00:03:50
La quinta página es una actividad de verdadero o falso acerca de la jerarquía. 00:03:55
Y la última página es una actividad de elección múltiple de operaciones combinadas. 00:03:59
El excel learning cuenta con una barra de herramientas de accesibilidad, gracias al script de Juan José de Are. 00:04:04
En undécimo lugar, un cuestionario de operaciones combinadas. 00:04:13
Y por último, una prueba H5P de cálculo mental. 00:04:17
Para calificar las diferentes tareas utilizamos la herramienta del aula virtual. 00:04:23
También utilizamos el cuaderno del profesor de raíces, que veremos posteriormente, 00:04:28
ya que ahora vamos a mostrar la insignia creada para dar un refuerzo positivo al alumnado. 00:04:32
Esta es la insignia creada para tal fin. 00:04:38
Como habíamos comentado anteriormente, solo nos falta dirigirnos al cuaderno del profesor de raíces para mostrar las calificaciones. 00:04:41
En la imagen anonimizada se puede observar la de la primera evaluación. 00:04:49
Subido por:
Luis L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 19:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VEGA DEL JARAMA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.47 MBytes

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